《難忘寄園情》教案1
△ 教學設想：
創設氣氛，導入課文。從課題入手，步步深入分析。
第一課時，理清寫錢先生的五件事。重點分析第一件，文章是怎樣寫人的？怎樣寫錢先生，寫自己的內心感受？
第二課時，繼續分析課文，進一步理清結構，體會最后一段所蘊含的感情，結束全文。
△ 課堂教學目標：
1、 熟悉課文，歸納錢先生培育學生的典型事例，理清全文思路。
2、 分析、體會事例中情真意切的詞句。
△ 課堂教學重點、難點
1、 文章通過典型事例，表現錢先生對學習的教誨之情。
2、 情真意切的詞句。
△ 課堂教學過程：
一、 導入，創設氣氛
尊敬師長 回憶老師的教誨。
二、 引出課題，了解作者（課本注釋），出示課堂教學目標（投影）
三、 題解（課堂教學的切入點）
1、 課文題目告訴了我們什么？
學生討論，明確：①、回憶性、記敘性
（投影） ②、點明地點。
③、“情” 中心內容
2、 題目又使我們產生了哪些問題？
學生討論、歸納：①、關于“寄園”……
（投影） ②、為何難忘？
③ 、怎樣的一種感情？
3、 要求學生帶著這些問題，默讀課文，分別用一句話概述。
學生討論，明確：① 、寄園——作者少年時求學的地方（讀書園）
（投影） ②、難點——錢名山先生的教誨。
③、情 ——對錢先生的深切懷念之情。
四、 文章以敘為主，是一篇記敘文，離不開寫人記事
文章：難忘寄園 難忘錢先生 具體事例
1、明確文章中哪些段落是具體記敘事件的？
2、閱讀課文有關段落，完成課本練習一表格第一列內容。小組討論，書面完成內容（投影）
記敘了什么事情
（1）
（2）每天晚上，圍坐在錢先生周圍，促膝聊天。
（3）常到錢先生的書房去欣賞，臨摹藝術作品。
（4）錢先生評論“我”的一幅畫。
（5）錢先生批評“我”炫耀詩才。
小結歸納：五件小事，構成了一幅嚴格而又和諧的“寄園讀書圖”，充分表現了錢名山先生循循善誘，嚴而有 格 的教學特色，這就是“我”終生“難忘的原因”。
五、 清楚了“寫什么”，再看看是“怎么寫”的。
1、 聽課文2——3節錄音，思考并小組討論。
第二自然段：找關鍵詞，概括錢先生的性格。
第三自然段：1、說出“我”幼時的幾件愛好，并用一句話概括“我”的性格，簡析其作用。
2、找出寫錢先生的重點詞，說說他是一位怎樣的老師。
3、本段與二段所寫的錢先生的性格特點有沒有矛盾為什么？
4、找出寫“我”的感受的詞語并簡析其作用，小組討論，全班發言，教師邊歸納，邊板書。
六、 小結：從這一典型事例，寫出了錢先生對學生要求嚴格，很注意教學方法。——難忘老師教誨深情（點題 ）。
七、 課堂延伸練習，目的：體會感情，感受愛的教育。
內容：回憶小學時的一位老師。
要求：誰，性格，具體事例，人物的神態、語言，“我”的心理活動。口頭表述。