誦讀欣賞《文筆精華（二）》教學設計
教學目標
1、了解一些中外有名建筑的特點。
2、學習本文抓住事物特點說明的方法。
3、積累優美準確的語言，體會作者的思想感情
教學重點
1、理解文章內容，分析優美語句，體會作者感情，學習文章的寫作手法。
2、通過誦讀領會語言的準確生動性，引導學生注意朗讀技巧，自己體會、欣賞，邊讀邊點評，作較為深入的賞析。
課前準備
熟讀課文后的點評，搜集你認為寫得好的寫景狀物文章。
教學過程
1、導入新課
教師開場白：能談談給留下你深刻印象的建筑嗎？
2、檢查預習
（1）學生朗讀課文，掃除字詞障礙。
（2）用簡潔的語言概括每一段文字的內容。
3、整體感知
再讀課文，思考并回答下面問題。
（1）《天壇》一文說明的建筑物是什么？它有什么特點，有什么用途？
（2）《古羅馬斗技場》一文按照一定的順序分別介紹了斗技場的哪幾部分？斗技場的用途是什么？
（3）比較《天壇》和《古羅馬斗技場》兩文，說說他們有什么不同？
（4）《昆明的花街》一文“花街”有什么特點？你還可以用哪些詩句來形容花街？
（5）《蘇州小巷》有什么特點？和我們家鄉的小巷有什么不同？
4、 精讀品析
剛才我們通讀了這四篇文章，初步理解了文章的內容，下面請同學們細讀課文完成下面教學任務。
（1）四人一組，每人負責精讀一篇文章，找出文章中好的詞句，并作簡要分析。（組內交流，推薦分析好的同學全班交流）
（2）分析比較這些文章成功的成功之處。
（四人一組討論交流，每人至少講一點）
5、拓展延伸
通過剛才的賞析，我們已經了解到課本中文章的成功之處，同學們課前也搜集了許多好的寫景狀物的文章，現在請你們再讀一下這些文章。看看這些文章是否有我們剛才分析的成功之處？（四人一組，交流評價）
那么你認為寫好一篇寫景狀物的文章應注意哪些問題？（學生自由發言）
6、課堂小結
教師歸納：這節課我們不僅了解了古今中外許多建筑的奇特之處，還知道了寫好一篇寫景狀物的文章應注意的方面。
7、課后學習
運用恰當的說明方法、合理的說明順序、生動的語言，描寫校園、公園或者街角一景。