《“諾曼底”號遇難記》檢測與評價(jià)
“諾曼底”號遇難記·檢測與評價(jià)評價(jià)表檢測題基礎(chǔ)題1.下列兩組加粗字的注音，每組中都有一個(gè)錯(cuò)誤的，把它找出來后加以改正，寫在后邊括號里。（4分）（1）a 湍（cuān）急 b推搡（sǎng） c猝（cù）然 d驀（mò）地（ ）（2）a肇（zhào）禍 b須臾（yú） c 酣（tián）睡 d翹（qiào）起（ ）2.根據(jù)拼音寫出漢字。（6分）（1）大海上夜色正濃，薄霧mí màn________ ________。（2）船長站在艦橋上，小心yì yì________ ________地駕駛著他的“諾曼底”號。（3）全速前進(jìn)的“瑪麗”號向“諾曼底”號的側(cè)xián________撞過去，在它的船身上剖開一個(gè)大kū long ________ ________。（4）大家一窩蜂yǒng________了上去，你推我搡，險(xiǎn)些兒把小tǐng ________都弄翻了。（5）哈爾威船長巍然yì ________立在他的船長崗位上，指揮著，zhǔ zǎi ________ ________著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。3.辨字組詞。（9分） 4.下邊加線的詞語是在本課中學(xué)過的，其中運(yùn)用不當(dāng)的是（4分）（ ）a.這兩天他一直失魂落魄似的，肯定是出了什么事。 b.這些拙劣的仿作是不能同原作相提并論的。c.哈爾威船長的光輝形象，如同高山一樣巍然屹立在人們心中。d.他一向十分小心翼翼，什么事都要反復(fù)考慮后才敢動手。5.用下列詞語造句。（6分）（1）勢不可當(dāng) （2）井然有序 6.讀句子，回答問題。（10分）（1）事情總是這樣，哪里有可卑的利己主義，哪里也會有悲壯的舍己救人。（“這樣”指代什么？有人說這里用“總是”不當(dāng)，你的看法如何？） （2）他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，面對驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛不是給人而是在給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。（句中畫線的話意在強(qiáng)調(diào)什么？） （3）他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。（哈爾威船長的“做人之道”是什么？你怎樣理解畫線句子的意思？） 7.下邊是課文原文和改寫后的文字，讀后回答問題。（9分）課文 改寫“洛克機(jī)械師在哪兒？” “洛克機(jī)械師，你在什么地方？”“船長叫我嗎？” “船長，你在叫我嗎？我在機(jī)艙里。”“爐子怎么樣了？” “爐子的情況怎么樣？”“海水淹了。” “海水把爐子淹沒了。”“火呢？” “爐火還有嗎？”“滅了�！� “爐火叫海水淹滅了。” “機(jī)器怎樣？” “機(jī)器還能運(yùn)轉(zhuǎn)嗎？”“停了�！� “機(jī)器停轉(zhuǎn)了�！贝L喊了一聲： 船長喊了一聲：“奧克勒福大副？” “奧克勒福大副，你在哪兒？”大副回答： 大副回答：“到！” “船長，我在這兒。”船長問道： 船長問道：“還有多少分鐘？” “還有多少分鐘船就下沉了？”“20分鐘�！� “我想大概還有20分鐘的時(shí)間吧！”（1）在“諾曼底”號被撞后，大家驚恐萬狀，而此時(shí)哈爾威船長在了解哪些情況？這反映了什么？ （2）如果把課文中的對話作改寫（見上邊），可以把情況說得更清楚些，但不如原文好，這是為什么？ 8.課文寫哈爾威船長與船一起沉進(jìn)大海，對此，有如下兩種不同的看法，請你選擇一方寫一段與對方辯論的話。（8分）甲方：船長忠于職守，與船共亡值得。乙方：船長應(yīng)設(shè)法自救，與船共亡不值得。9.填空。（4分）課文作者雨果是________國作家。他的主要作品有長篇小說《________________》《________________》《________________》。