瀘教版《石壕吏》教案3
2. 為什么要特地點明差役捉人是在夜里?第一部分中哪一句對下文敘事最有預示作用?明確：第一，表明官府“捉人”之事時常發生，人們白天躲藏或者反抗，無法“捉”到；第二，.表明縣吏“捉人”的手段狠毒，在人們已經入睡的黑夜，來個突然襲擊。同時，詩人是“暮”投石壕村的，從“暮”到“夜”，已過了幾個小時，這時當然已經睡下了；所以下面的事件發展，他沒有參與其間，而是隔門聽出來的。“有吏夜捉人”一句，是全篇的提綱，以下情節，都從這里生發出來。 3.“吏呼一何怒，婦啼一何苦”兩句中哪些詞形成鮮明的對照?這二句在下文中起什么作用? 明確：呼——啼，怒——苦，形成強烈的對照；兩個狀語“一何”，加重了感情色彩，有力地渲染出縣吏如狼似虎、叫囂隳突的橫蠻氣勢，為老婦以下的講說制造悲憤的氣氛。 4.“聽婦前致詞”是誰在聽? 明確：是詩人在聽。 5.老婦的含淚“致詞”，從哪些方面對“安史之亂”給人民遭受的苦難作廠側面的揭露?找出有關語句并作分析。 明確：“三男鄴城戍”——一家三男全部被征，說明唐軍兵源枯竭兵役之苛酷。“—-男附書至，二男新戰死”——三男已死其二，可見戰爭之慘烈。“出入無完裙”——寡媳衣不蔽體，貧困可知，也見得戰爭破壞嚴重。 6.老婦自請赴役，差役是否大發慈悲放過老婦了呢?請從書中找依據。明確：從“天明登前途，獨與老翁別”中的“獨”字，知道老婦已被捉走。7.“夜久語聲絕，如聞泣幽咽”，未寫泣者是誰，我們能推知是誰嗎?明確：從“獨與老翁別”中知道老婦已被捉走.老翁已經歸家，那么那位吞聲飲泣，不敢放聲痛哭的，自然是給孩子喂奶的年輕寡婦了。8.歸納詩歌的主題。 —夜之間.這個不幸的家庭又遭受一次沉重的打擊。這是多么悲慘的現實啊！作者敘述這個故事.表達了怎樣的感情呢? 明確：表達對安史之亂中人民遭受的苦難的深切同情。齊讀并背誦第三部分。四、 合作研究：1、 石壕吏這戶人家留下的老翁、兒媳、幼孤的命運將會怎樣？ 2、根據自己對課文的理解，將《石壕吏》——詩用四幅畫描繪出來，在班上開—個小畫展大家評議一下，看誰對課文理解最準確。3欣賞音樂《家和萬事興》，感受今天的美好生活，《我們生活在陽光里》的文章。4熟讀并背誦這二首詩。五、 搜集有關杜甫這一時期寫的詩。六、 附課外材料：《哀王孫》長安城頭頭白烏，夜飛延秋門上呼。 又向人家啄大屋，屋底達官走避胡。 金鞭斷折九馬死，骨肉不得同馳驅。腰下寶玨青珊瑚，可憐王孫泣路隅。問之不肯道姓名，但道困苦乞為奴。已經百日竄荊棘，身上無有完肌膚。高帝子孫盡隆準，龍種自與常人殊。豺狼在邑龍在野，王孫善保千金軀。不敢長語臨交衢，且為王孫立斯須。昨夜東風吹血腥，東來橐駝滿舊都。朔方健兒好身手，昔何勇銳今何愚。竊聞天子已傳位，圣德北服南單于。花門嫠面請雪恥，慎勿出口他人狙。哀哉王孫慎勿疏，五陵佳氣無時無。