我從大學時代開始發表作品，大部分是詩。寫詩對于我寫童話，很有好處。詩的特質是抒情。能感動自己的，才有可能寫好，才有可能感動別人。詩抒發感情的方式常常是直抒胸臆。...

一、詩歌導入美國作家海倫凱勒，曾這樣說過：假如給我三天光明：第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變為白晝的動人奇跡。...

教案教學目標1.多角度理解文章主題，培養多向思維的習慣。2.培養學生在生活中關心幫助弱者的良好品質。教學重點：1.多角度理解文章主旨。2.學習欣賞文章美。一、導入由高洪波的《我的太陽》小詩導入。...

我從大學時代開始發表作品，大部分是詩。寫詩對于我寫童話，很有好處。詩的特質是抒情。能感動自己的，才有可能寫好，才有可能感動別人。詩抒發感情的方式常常是直抒胸臆。...

《盲孩子和他的影子》教案秋雨一、教學目標1、有感情地朗讀課文。2、多角度理解文章主旨，培養多向思維的習慣。3、學習欣賞文章美。4、培養學生熱愛生活、關愛弱者的良好品質。二、教學重點1、有感情地朗讀課文。2、多角度理解文章主旨。...

[教材分析]：一. 教材的地位和作用這篇課文《盲孩子和他的影子》，是第六單元中的一篇童話故事。這個單元的課文都是想象極為豐富的作品。作者以種種奇思妙想，描繪出一個個亦真亦幻的世界，令人驚嘆，引人遐想。...

[設計理念]新課程標準指出“閱讀是搜集處理停息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。”學生是學習的主體，教學中盡量讓學生自求自得，擁有一份相對獨立的讀書權。...

●教學目標知識目標1.積累“嬉戲、哞哞、潺潺、眨巴、紅潤、孿生、癢酥酥”等詞語。2.了解童話的特點，理解課文的內容，把握文章“愛”的主題。能力目標1.美讀課文。感受課文純真、友好的情感氛圍，體會詩情畫意。...

【教學要求】1. 知識：學習疊詞運用，細膩逼真的情態描寫，積累優美語句，2. 能力：培養朗讀能力，要讀出語氣，節奏，情感；學習多角度理解課文的內涵，培養多向思維的習慣。...

○教學目標① 摘抄優美詞語，積累語言。② 有感情地朗讀課文。③ 多角度理解文章主旨，培養多向思維的習慣。④ 學習欣賞文章美。⑤ 培養學生熱愛生活、關愛弱者的良好品質。○教學重點① 有感情地朗讀課文。② 多角度理解文章主旨。...

教學目標 ① 摘抄優美詞語，積累語言。 ② 有感情地朗讀課文。 ③ 多角度理解文章主旨，培養多向思維的習慣。 ④ 學習欣賞文章美。 ⑤ 培養學生熱愛生活、關愛弱者的良好品質。 教學重點 ① 有感情地朗讀課文。 ② 多角度理解文章主旨。...

教學目標①摘抄優美詞語，積累語言。②有感情地朗讀課文。③多角度理解文章主旨，培養多向思維的習慣。④學習欣賞文章美。⑤培養學生熱愛生活、關愛弱者的良好品質。教學重點①有感情地朗讀課文。②多角度理解文章主旨。...

四基達標1.《盲孩子和他的影子》的體裁是________，作者________。文章從“影子”“螢火蟲”對盲孩子的關愛、幫助中，概括出________這一主題。...

[設計理念] 新課程標準指出“閱讀是搜集處理停息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。”學生是學習的主體，教學中盡量讓學生自求自得，擁有一份相對獨立的讀書權。...

【教學要求】1. 知識：學習疊詞運用，細膩逼真的情態描寫，積累優美語句，2. 能力：培養朗讀能力，要讀出語氣，節奏，情感；學習多角度理解課文的內涵，培養多向思維的習慣。...