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《黃河頌》教案

《黃河頌》教案

《黃河頌》教案
   教者:武穴市大金中學(xué) 涂雪武
   教學(xué)目標(biāo):
   1.知識與能力目標(biāo):
   ①努力培養(yǎng)朗讀、感悟和理解能力,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。
   ②體味歌詞意境,積累經(jīng)典語言。
   2.過程與方法目標(biāo):
   ①通過拓展學(xué)習(xí)建立對黃河的整體認(rèn)識。
   ②有感情地朗讀課文,并結(jié)合語言環(huán)境的學(xué)習(xí)體會語言運(yùn)用的好處。
   3.情感與態(tài)度目標(biāo):
   ①感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象,理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神。
   ②啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,樹立為中華的騰飛而發(fā)憤讀書志向。
   教學(xué)重點(diǎn):
   有感情地朗讀詩歌,理解詩歌贊頌黃河,贊頌民族偉大的內(nèi)涵。
   教學(xué)難點(diǎn):
   領(lǐng)會詩歌的內(nèi)涵。
   學(xué)法指導(dǎo):
   美美地聽——深情地讀——細(xì)細(xì)地品——盡情地說
   一、激情導(dǎo)入
   黃河是中華民族的搖籃,是我們的母親河,是我們的民族之魂,是中華兒女的驕傲和自豪。古往今來,有多少文人墨客用手中的生花妙筆揮灑激情贊美過它;多少仁人志士為它拋頭顱、灑熱血;多少浪跡天涯的游子對它魂?duì)繅衾@。
   請看大屏:這就是黃河。
   (播放黃河畫面,邊播放教師邊深情朗誦)黃河以其雄渾的氣魄、高遠(yuǎn)的形象,入詩、入畫、入曲。人們歌詠她,因?yàn)樗爬,她孕育了華夏五千年的文明;她厚重,本身就是一部中華民族的歷史;還因?yàn)樗郎嫔#c她的人們一起經(jīng)歷過苦難與抗?fàn)。在上個(gè)世紀(jì),日本帝國主義入侵中國,民族危在旦夕,黃河又以她磅礴的力量,激勵(lì)她的兒女奔赴抗日前線。那是在1938年9月,詩人光未然帶領(lǐng)抗戰(zhàn)演出隊(duì)來到了黃河,來到了壺口瀑布,滔滔的黃河水在詩人心中掀起了萬丈狂瀾,他揮筆寫下了不朽的詩篇《黃河頌》。
   今天,讓我們吟誦著《黃河頌》,走進(jìn)詩人光未然那充滿強(qiáng)烈民族精神和愛國情感的心靈世界。
   板書課題:黃河頌
   二、整體感知
   1.美美地聽
   多媒體播放《黃河頌》,讓學(xué)生仔細(xì)地聆聽,進(jìn)入詩中雄渾、壯闊的境界。
   2.深情地讀
   一讀:讀出節(jié)奏與重音,把握好語速和語調(diào)。
   二讀:有感情的朗誦,把握詩的內(nèi)容,領(lǐng)悟詩的意境,加深對課文的理解。
   三讀:小組之間相互交流,讓小組的其他同學(xué)給提出指導(dǎo)性的意見。
   四讀:小組推薦代表全班交流(每人只讀一個(gè)方面的內(nèi)容),看看誰最有感染力。(也可以男女之間合作朗誦)
   三、課堂探究
   3.細(xì)細(xì)地品
   (一)自主探究:
   朗誦詩歌,我們除了要讀出氣勢,讀出詩人要表達(dá)的感情,還要更深刻地領(lǐng)會詩的內(nèi)涵。下面先給大家?guī)追昼姇r(shí)間認(rèn)真思考,通過誦讀詩歌:①你讀懂了什么?②你還有哪些疑問?
   大屏顯示探究導(dǎo)引:
   ①本課的題目是《黃河頌》,其中哪個(gè)字是關(guān)鍵,也是題眼?(頌)
   ②開頭點(diǎn)題后,作者并沒有直接去頌而是在描寫黃河,如果在文中找一個(gè)字來統(tǒng)領(lǐng),應(yīng)該是哪個(gè)字?(望)
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