詩兩首 教案
2. 以書信形式和同學、老師、家長進行心靈的溝通。
五、教師小結：
同學們，生活中常常出現煩惱是正常的，但是關鍵要正確對待它。讓我們一起清理煩惱，消除煩惱，迎著七色陽光，笑對人生，快樂地生活。
詩兩首 教案
24.詩兩首泰戈爾課型：講讀教學目標知識與能力：通過教師引導、學生體悟，掌握詩歌的朗讀技巧，繼續提高朗讀能力。過程與方法：通過教師范讀與學生各種朗讀方式（自由朗讀、齊讀、分組讀）相結合的方式使學生把握詩文基調。...
教學目標① 知識與技能：指導學生把握詩文基調，有表情朗讀詩文，培養學生鑒賞詩歌的能力。②過程和方法：自主、合作、探究的學習方式。③ 道德、情感、價值觀：體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養健康高尚的審美情趣和審美能力...
五家渠一中 李專長 教學目標： 1、積累詞語，了解詩人，理解詩意，背誦二首詩。 2、體味詩人的思想感情，激發學生的想象，培養讀詩的興趣，提高詩歌鑒賞能力。 3、感受詩人積極樂觀的人生態度，提高學生對人生的認識，培養健康的人生觀。...
教學目標① 知識與技能：指導學生把握詩文基調，有表情朗讀詩文，培養學生鑒賞詩歌的能力。②過程和方法：自主、合作、探究的學習方式。③ 道德、情感、價值觀：體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養健康高尚的審美情趣和審美能力...
○教學目標 ① 知識與技能：指導學生把握詩文基調，有表情朗讀詩文，培養學生鑒賞詩歌的能力。 ② 過程和方法：自主、合作、探究的學習方式。...
五家渠一中 李專長 教學目標： 1、積累詞語，了解詩人，理解詩意，背誦二首詩。 2、體味詩人的思想感情，激發學生的想象，培養讀詩的興趣，提高詩歌鑒賞能力。 3、感受詩人積極樂觀的人生態度，提高學生對人生的認識，培養健康的人生觀。...
五家渠一中 李專長 教學目標： 1、積累詞語，了解詩人，理解詩意，背誦二首詩。 2、體味詩人的思想感情，激發學生的想象，培養讀詩的興趣，提高詩歌鑒賞能力。 3、感受詩人積極樂觀的人生態度，提高學生對人生的認識，培養健康的人生觀。...
五家渠一中 李專長 教學目標： 1、積累詞語，了解詩人，理解詩意，背誦二首詩。 2、體味詩人的思想感情，激發學生的想象，培養讀詩的興趣，提高詩歌鑒賞能力。 3、感受詩人積極樂觀的人生態度，提高學生對人生的認識，培養健康的人生觀。...
24.詩兩首泰戈爾課型：講讀教學目標知識與能力：通過教師引導、學生體悟，掌握詩歌的朗讀技巧，繼續提高朗讀能力。過程與方法：通過教師范讀與學生各種朗讀方式（自由朗讀、齊讀、分組讀）相結合的方式使學生把握詩文基調。...
教學目標 ① 知識與技能：指導學生把握詩文基調，有表情朗讀詩文，培養學生鑒賞詩歌的能力。 ②過程和方法：自主、合作、探究的學習方式。 ③ 道德、情感、價值觀：體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養健康高尚的審美情趣和審美能...
○教學目標 ① 知識與技能：指導學生把握詩文基調，有表情朗讀詩文，培養學生鑒賞詩歌的能力。 ② 過程和方法：自主、合作、探究的學習方式。...
五家渠一中 李專長 教學目標： 1、積累詞語，了解詩人，理解詩意，背誦二首詩。 2、體味詩人的思想感情，激發學生的想象，培養讀詩的興趣，提高詩歌鑒賞能力。 3、感受詩人積極樂觀的人生態度，提高學生對人生的認識，培養健康的人生觀。...
【學習目標】1、知識與技能：指導學生把握詩文基調，有表情朗讀詩文，培養學生鑒賞詩歌的能力。了解象征 手法的作用。2、過程和方法：自主、合作、探究的學習方式。3、道德、情感、價值觀：領會詩人堅強樂觀的思想，感受他博大的情懷。...
第一部分：1、填空：⑴冰心，原名，現代著名，，著有、 等。⑵泰戈爾， 著名詩人，作家。1913年獲諾貝爾文學獎，其重要詩作有 、 、 、 等。2、給加點的詞語注音。妄棄()馨香()晨詩()凝注()悠遠()3、請給下列詩句劃分節奏。...
1、對下列加粗字注音、釋義完全正確的一項是（）。a、瞬息（shùn），眼珠兒一動。b、佇立（zhù），站著等候，泛指等候。c、萋萋（qī），形容草長得衰敗的樣子。d、憂郁（yōu yù），憂傷，愁悶。...