《我愛這土地》
教案 《我愛這土地》課堂實錄一、 導入:
穿越時空,只有一種感情能將民族的心聯系起來,那就是對祖國深深地愛戀。早在1938年,著名詩人艾青就眼含熱淚對祖國母親唱了一首深情的贊歌——《我愛這土地》,今天,我們就一起來感受詩人澎湃的靈魂。
二、 學習目標:
1、 通過反復朗讀,感受詩人真摯的感情。
2、 品味詩歌富有表現力的語言,領會其象征意義。
(請同學們齊讀學習目標)
三、 整體感知:
(一) 作者介紹(要走近詩歌,我們先走近詩人)
——有沒有同學能更多地介紹一下詩人艾青?
——那么一起看大屏幕(請一位同學讀一下艾青簡介)
(二) 朗讀環節:
1、 自由朗讀:(請同學們放聲朗讀,提出兩點要求:(1)體會詩人所表達的感情;(2)要注意語氣、語速、重音、停頓等朗讀技巧的處理)
2、 哪位同學談談詩人的感情。
一學生:有悲憤,還有愛國的情感。
師:有沒有不同意見?
生:沒有。
師:針對這種情感,我們應如何來朗讀?
生:語氣——沉郁;語速——舒緩;還應注意準確的停頓;恰當的重音。
3、 誰來試著朗讀?
一學生朗讀。
4、 評價朗讀(誰來評價一下剛才這位同學的朗讀?——能夠真誠的贊揚和批評他人,對他人是一種幫助,對自己是一種進步)
一學生:我覺得他讀得語速過快,味道不足。
師:你愿意為大家朗讀一遍嗎?
生讀。
師:誰再為剛才的朗讀進行一番點評?
一學生:我感覺停頓、重音都沒問題,就是感覺拿捏得不夠到位。
師:評價是比較中肯的。那么你能為大家朗讀一遍嗎?
此生讀。
師:大家認為他讀得怎樣?
學生:好。
師:有沒有再進步的空間呢?
生:有
師:我們還是來欣賞一下錄音朗讀吧?
5、 聽錄音朗讀(注意在課本上標注停頓及重音)
師:同學們剛才聽的非常投入,有沒有同學愿意再次朗讀?即使是剛才讀過的同學也可以重試一次!這可是一次機會,一次鍛煉自己的機會!向勇氣挑戰!
剛才已經讀過的一位同學又一次舉手。
師:哇,某某同學又把手筆直的舉起來了!(故意停頓一下)嗯,估計下面會有掌聲響起!
學生熱烈鼓掌,某生朗讀。
(三) 品味環節:
師:朗讀水平不可能一下子就提高到我們期望的高度,那么本節課剩下的時間,我們還是一起來品味詩歌,看作者怎樣把抽象的感情形象的表達出來。要讀懂這個問題,我們需要弄清楚兩個問題。哪兩個問題呢?花開兩朵,各表一枝。第一個問題:詩中具體歌詠的是什么?