通過《石壕吏》的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想象和聯(lián)想的能力，體會課文的精煉語言。一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本單元的教學(xué)要求以及本文特點和地位，我把本文教學(xué)目標(biāo)定為：1、認知目標(biāo)：了解作者和寫作背景2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象和聯(lián)想的能力 體會本...

教學(xué)目的: 1、了解作者的生平、思想及詩歌的創(chuàng)作背景,初步了解杜甫的詩歌創(chuàng)作風(fēng)格。 2、理解詩歌內(nèi)容及詩歌所表達的感情,準(zhǔn)確流暢地背誦這首詩歌。 3、在學(xué)習(xí)詩歌的過程中喚起學(xué)生深入思考的意識,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。...

［設(shè)計說明］學(xué)生所處時代和生活環(huán)境與杜甫筆下《石壕吏》的生活世界有很大差距，如何調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，使之能夠沉浸到文本里面，有所感受，有所觸動？這是教讀《石壕吏》的困難所在。...

教學(xué)目標(biāo)1. 整體感知課文 2. 揭露官吏的橫暴 3. 同情人民的苦難教學(xué)重難點：重點分析老婦人的話對表達中心的作用教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程一.提綱1. 介紹背景資料2. 帶領(lǐng)學(xué)生共同翻譯全文，注意重點字詞的講解。...

一.題解：1.作者簡介：杜甫（712~770），字子美，別號少陵，唐代偉大的詩人，原籍襄陽。他和李白并稱“李杜”，代表著唐代詩歌的兩座高峰。少年時刻苦讀書，具有宏大的政治理想，曾到河南、山東、江蘇、浙江一帶游歷。...

教案 教學(xué)目標(biāo) 1. 了解作者的生平、思想及詩歌的創(chuàng)作背景,初步了解杜甫的詩歌創(chuàng)作風(fēng)格。 2. 理解詩的思想內(nèi)容,準(zhǔn)確流暢地背誦。 能力目標(biāo) 1. 加強朗讀教學(xué),提高朗讀水平,同時激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象。...

石 壕 吏 作者：杜甫文 本譯 文原 文文 本傍晚投宿石壕村，有差役在晚上來抓人。老頭越過墻逃跑，老婦出門去察看。暮投石壕村，有吏夜捉人。老頭越過墻走，老婦出門看。...

一.題解：1.作者簡介：杜甫（712~770），字子美，別號少陵，唐代偉大的詩人，原籍襄陽。他和李白并稱“李杜”，代表著唐代詩歌的兩座高峰。少年時刻苦讀書，具有宏大的政治理想，曾到河南、山東、江蘇、浙江一帶游歷。...

［設(shè)計說明］學(xué)生所處時代和生活環(huán)境與杜甫筆下《石壕吏》的生活世界有很大差距，如何調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，使之能夠沉浸到文本里面，有所感受，有所觸動？這是教讀《石壕吏》的困難所在。...

這首五言古詩通過作者親眼所見的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建統(tǒng)治者的殘暴，反映了唐代“安史之亂”引起的戰(zhàn)爭給廣大人民帶來的深重災(zāi)難，表達了詩人對勞動人民的深切同情。...

［設(shè)計說明］學(xué)生所處時代和生活環(huán)境與杜甫筆下《石壕吏》的生活世界有很大差距，如何調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，使之能夠沉浸到文本里面，有所感受，有所觸動？這是教讀《石壕吏》的困難所在。...

一.題解：1.作者簡介：杜甫（712~770），字子美，別號少陵，唐代偉大的詩人，原籍襄陽。他和李白并稱“李杜”，代表著唐代詩歌的兩座高峰。少年時刻苦讀書，具有宏大的政治理想，曾到河南、山東、江蘇、浙江一帶游歷。...

教學(xué)目標(biāo)1. 整體感知課文 2. 揭露官吏的橫暴 3. 同情人民的苦難教學(xué)重難點：重點分析老婦人的話對表達中心的作用教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程一.提綱1. 介紹背景資料2. 帶領(lǐng)學(xué)生共同翻譯全文，注意重點字詞的講解。...

教學(xué)目標(biāo)：1、 了解詩人的現(xiàn)實主義精神和感懷傷世、憂國憂民的情懷。2、 初步了解杜甫詩歌沉郁頓挫的風(fēng)格教學(xué)重點：了解詩人的現(xiàn)實主義精神和感懷傷世、憂國憂民的情懷。教學(xué)難點：如何藏問于答、言外見意。...

張笑天《石壕吏》教學(xué)設(shè)計[教學(xué)目標(biāo)]1、了解古體詩在停頓和節(jié)奏上的特點，能準(zhǔn)確、有感情的進行朗讀。達到熟讀成誦。2、在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會豐富的內(nèi)涵，體會詩歌精練傳神的語言和作者的復(fù)雜思想情感。...