《成長的煩惱》教學設計5
《成長的煩惱》教學設計 山東省臨沂市河東區益民實驗中學 朱立娟 【活動目標】1、認知目標：
⑴ 大膽言說自己成長中的煩惱。
⑵ 與別人交談努力做到口齒清楚，態度大方，話語通順完整，能準確地表情達意，說話不要帶口頭禪，不重復。
2、能力目標：
能正確認識成長時期的煩惱，重新評價自我，學會為同學、朋友排憂解難。
3、情感目標：
認識自我，以積極的生活態度正確對待成長過程中出現的煩惱、挫折等。
【課前準備】
1、提前布置預習。
2、學生以小組的形式選擇自己喜歡的活動形式。
3、教師準備多媒體課件。
【活動過程】
1、導入：
播放歌曲《小小少年》，導出活動主體──成長的煩惱。
（板書課題）
2、詩詞說煩惱：
學生交流搜集到的抒寫煩惱的詩詞名句。
師：補充辛棄疾的《丑奴兒》。
3、主持人安排活動事宜
⑴ 活動評分標準。
⑵ 宣布評委名單。
⑶ 第一組表演情景劇《教室里的風波》。
4、傾訴煩惱：
師：引導評價 板書：(具體、清楚、抓記敘的六要素)
5、消除煩惱l
小組成員探討怎樣消除煩惱→全班同學共同探討
6、直面煩惱：
⑴ 呈現有關因煩惱引起的自殺數據
⑵ 正確對待成長中的煩惱（學生用一段話寫出怎樣對待煩惱）
7、快樂導航：
笑一笑，十年少
海納百川，有容乃大。壁立千仞無欲則剛
心地無私天底寬
8、頒獎儀式：
主持人：宣布優秀小組和表現突出的個人名單。
9、整理行囊：
用一句話說說本堂課的收獲。
10、放飛心情（結語）：
師：煩惱伴隨我們成長，見證著我們成長，成長中的我們要用一種平靜的心態去面對，過濾煩惱，驅趕心中的陰霾，讓燦爛陽光灑滿心田。
欣賞歌曲《陽光總在風雨后》。