《社戲》教學(xué)片段
開始學(xué)魯迅的小說《社戲》，交流課文的段落層次，有很多種說法，這么長的文章，學(xué)生能把握住大概。我讓學(xué)生繼續(xù)讀課文，在讀完課文后圈畫出內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的關(guān)鍵句。歸結(jié)下來有三句話：
1.但在我是樂土：因?yàn)槲以谶@里不但得到優(yōu)待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。
2.至于我在那里所第一盼望的，卻是在到趙莊去看社戲。
3.真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的的好豆，——也再看不到那夜似的好戲了。
“不動(dòng)筆墨不讀書”。初一的學(xué)生還真沒這個(gè)習(xí)慣。預(yù)習(xí)，就是摘抄些詞語，就是抄寫也是應(yīng)付著把書下注解中的詞語，混沌著抄抄而已。我說，就是簡單的抄寫也是需要智慧的，不然會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間而不得其獲。讀書也是讀讀而已，小和尚念經(jīng)——有口無心，別提自覺圈畫了。圈畫、批注應(yīng)該是學(xué)語文的重要方法和習(xí)慣。教學(xué)中有意識地引導(dǎo)，顯得尤其重要。
順著這三句話來說課文，第一二句的理解并不費(fèi)難。讓學(xué)生讀——“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的的好豆，——也再看不到那夜似的好戲了。”我說，大家猜想，丁老師會(huì)提出什么問題。學(xué)生的眼睛滴溜溜轉(zhuǎn)個(gè)不停，看著我的臉，滿是欣喜與興奮。
王盈盈：為什么說“我實(shí)在再也沒有吃到那夜似的好豆”？
任江南：標(biāo)題是“社戲”，為什么把好豆放在前面？
于倩茜：這句話表達(dá)了作者怎樣的感情？
陳 露：這句話表達(dá)了作者對小伙伴怎樣的感情？
葛 正：為什么寫社戲，卻把好豆放進(jìn)去？
劉 揚(yáng)：為什么要加破折號？
管智楠：為什么那夜的好豆好戲令“我”懷念至今？
丁 一：“我”真的再?zèng)]吃到那夜似的好豆，真的再?zèng)]看到那夜似的好戲嗎？
葛文超：這句話與文章的中心有什么關(guān)聯(lián)？
下一節(jié)，我想一定會(huì)收獲一個(gè)新的精彩。