成長(zhǎng)的煩惱 習(xí)作五教學(xué)設(shè)想
為了教好習(xí)作五，我有以下設(shè)想：
1 .創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。
興趣是最好的老師。李吉林老師曾說(shuō)： “ 言語(yǔ)的發(fā)源地是具體的情境，在一定的情境中產(chǎn)生語(yǔ)言的動(dòng)機(jī)，提供語(yǔ)言的材料，從而促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展。 ” 在教學(xué)中，要努力為學(xué)生巧妙創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò) “ 回憶生活 ”“ 現(xiàn)場(chǎng)采訪 ”“ 交流匯報(bào) ” 等環(huán)節(jié)，切實(shí)把習(xí)作訓(xùn)練置于真實(shí)情境中，從而激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，調(diào)動(dòng)好學(xué)生習(xí)作的積極性，幫助他們建立習(xí)作的信心，消除對(duì)習(xí)作的畏難情緒，真正讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有事可寫(xiě)，有感可發(fā)，做到 “ 我口說(shuō)我心 ”“ 我手抒我情 ” ，讓習(xí)作成為需要，成為快樂(lè)的事情，使我們?cè)趯W(xué)生作品中看到童真、童趣，看到真實(shí)的兒童世界。
2 .選取生活素材，汲取生活之源。
葉圣陶先生指出： “ 作文這件事離不開(kāi)生活。生活充實(shí)到什么程度，就會(huì)做成什么文字。 ” 這次習(xí)作教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都是生活。在教學(xué)中，以來(lái)源于學(xué)生生活的事例拓寬學(xué)生思路，努力讓學(xué)生思考、關(guān)注身邊的事，多角度地回憶生活，激活學(xué)生的生活儲(chǔ)備。引導(dǎo)學(xué)生從紛繁的生活素材中選取習(xí)作所需要的最佳材料，不但提高了學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生的選材能力，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生習(xí)作的沖動(dòng)和愿望。感之于外，受之于內(nèi)，從走進(jìn)生活到書(shū)寫(xiě)生活，學(xué)生在完成生活作文的同時(shí)，靈魂深處也接受了一次生活的有益洗禮。
3 .注重評(píng)改，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣。
在教學(xué)中要注重習(xí)作后的交流、展示和評(píng)改，使學(xué)生明確修改的重要性，多用肯定和激勵(lì)的方法，使學(xué)生在教師的示范指導(dǎo)下知道改什么，怎么改，逐步養(yǎng)成自主修改的習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、主題閱讀
1.利用晨誦、午讀和閱讀指導(dǎo)課，進(jìn)行《青銅葵花》整本書(shū)的閱讀指導(dǎo)和交流。
2.指導(dǎo)學(xué)生做好摘抄，寫(xiě)好感受或點(diǎn)評(píng)。
3.檢查學(xué)生的摘抄，收集典型語(yǔ)言材料，組織交流閱讀，談心得體會(huì)。
二、實(shí)踐體驗(yàn)
1.晨會(huì)課組織“我的煩惱”為話(huà)題的交流，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待成長(zhǎng)之路上的各種煩惱。
2.布置學(xué)生寫(xiě)日記片段，選取典型片段交流、點(diǎn)評(píng)：選材是否生動(dòng)、典型，事例是否具體。
（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)習(xí)作并不是封閉的，而是和德育、實(shí)踐、生活緊密相連，為學(xué)生寫(xiě)作提供有效的交流平臺(tái)和鮮活的素材，學(xué)生寫(xiě)作獲得開(kāi)闊的思路和有力的支撐，降低了習(xí)作的難度。）
三、習(xí)作教學(xué)
（一）談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)情感
聽(tīng)老師講故事，交流由故事得到的啟迪：每個(gè)人都有自己的煩惱，這在成長(zhǎng)道路上是很正常的。
1.傳說(shuō)有個(gè)國(guó)王整日郁郁寡歡，有人獻(xiàn)計(jì)說(shuō)：“只有穿上快樂(lè)人的襯衫，國(guó)王才會(huì)變得快樂(lè)起來(lái)。”于是，國(guó)王派侍衛(wèi)遍訪了皇親國(guó)戚，大臣將軍，結(jié)果，他們每個(gè)人心中都有自己的秘密，都有無(wú)法滿(mǎn)足的愿望而為此煩惱。聽(tīng)了故事，你想說(shuō)些什么？
2.同學(xué)們，我們彼此都有自己與眾不同的經(jīng)歷。在成長(zhǎng)的道路上，你哭過(guò)嗎？恨過(guò)嗎？生氣過(guò)嗎？心煩過(guò)嗎？哪些情景至今都讓你無(wú)法忘懷？今天我們一起行動(dòng)起來(lái)，進(jìn)行一次“煩惱大拍賣(mài)”，大家打開(kāi)心窗一吐為快，也許你心頭的陰云就會(huì)煙消云散，心情像陽(yáng)光一樣燦爛，笑容如鮮花一般綻放。
（板書(shū)課題：成長(zhǎng)的煩惱）
（設(shè)計(jì)意圖：習(xí)作前的談話(huà)只是幫助學(xué)生打開(kāi)了記憶之門(mén)，要寫(xiě)好作文，需要學(xué)生認(rèn)真思考。思考寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)。相對(duì)于六年級(jí)學(xué)生而言，記敘一件事情并非十分困難。難點(diǎn)在于寫(xiě)出自己當(dāng)時(shí)的煩惱，以及正確對(duì)待煩惱的態(tài)度。）