《竹影》教案-
五.作業(yè)
把你心中所畫(huà)的竹圖寫(xiě)出來(lái)。
【課堂實(shí)錄】
師：昨天大家都預(yù)習(xí)了《竹影》，現(xiàn)在我想檢查一下大家預(yù)習(xí)得如何。（出示預(yù)習(xí)題）大家一起念。
學(xué)生齊讀：彌漫 眼梢 愜意 汀 蘸 縷 口頭禪 碩士 參差不齊
師：很好，第二題。誰(shuí)來(lái)概括一下課文內(nèi)容？
一生：一個(gè)有月亮的夜晚，我們?cè)谒嗟厣袭?huà)竹影。
師：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情俱全，很不錯(cuò)。不過(guò)這位同學(xué)還有補(bǔ)充。
一生：我們?cè)谒嗟厣袭?huà)竹影，然后爸爸給我們講畫(huà)畫(huà)的知識(shí)。
師：非常好，這就十分全面了。現(xiàn)在我們來(lái)看看他們畫(huà)的竹影。（出示圖片“竹影”。）
師：竹影是誰(shuí)畫(huà)的？
一生：華明、豐子愷、豐子愷的弟弟、豐子愷的父親。
師：真的嗎？
教師用一塊濕抹布在黑板上寫(xiě)一大大的“竹”字。然后請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)用粉筆把這個(gè)字描一下。
師：請(qǐng)大家看黑板，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)粉筆“竹”字是誰(shuí)寫(xiě)的？
一生：xx同學(xué)。
另一生：老師。
師：理由？
一生：版權(quán)屬于老師，xx同學(xué)只是依樣畫(huà)葫蘆。
師：說(shuō)得好，我就這么問(wèn)吧，如果這個(gè)字拍賣(mài)，賣(mài)了10000元，我拿多少，他拿多少？
一生：你最少拿9500，他最多拿500，算苦勞。
師：很好，那么請(qǐng)大家再思考一下，這竹影到底是誰(shuí)畫(huà)的？
一生：是月亮畫(huà)的。
師：是月亮嗎？月亮能發(fā)光嗎？
好幾個(gè)學(xué)生一起叫道：是太陽(yáng)！
師：很好，竹影的真正作者是太陽(yáng)，太陽(yáng)借了月亮的手畫(huà)的，現(xiàn)在我請(qǐng)大家思考“我們四個(gè)人在這里起了什么作用？我們把月亮畫(huà)的畫(huà)——了一份。（填一詞）”
一生：描了一份。
一生：復(fù)制。
一生：克隆。
一生：copy。
師：大家說(shuō)了幾個(gè)同義詞，克隆=copy=復(fù)制。現(xiàn)在我請(qǐng)大家回憶一下昨天我給大家的資料，在我們的資料中除描影外還有哪些復(fù)制圖畫(huà)或類(lèi)似復(fù)制的方法？
一生：用薄紙印。
一生：用格子法放大。
一生：黃全愈的兒子也是復(fù)制。
師：黃全愈的兒子能隨手畫(huà)出很美的竹啊梅啊的，他怎么也是復(fù)制？
一生：他的畫(huà)不是他創(chuàng)作的，是別的國(guó)畫(huà)大師創(chuàng)作的，他只是憑記憶復(fù)制而已。
師：很好，我們來(lái)看一段文字（出示黃全愈的文章），大家一起念一下。
學(xué)生齊讀：黑板——學(xué)生的眼睛——經(jīng)由學(xué)生的手把黑板上的樣板“畫(huà)”下來(lái)。由于沒(méi)有“心”的參與，這只能是一個(gè)簡(jiǎn)單的由眼睛到手的過(guò)程，可以說(shuō)那是一個(gè)類(lèi)似“復(fù)印”的過(guò)程。
師：爸爸說(shuō)我們這不是畫(huà)竹，“不過(guò)好玩罷了”。學(xué)某類(lèi)西洋畫(huà)的人能把自然描摹到幾乎一樣，這是不是繪畫(huà)呢？請(qǐng)大家四人小組討論。意見(jiàn)一致了就舉手。
一生：不是。
師：不是繪畫(huà)那是什么？
出示幾幅西方油畫(huà)。
幾個(gè)學(xué)生一起說(shuō)：像照相！
師：不錯(cuò)，大家一起來(lái)看看豐子愷先生是如何評(píng)價(jià)這類(lèi)西洋畫(huà)的，（出示文字）一起念！
學(xué)生齊讀：描得像真的東西一樣，頂多也只抵得一張照相，現(xiàn)在照相機(jī)很便宜，三五塊錢(qián)也可以買(mǎi)一只。我們又何苦費(fèi)許多寶貴的鐘頭來(lái)把自己的頭腦造成一架只值三五塊錢(qián)的照相機(jī)呢？
師：好，我們小結(jié)一下。剛才我們一起討論了幾種畫(huà)畫(huà)的方法，有描、印、放大、臨摹、模仿大自然，但同學(xué)們說(shuō)這些都不是真正的繪畫(huà)。那么我就有一個(gè)疑問(wèn)了：有成千上萬(wàn)人在做上述這些事，他們是不是都是笨蛋？他們做這些事有何得失？討論三分鐘。