《月亮上的足跡》教學設計
（五）布置作業(yè)：（點擊封面上的“布置作業(yè)”）
作業(yè)：（選做題）
1、想象作文（或想象畫）：假如讓我開發(fā)月球；
2、搜集與月亮有關的故事、詩歌、散文或歌曲。
（必做題）用本課“自讀提示”下的詞語寫一段完整的話。
六、作業(yè)設計：
本作業(yè)分選做題和必做題兩種，在選做題中，學生可以根據自己的水平或愛好選做其中的一題，從而極大地發(fā)揮了學生的自主性；必做題則是加強學生的語言積累。
七、課后點評：
1、導入部分較好，能充分引起學生的好奇心和求知欲。其中課件開頭的歌曲在正式上課前播放，有利于調節(jié)課堂氣氛，但動畫《月圓月缺》中月缺時的圖片不夠細致；
2、“整體感知”部分設計為五個小問題，既能概括全文主要內容，體現了短小精悍的原則；同時以搶答賽方式回答問題，使課堂氣氛非常活躍；
3、本課的教學重點放在了登月的過程上，同時又把其中的“飛船升空”、“飛船脫落”、“登上月球”設計為重點內容，完成了本課的教學目標中的知識目標，突出了本文的教學難點；
4、學生自主探究活動機會較多，如小組討論活動，動手畫飛船向月球進軍的路線圖并到臺上演示及學生上臺更正其錯誤，學生看視頻和圖片自己分析“飛船升空”、“飛船脫落”、“登上月球”三部分的過程，學生上臺對照想象畫展開想象和分析的過程等，從而較好地完成了本課的教學目標中的能力目標；
5、作業(yè)部分給了學生極大的發(fā)揮空間，學生可能根據自己的興趣愛好或水平高低來選做作業(yè)，同時必做題中要求學生能夠靈活運用本課的新詞匯，注意到了基礎和能力的共同訓練；
6、學生上課氣氛活躍，發(fā)言積極，特別是在想象畫部分，很多學生的想象引起了同學的陣陣掌聲；
7、課件中的交互不要做成直線式，第三部分“拓展延伸”中，“太陽系”圖后少了一個按鈕；課件封面上應該加上“退出”按鈕；
8、課堂上高潮很多，如搶答賽是一個小高潮，動手畫路線圖是一個高潮，看視頻是一個高潮，看想象畫展開想象是一個高潮，但教師進行教學總結時，未能掀起一個新高潮，這是本課教學的一個遺憾。
附：教學流程圖：
教學過程 媒體設計
導入 動畫《月圓月缺》、圖片《嫦娥奔月》
整體感知 文字材料：搶答題
精讀揣摩：
1、 登月的全過程可以分為哪幾個階段？
2、 劃出表明飛船飛行路線的句子。
3、 畫出飛船向月球進軍的路線圖，并簡要說明；
4、 借助視頻和圖片了解人類第一次登月的過程。
文字材料：
動畫：登月軌跡圖
“飛船升空”、“火箭脫落”兩個視頻
“登上月球”三幅圖片
拓展延伸：
1、 你想象中的月球基地。
2、 人類為什么能在科學上獲得這么大的成功？
3、 教師總結
文字材料、圖片
布置作業(yè)
分選做題和必做題。 文字材料