讓學生在反復誦讀中體會詩的意境
語文課標指出：小學各年級的閱讀教學重視朗讀，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感熏陶。大量事實證明：低中年級學生學古詩，*老師的逐句串講，根本行不通；必須更多地借助讀，讓學生在反復誦讀中識字、學詞、析句、理解內容，培養閱讀能力及習慣。讓學生耳、腦、口、眼協調活動，注意詩的停頓和節奏，讀出感情，從中感受到詩的語言美、節奏美、音律美，從而漸入古詩意境。讓學生在變換中領會讀的樂趣，悟出詩的意境，提高朗讀能力。因此，我雖然知道學生很多早已會背誦了，但我還是花了大量的時間，用多種方法指導學生進行朗讀。通過讀，學生體會了泉水的美麗。學習目標：1.反復誦讀，體會文章美好的意境。2.學習文章托物言志、借景抒情的寫作手法。3.學會在質疑中領會文章的精髓。一、創設情景導入：教學步驟教師活動學生活動備注1創設情境，導入新課：人世間，一草一物皆言情，懸崖上的青松告訴我...
文言文是古代文化遺產，是古代文明傳承的媒介。從小學開始，讓學生接觸一點文言文，初步感受一下文言文的語言特點，了解古人的思想、道德觀點，對加強人文教育，提高他們的語文能力很有好處。...
學習目標1、預習，解讀古詩大意。2、反復誦讀，讀出意境、意蘊。3、背誦古詩二首及《周總理，你在哪里》的佳段。課前準備1、查閱關于常建、杜甫、柯巖的文字資料。2、查閱周恩來生平資料，收集周恩來故事一則。...
學習目標1.了解《詩經》樸實清新的藝術風格，體會反復詠唱的章法。2.理解和體會詩中所表達的美好情感，并能背誦詩歌。課堂學習教學環節教師活動學生活動一初讀1.組織學生結合課下注釋自讀詩歌。出示要求：讀準字音。了解大意。提出疑問。...
誦讀欣賞 《詩人 領袖》任先青教學目標一、理解毛澤東具有典型詩人氣質的領袖形象二、理解本詩角度的新穎、欣賞比喻的精當教學難點把握毛澤東具有詩人氣質的領袖身份理解全詩一、作者簡介： 任先青 ： 1943年10月10日出生，山東萊州人。...
教學目標1、了解一些中外有名建筑的特點。2、學習本文抓住事物特點說明的方法。3、積累優美準確的語言，體會作者的思想感情教學重點1、理解文章內容，分析優美語句，體會作者感情，學習文章的寫作手法。...
學習目標1、預習，解讀古詩大意。2、反復誦讀，讀出意境、意蘊。3、背誦古詩二首及《周總理，你在哪里》的佳段。課前準備1、查閱關于常建、杜甫、柯巖的文字資料。2、查閱周恩來生平資料，收集周恩來故事一則。...
八下第二單元“誦讀欣賞” 《詩詞曲三首》 宣州謝朓樓餞別校書叔云 李白 一、字音字形：（一）字音：謝朓（tiǎo） 酣（hān） 扁（piān）舟餞（jiàn）別校（jiào）書蓬萊（péng lái）二 詞語解釋：高樓：即題“謝朓樓”，南齊詩人謝...
（合）尊敬的老師，各位小朋友：大家上午好�。ㄐ欤┙裉欤斘覀儩M懷豐收的喜悅舉行休學式的時候，我仿佛又聽到了校園中小朋友的歡笑聲，仿佛又看到了辦公室老師們忙碌的身影。...
一、教學目標1.正確流利有感情地誦讀詩文，熟讀成誦。2.在反復誦讀的基礎上，理解詩文的意思，想象詩文描繪的優美意境，欣賞、體味詩文中表達精妙的語言。...
誦讀欣賞：山 市誦讀要求1、學習積累一些文言字詞，理解課文大意。2、體會“山市”的形成及神奇、壯麗的幻景。誦讀重點反復誦讀課文，在積累文言詞語的基礎上，體會山市的形成及神奇壯麗的幻景，培養學生的探究能力、聯想及想像能力。...
學習目標：1.反復誦讀，體會文章美好的意境。2.學習文章托物言志、借景抒情的寫作手法。3.學會在質疑中領會文章的精髓。一、創設情景導入：教學步驟教師活動學生活動備注1創設情境，導入新課：人世間，一草一物皆言情，懸崖上的青松告訴我...
教學內容練習6擬 3 課時累 計第 課時第 2 課時教學目標1. 誦讀與欣賞：《大風歌》。2. 寫好鋼筆字。。重點難點1. 誦讀與欣賞：《大風歌》。2. 寫好鋼筆字。...
第一單元誦讀欣賞教學目的1.通過詩歌形象,深切體會詩的意境2.結合背景,感受作者所抒發的感情。3.品味詩歌生動形象的語言特點,并學會靈活運用詩中句名教學重難點 1.感悟作者的思想感情 2.品味詩歌優美的語言教學計劃共2課時 第一課時教授《...
誦讀欣賞古代詩詞曲三首一、教學目標1.初步理解詩的煉字和初步體味詩的句法。2.背誦這三首詩詞曲。3.進一步學一點詩的韻律。二、教學過程設計《宣州謝朓樓餞別校書叔云》李白一、導入：復習送別的詩句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”...