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小學六年級《成長的煩惱》作文教學設計及反思范文

發布時間:2023-10-30

小學六年級《成長的煩惱》作文教學設計及反思范文(通用2篇)

小學六年級《成長的煩惱》作文教學設計及反思范文 篇1

  教學要求:讀懂本次習作的要求,能圍繞“成長的煩惱”這個話題寫一篇習作。習作中要能寫清楚自己的煩惱是什么,為什么而煩惱。能大膽地寫出自己的心里話,寫好后愿意與別人交流,消解煩惱。

  重難點:說真話,抒真情。幫助學生打開心靈的窗口,實話實說。

  教學過程:

  一、激趣導入,揭示話題。

  1、師談話導入:同學們,你們很快就要小學畢業了,小學階段你過得好嗎?大家肯定都有過歡樂也必定有過煩惱。今天就讓我們回顧一下你有什么煩惱。大家先討論,“小孩子是最無憂無慮的”對這句話你是怎么理解?有什么看法?

  2、學生交流:小孩子其實和大人一樣也有自己的煩惱,小孩子無憂無慮其實是大人自以為是的猜想。

  3、師:那么能說說具體有什么煩惱嗎?

  4、生互動說煩惱:

  姚靜:我是班長,許多人可能以為當班長多威風啊。卻不知什么官都能當,就是班長不能當。每天要喊“起立”,事事要帶頭。考書不能差,稍比別人少一點分數,就有人說風涼話,班長才考這一點分數!好像班長就不是人,而是神了。

  舒妹:每當我看到別人都有媽媽的呵護,我這心里就像打翻了五味瓶,說不出什么滋味。因為我的媽媽早早就離我而去,從小我就是與父親相依為命,從不知母愛為何物。

  金龍:我最大的煩惱就是考書了,我學習差,字又糊涂,每次發考卷時,我常是一把搶過考卷放進抽屜,不敢看份數,怕被同學譏笑。

  家敏:我的煩惱就是同學常喊我綽號“落肚”。我有那么難看嗎?那一個女孩子不愛美?請同學們以后別喊我這么難聽的綽號行嗎?

  聯輝:我最大的煩惱就是做作業了。開學到現在,全班就數我欠交作業次數最多。因為,我最好玩,一下課就像飛鳥投林,那多好玩啊,誰還有心事作業?

  如敏:我最大的煩惱就是我媽媽對我的份數特別感興趣。只要考了一百分,她的臉上就寫滿高興,只要一次考砸了,那可就好幾天都沒好臉色了。好像只有分數才是她的親女兒似的。

  聽到上面同學真心的袒露,其他同學也紛紛說出自己的煩惱。有的煩惱作業太多,有的煩惱沒有自由,有的煩惱家長要求太高。許多平時聽不到的真心話都在無意中盡情流露。

  5、小結:是啊。大人們不知道原來小孩子也有這么多的煩惱。有來自家長的壓力,有來自學習的負擔,有來自同學的誤解,有來自老師的批評,也有的苦于找不到知心朋友,更有的是心里話找不到傾訴的對像。出現這些都是正常的。只要你們把這些煩惱說出來,讓同學們理解了,心中的煩惱就會煙消云散。今天就請同學們以此為題寫一篇文章吧。重點寫好煩惱的具體細節,用上積累的詞語形象地表達自己的真實感受。

  二、選擇材料,討論寫法。

  1、選擇最讓自己的煩惱的內容?寫出真實感受。敞開心胸實話實說“我口說我心,我手寫我口”

  2、小組交流煩惱和感受

  3、重溫習作要求擬出本次習作提綱。

  4、師針對性指導。

  三、動筆習作,注意構思。

  四、選擇典型,評講交流。

  五、自改習作,抄正謄寫。

  學生習作:

  班長的煩惱(姚靜)

