《雪地賀卡》教學(xué)設(shè)計2
《雪地賀卡》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：
1、了解作者的生平及主要作品。
2、懂得珍惜純真的童心，對生活多一份熱情和幻想。
3、感受作者樸實自然的寫作風(fēng)格。
教學(xué)重點：
通過學(xué)習(xí)本文使學(xué)生珍愛童心、珍惜童年。
教學(xué)難點：
1、理解“一個帶有秘密的童年是多么的幸福”。
2、理解“我”為什么鄭重其事替雪人回了一張賀卡，后來卻又不回了？
教學(xué)方法：點撥法
教具：小黑板
教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課：
下雪了，美麗的六角形雪花紛紛揚揚從天而降，像一個個精靈，又像白衣天使下凡，使大地銀裝素裹。同學(xué)們想一想自己兒時下雪天的情境，是在雪中奔跑、跳躍、歡呼、爬著、滾著；打著雪仗、滾著雪球、堆著雪人。可是有一個小朋友在一個下雪的冬天里收到了一封“雪人”給她的賀卡，這個發(fā)生在冬天里的故事就是：
板題： 《雪地賀卡》
二、了解作者：
本文的作者是鮑爾吉•原野，請同學(xué)們讀一讀作者的簡介。
三、初讀課文 整體感知：
本文寫了一個耐人尋味的故事，你想知道故事的情節(jié)嗎？請同學(xué)們把課文速讀一遍，并思考：
1、本文分幾個部分，說說各部分的主要意思是什么？
2、給老師和同學(xué)講一講這個故事。
點撥：本文分三個部分：第一部分，開頭…………能收到李小屹這么懇摯的關(guān)愛。主要寫“我”無意中發(fā)現(xiàn)雪人懷里的賀卡，被寫賀卡孩子的這種行為深深打動。
第二部分，我寄出也接受過一些賀卡…………在長大成人后跟自己的男友講這張賀卡的奇遇。主要寫“我”替雪人回復(fù)賀卡和保護孩子的“夢”。
第三部分，最后一句。感嘆有秘密的童年最幸福。
四、誦讀想象 體會情感：
提問：1、文中有幾張賀卡？都是誰給誰寫的呢？
點撥：三張賀卡。兩張是李小屹寫給雪人的，一張是“我”替雪人寫給李小屹的。
下面我們分角色朗讀文中的三張賀卡，體會一下李小屹的情感和“我”的情感。（分角色朗讀課文。）
討論：2、請同學(xué)們分組討論以下兩個問題：
① 李小屹的兩張賀卡，體現(xiàn)了李小屹怎樣的情感？
②“我”替雪人寫給李小屹的賀卡，體現(xiàn)了“我”怎樣的情感？
點撥：童趣：贊美雪人；