知識目標(biāo)：1、熟讀并背誦,把握詩歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏。2、把握詩歌的意象，領(lǐng)會其象征意義。能力目標(biāo)：1、品位詩歌富于表現(xiàn)力的語言。2、體會詩歌優(yōu)美的意境，感受詩歌涌動的激情。3、把握詩歌主題。提高閱讀和鑒賞能力。...

艾青【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過朗讀感受詩歌的音韻美與節(jié)奏美，理解詩歌中比喻、象征對表達情感的作用。2.品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言，欣賞詩歌的意境美，通過研讀理解詩歌的深刻主旨。...

教學(xué)目的：1、使學(xué)生了解新詩的特點。2、通過朗讀、背誦和比較閱讀，激發(fā)學(xué)生閱讀新詩的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生體驗新詩的意境及思想內(nèi)容。4、品味詩歌的語言特色，提高學(xué)生欣賞詩歌的能力。...

一 教學(xué)內(nèi)容： 1、學(xué)習(xí)朗讀 2、體味情感 3、詩歌比較 二 課型與課時 朗讀課，賞析課，課時一節(jié) 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入： 誰不愛自己的母親.誰不愛自己的祖國？穿越時空，只有一種感情能將民族的心聯(lián)系起來，那就是對祖國深深的愛戀。...

艾青

師：文學(xué)的魅力是巨大的。在這個領(lǐng)域里，我們隨口就能說出一連串光輝的名字。在這些閃光的名字當(dāng)中，有不少是后來才改弦易轍，加入到這個行列里來的。...

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)誦讀現(xiàn)代詩的技巧;2、理解體會詩歌中“鳥”“暴風(fēng)雨”“土地”等意象3、理解詩歌所表達的思想情感教學(xué)過程：一、析題：——土地與作者的思想和情感血脈相連，是詩人一生一世也難以割舍的。...

七年級下冊 班級 姓名 座號【課標(biāo)要求】通過閱讀教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進一步了解詩歌在語言運用、結(jié)構(gòu)特點等方面的特點；引導(dǎo)學(xué)生深入理解這幾篇詩歌的思想內(nèi)涵，從而在情感、態(tài)度和價值觀等方面受到教育。土地，萬物生靈的根基。...

曹津源太陽與土地是最能概括艾青詩歌特色的兩個概念。詩人對于光明、理想和美好生活的熱烈追求，常常借助太陽這一意象得以表現(xiàn)，艾青仿佛是一位夸父，至死不渝地追尋著太陽、光明和理想;作為另一面，與詩人血脈相連的土地也是他一生一世都...

意象是詩詞形象構(gòu)成的基本元素，是詩人的內(nèi)在情思和生活的外在物象的統(tǒng)一，是詩人通過想象將“意”與“象”相融合所創(chuàng)造的可感可觸的景象。《我愛這土地》是艾青的代表作之一，它作于國難當(dāng)頭、山河淪亡的抗戰(zhàn)初期。...

民族形象的詩意探尋 民族情感的深情體驗 —— 授課地點：安徽省鳳臺一中高二10班 課時安排：一課時 授課人：落梅飛曉霜 教學(xué)設(shè)想：通過老師問題引導(dǎo)、學(xué)生自由誦讀討論的方式，探尋詩人在作品中對民族形象的詩意描繪，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族優(yōu)...

曾婧莉我說課的題目是《我愛這土地》，它在九年級下第一單元第一課。我將從以下幾個方面稱述我的教學(xué)設(shè)計和設(shè)計理念。一、教學(xué)理念情感自我體驗，喚起愛學(xué)開放自主合作，培養(yǎng)會學(xué)聯(lián)想探索實踐，鼓勵善學(xué)從而在教學(xué)過程中，落實“課程標(biāo)準...

【重點難點點撥】一、需掌握的多音多義字二、辨析形似字三、詞語積累顫抖：哆嗦，發(fā)抖。渴望：迫切地希望。四、文學(xué)常識1.作者簡介何其芳（1912～1977），原名何永基，四川萬縣人。...

《我愛這土地》教案南京市寧海中學(xué)分校 裴娟一、教學(xué)目標(biāo)：1、把握詩歌的形象，領(lǐng)會其象征含義。2、品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言。3、領(lǐng)悟詩歌的思想感情。二、教學(xué)重點：1、誦讀詩歌，把握詩歌中出現(xiàn)的形象，領(lǐng)會象征含義。...

教學(xué)設(shè)想：《我愛這土地》是一首在現(xiàn)代詩歌史上廣泛傳誦的名篇，是詩歌單元的第一篇課文，而且學(xué)生是第一次學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩。因此，在教學(xué)中我注意讓學(xué)生充分地感受作品，解讀作品，邊學(xué)習(xí)邊體會現(xiàn)代詩歌的基本觀點，總結(jié)現(xiàn)代詩歌的閱讀方法，...