  許多人都以為班長是班上最大的官,同學們都羨慕我當了班長。卻不知,我這班長當得實在辛苦。

  且不說每天檢查衛生和每節課喊“起立”,也不說每月出班刊這些累死人的話兒。就以這次單元考來說吧。我考了95分,可回到家,媽媽看了分數還是不高興,說是隔壁如敏考了100分,你當班長,怎么才考這么一點。好像班長就該高人一等。

  還有一次,上課時,我 只和隔壁位說了一句話,就有同學說我“怎么當的班長,還帶頭說話。”每次捐款,我只要比別人少交一點。就有人說風涼話。所以每次捐款,我都是最后交,生怕別人比我多。

  還有一次,我作文比別人慢了半天交,老師就不給我好臉色,雖然沒批評,但那臉上分明就是寫著:班長怎么能不帶頭?好像班長就該事事領先。

  每天上課提問,容易回答的都沒我的份。我就是舉了手也是白舉。可一遇上難答的問題,老師的眼中馬上就有了我的向影。好像我就是為解決難題而存在的。殊不知,我也是學生,不比別人多個腦子,別人答不上,我又何嘗答得上呢?所以,我就得比別人多用功,還沒布置的背書要先背,別我晚上可以看看電視,我卻要趕緊預習,生怕老師提問答不上。

  這就是我這班長的煩惱。你能幫幫我,消除這煩惱嗎?

  沒媽的煩惱(舒妹)

  每當我看到別人都有媽媽的呵護,我這心里就像打翻了五味瓶,說不出什么滋味。因為我的媽媽早早就離我而去,從小我就是與父親相依為命,從不知母愛為何物。

  我的同桌劍彬梳的發型可好看了,我問她誰梳的,她說是媽媽幫她梳的,我可妒忌了,因為我只有爸爸,讓他挑三百斤擔子沒問題,要梳頭卻比登天還難。

  別的女孩回到家,都可對媽媽撒撒嬌,有什么煩惱還可以向媽媽訴說,我卻不能,只有做不完的家務在等著我。小小年紀,我就要負起每天煮飯的責任了。因為爸爸太忙了。

  爸爸雖然也很愛我,但畢竟是男人,許多女孩子家的事他那懂啊,只能由我獨自個承受,我也習慣了。最難受的是去年我被一個男同學欺負,回到家對著墻壁獨自抽泣。爸你知道了,他不懂得安慰,卻發瘋似的跑向那同學家里,嚷著,要砍死他們一家子。害得我又被同學們恥笑了好幾個星期。

  我愛我的父親,并知道他也很愛我。有什么好吃的總是讓我先吃。可女孩子家有太多的心事豈是一個莽漢子所能理解?我需要的是母愛,是理解,你們能給我嗎?

  作業的煩惱(聯輝)

  大人們以為小孩無憂無慮最快樂,卻不知道我們小孩的煩惱太多太多了。我最大的煩惱就是總有做不完的作業。每天一到學校就有滿黑板的作業等著我,做得我手臂酸痛。好不容易,放學了。老師又布置了一大堆的家庭作業。如果做語文忘記數學,那么等待你的就是二十道的罰抄,如果做數學作業忘了語文,那么就得補充一份“我忘了做作業”之類的小作文。語數作業都做了還不夠,英語要背單詞,學會話。反正沒一天輕松。因為作業種類太多了:一課一練習,一課一練筆,每天日記、每周作文、每課小測,一課三練,加上背的課文多,作業像一座大山壓得我喘不過氣來。

  除了作業還有考試,單元考,學期考、抽考、統考考得我稀里糊涂。考好了萬事大吉,考不好,那可倒大霉了,又是重做,又是罰抄,真是煩惱。到放假了。我以為現在可以松口氣了。可卻還有暑假作業寒假作業一大疊等著你。

  我真希望快快長大,大人應該沒有這么多作業吧。有一次我夢見自己成了大人,無憂無慮,什么煩惱也沒有,我真希望一直在夢中,不要醒來。

  貪心的煩惱(姚家敏)

