《鶯》教案
（2）結合課后“練習二”，弄清文章抓住鶯的什么特征進行說明。
要求：學生細讀課文一遍，思考：作者怎樣介紹鶯，主要介紹鶯的那些特點？
[提問1]鶯有那些特點？試用課文中的詞語加以概括。
明確：活躍、靈巧、輕盈、好動、富有感情、生性膽小。
[提問2]鶯的特征中最突出的特征是什么？文中那些句子可以看出來？
明確：活躍、愛唱歌。第2段“處處能看見它們飛來飛去的歡快身影”說明其活躍，“到處能聽見它們歡暢的歌聲”說明其愛唱。第4段它們“玩耍、搭窩、不停的出入”又是活躍的表現，而“總是以幾支歌結束”有時愛唱的表現。第5段，一旦危險過后，“它們又變得歡樂愉快，又唱又跳”，這是活躍、愛唱的表現。第6段在以黑頭鶯為例，極力描述其叫的“最好聽”，聲音“最流暢”，聽之使人動情，真實杰出的歌唱家。
（5）語言積累與感知。
提示：上課前，我們看了《大百科全書》中有關鶯的介紹，“練習二”中提到課文中運用了文學的筆調來描寫鶯，大家怎么樣來理解這種文學的筆調呢？
明確：所謂的文學筆調，它的主要的特點是采用形象的描寫手法對事物的特征加以擴展，寓說明于敘述、描寫之中，以取得形象、生動的效果。為此，學習這篇課文時，我們要注意體會其中優美，即那些形象、生動的句子。
讓學生有感情朗讀課文，摘出優美語句并加以揣摩。
如：①、……所有的動作看上去都富有感情，叫聲中透出喜悅，玩耍中隱藏愛情。
②、……他們的打鬧并不過火，爭斗也是天真無邪，結果總是以幾支歌結束。
③、他們的歌喉輕快純潔，盡管音域不太寬廣，但十分美妙動聽，婉轉而富有層次，這歌聲仿佛涵養了樹林的清新。
6、課堂作業。
放錄像，讓學生觀察蠟嘴鳥的生活片斷，回答問題下面問題。
（1）下列說法對嗎？
1 蠟嘴鳥是織布鳥的一種，2 它只用蘆葦作材料搭窩。（ ）
3 雄性蠟嘴鳥不4 搭窩，5 只等雛形的蠟嘴鳥搭好再進去住。（ ）
6 蠟嘴鳥搭的窩外形象正方形的木箱。（ ）
7 蠟嘴鳥搭的窩頂，8 有蓋玄關提供安全倉庫，9 目的是在受到外敵攻擊是以便安全逃走。（ ）
（2）課后回去用文字生動、準確的把蠟嘴鳥這段生活片斷的描述出來。
7、教學小結。
這篇文章，作者用文學的筆調，描繪了鶯的活潑好動、生性膽小、善于歌唱等特點。字里行間流露出作者對鶯和大自然豐富多彩的生命世界的由衷喜愛和贊美。