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《綠色蟈蟈》教案2

《綠色蟈蟈》教案2

●教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.理解、積累“狩獵、喧囂、靜謐、弱肉強(qiáng)食、驚慌失措、津津有味”等詞語。

2.了解法布爾和他的《昆蟲記》以及蟬的生活習(xí)性。

能力目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用快速閱讀,理解課文內(nèi)容并簡潔概括要點的方法。

2.體會文章富有文學(xué)筆法、生動活潑的特點及表達(dá)效果。

3.體會并學(xué)習(xí)文中擬人的手法的運(yùn)用。

德育目標(biāo)

感受作者嚴(yán)謹(jǐn)求真的科學(xué)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)的信念。

 

●教學(xué)重點

品味鑒賞文章生動傳神的語言美;練習(xí)快速閱讀篩選并概括要點的方法。

 

●教學(xué)難點

通過比較、分析,引導(dǎo)學(xué)生感受文章的筆法特點;感受、學(xué)習(xí)法布爾的探索精神和觀察方法。

 

●教學(xué)方法

1.朗讀法。《綠色蟈蟈》是一篇觀察隨筆,也是一篇優(yōu)美的散文。文章科學(xué)精神與人文精神高度結(jié)合,描寫生動,妙趣橫生,在反復(fù)誦讀中體味生動傳神的語言特點,如擬人手法的運(yùn)用及表達(dá)效果。

2.研討點撥法。本文是一篇妙趣橫生的小品文,因其內(nèi)容的生動有趣,課堂教學(xué)應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生自由探究的積極性,為深層把握文意提供廣闊的活動空間。教師適當(dāng)點撥、歸結(jié),如文章突出的寫作特色。

 

●教具準(zhǔn)備

多媒體cai課件、錄音機(jī)及示范朗讀帶、投影儀

 

●課時安排

1課時

 

●教學(xué)過程

[教學(xué)要點]

快速閱讀,理解課文內(nèi)容并用簡潔的語言概括要點。鑒賞文章生動傳神的語言特點。

 

[教學(xué)步驟]

一、導(dǎo)語設(shè)計

孩提時代,知了唱歌、蟋蟀鳴叫、蜘蛛織網(wǎng)、螞蟻運(yùn)食,這些自然界大家庭的成員,是我們天真生活中一道亮麗的風(fēng)景。但隨著閱歷的增長,忙碌之中少了那份賞玩的心境。19世紀(jì)的法國卻有一位用畢生時間為蟲子書寫歷史的人,他就是被稱為“昆蟲世界的維吉爾”的法布爾,《昆蟲記》就是他以大量科學(xué)報告材料和文學(xué)氣質(zhì)艱苦寫成的巨著,今天我們學(xué)習(xí)的《綠色蟈蟈》便是其中一篇。(板書文題、作者)

二、資料助讀

投影:

法布爾與《昆蟲記》

1823年12月22日,法布爾生于法國南部一戶農(nóng)民家中。童年時代就迷上了戶外大自然中的花草蟲鳥。在他不足19歲時就立志研究昆蟲。后來*自學(xué)獲得了自然科學(xué)碩士、博士學(xué)位。1880年他用積攢的一小筆錢,在鄉(xiāng)間小鎮(zhèn)塞里尼昂附近購得一處坐落在生荒地上的老舊民宅,進(jìn)一步研究活蟲子的計劃即將變成現(xiàn)實。他精神舒暢,用當(dāng)?shù)仄樟_斯旺語給這處居所取了個風(fēng)趣的雅號——荒石園。年復(fù)一年,他守著心愛的荒石園,開足生命的馬力,不知疲倦地從事獨(dú)具特色的昆蟲學(xué)研究,把勞動成果寫進(jìn)一卷又一卷的《昆蟲記》。他就是這樣,孤獨(dú)、歡欣、清苦、平靜地度過了35年余生。

《昆蟲記》主體內(nèi)容集中在昆蟲學(xué)問題上,同時收入一些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章,若干解決理論問題的議論,以及少量帶科普知識性的文字。1910年法布爾在全十卷精裝本《昆蟲記》的出版序言中說:“非常遺憾,如今我被迫中斷了這些研究。要知道從事這些研究是我一生得到的惟一僅有的安慰。閱盡大千世界,自知蟲類是其最多姿多彩者中之一群。即使能讓我再獲得些許氣力,甚至有可能再獲得幾次長壽人生,我也做不到徹底認(rèn)清蟲類的益趣。”

1915年11月的一天,這位以昆蟲為琴撥響人類命運(yùn)顫音的巨人逝世。

三、速讀概括、感知文意

1.學(xué)生自由誦讀課文,勾畫并疏解生字詞。
2頁,當(dāng)前第112
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