  一個人千萬不能貪心。有了貪心,就容易犯錯,而一旦犯了錯,就會像一座大山壓在你的心頭,沒有一刻安寧。就像一道疤痕深深地刻在心上。永遠難以釋懷。

  那是去年暑假里的一天,我看見幾個小同學在那里玩貼貼紙,玩得非常開心。于是我的心開始癢起來,也想買一些玩。

  小攤主眉飛色舞地吆喝著“好玩就數貼貼紙,大家快快買呀。”攤前已圍了一大群小朋友。我好不容易才擠進去,挑了一大疊,正準備掏錢時,卻發現衣袋里空空如也,一分錢也沒有。于是我趁攤主不注意, 偷偷把一疊貼貼紙塞進口袋,悄悄地溜了。

  可當我回到小朋友們玩貼貼紙的地方時,卻怎么也沒有勇氣拿出來玩。好像有無數雙眼睛在看著我,使我心驚肉跳。

  這件事一直像座山一樣壓在我的心頭,今天把它說了出來,真有一種如釋重負的感覺。我以后再也不敢有貪念了,人這一生也千萬不能有貪念。沒有貪念,心地坦然,多好啊。

  教學反思:由于是寫自己的煩惱,所以學生有話可說,敞開心屝,寫出真實感情,實話實說,內容豐富。涌現了不少好作品。但也有少數,照搬例文,沒有自己特色。

小學六年級《成長的煩惱》作文教學設計及反思范文 篇2

  對于十二三歲的孩子來說,生活中充滿了美麗的花朵,燦爛的陽光,世界在他們眼中是如此美妙,如此富有生機。在漫長的人生道路上,他們才剛剛起步,有的是希望,有的是奔頭。但是,涉世不深的少年,他們像羽翼還未豐滿的雄鷹,眼前的路還那樣的漫長,經歷的風雨還那樣遙不可知,多么希望在他們的成長過程中,有更多的歡樂相伴。但是,生活中各種各樣的煩惱必將和成長中的少年不期而遇,這些煩惱來自生活、來自學習、來自與同學的交往……為了給初中生更多的經驗,讓我們更好地度過青少年時期,六年級下冊,在第二單元后,設計了以“成長的煩惱”為主題的綜合性學習活動。我精心準備了這次活動,和學生以及家長共同完成了一次感人的心靈對話。

  一、活動目的——培養良好的心境

  二、活動準備——扮演小記者

  三、活動過程——心與心的互動

  四、活動思考——讓心中的太陽照亮生活

  活動結束后,我想了很多。在孩子們的世界里確實有很多的煩惱,而且有些煩惱也許并不被大人所重視。一個外號,一個與同學的小小糾紛,也許都可以給孩子帶來的傷害,更不用說學習成績差、家庭離異等給孩子帶來的傷害了,總之煩惱無處不在。不可能通過一次活動就能讓他們的所有煩惱都消失,而且煩惱也不可能消失。我的目的就是要他們明白:你雖然不可能阻止煩惱的產生,但是可以選擇以怎樣的一種心境去面對煩惱。一個把大量的精力和時間耗費在無謂的煩惱上的人,不可能全部發揮他的能力,煩惱這個東西消耗一個人的精力,降低一個人的志向,減弱一個人的力量,并損害其健康。我們每個成年人也許都知道煩惱的這些特性,但是還不能很好地處理,更何況是個孩子。通過這次活動,可以讓孩子們知道驅除煩惱的最好辦法,就是要保持一種愉快的心情,擁有一份良好的心態。醫治煩惱,完全要*自己。這藥就在自己的思想里。在煩惱的時候,你只要用希望來代替失望,用勇敢來代替沮喪,用樂觀來代替悲觀,用寧靜來代替煩躁,用愉快來代替煩悶就夠了。如果你心中有一個太陽,那么再陰暗的角落也會被照亮。我想這次活動可以幫孩子們在心中種下一顆太陽的種子,等到某一天,也許它會發芽,照亮他們的生活。

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