人的生命的獨特性
導入 課時教學：同學們，通過前一節(jié)課的學習，我們懂得了這樣的道理，那就是：世界是由豐富多彩的生命構(gòu)成的，豐富多彩的生命使世界充滿了生機和活力，地球上的各種生命都是息息相關(guān)的。如果我們隨意踐踏地球上的其它生命，就必然會破壞我們?nèi)祟愘囈陨珊桶l(fā)展的生態(tài)環(huán)境，最終受害的還是我們?nèi)祟愖约骸Ｒ虼耍覀儽仨氉鹬睾完P(guān)愛地球上的其它生命，與其它各種生命和諧共處。那么，我們?nèi)祟惖纳偷厍蛏系钠渌啾容^有些什么特點呢？我自己和其他人相比較又有哪些自己的獨特之處呢？我自己應(yīng)該選擇一條什么樣的人生之路才適合于自己的成長和發(fā)展呢？這些就是我們這一節(jié)課要學習和探討的內(nèi)容。
展開教學：
1、多姿多彩的生命體
同學們，大家都知道地球上的生命是豐富多彩的，每一種生命都有其獨特之處，都有它不同于與其它生命的“特殊功能”，你能不能列舉一些你所熟悉的生命體以及它們的特殊功能呢？
（教師歸納板書：1）蜜蜂釀出蜂蜜讓許許多多的美食家們贊不絕口 2）蜘蛛編制蜘蛛網(wǎng)的技術(shù)讓許許多多的紡織工們自愧不如 3）螞蟻設(shè)計的蟻巢使難以計數(shù)的建筑師們自形慚愧 4）魚類動物的游泳技術(shù)讓許許多多的游泳運動員佩服得五體投地 5）鳥類動物的飛翔技巧讓許許多多的飛行家們終身研究 6）羚羊、袋鼠、獅子等野生動物的奔跑速度讓許許多多的田徑運動員們潛心學習甚至模仿 7）壁虎的附墻爬行特技更讓我們的登山運動員羨慕不已 8）狐貍的聰明和機靈更讓許許多多的小心眼兒嫉妒不已 9）花草樹木的清新和方向更讓我們心曠神怡------）
2、人類生命的獨特性
同學們，我們地球上的每一種生命體都有其特技和功能。和它們相比較，我們?nèi)说纳形覀兊莫毺刂帲蔷褪俏覀內(nèi)祟愖罹哂兄腔酆土α俊?BR>你看，我們?nèi)祟?--(讓學生續(xù)寫課本p28提供的關(guān)于人類“智慧”的自由體詩)
雖然沒有鳥的羽翼，人也可以飛上藍天；
雖然沒有魚的腮鰭，人也可以遨游海洋；
雖然生活在今天，人可以了解億萬年前的過去；
雖然生活在現(xiàn)在，人可以放眼美好的未來；
雖然沒有螢火蟲的熒光，人也能將黑夜變成白晝；
雖然沒有獵豹矯健的步履，人也能日行千里；
雖然沒有大象強壯的臂力，但人也能移山填海；
雖然沒有蜻蜓的復眼，但人也能迅速發(fā)現(xiàn)和避開敵人
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同學們，我們?nèi)祟愂亲钣兄腔酆土α康模松鲜鑫覀兞_列的種種我們?nèi)祟惪梢宰龅降氖虑橐酝猓覀冞�可以做許許多多也許是我們現(xiàn)在連想都沒有想到過的事情！
3、“我”個人生命的獨特性
同學們，和地球上的其它生命相比較，我們?nèi)说纳仟毺氐模亲罹哂兄腔酆土α康模虼耍行┥鐣䦟W家把我們?nèi)祟惙Q之為萬物之靈。但是，我們每個人的生命和其他人的生命相比較也都有自己的特點和風格，正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣。請大家想一想和其他的人相比較，“我”有哪些獨特之處呢？請你為自己畫一幅畫像：
“我”是誰
姓名————，性別——，身高——-，體重——-，鞋碼-----，指紋------，視力------
興趣愛好----------，特長---------，優(yōu)點--------，缺點--------，情緒-------------，
意志--------，耐挫力--------，進取心-------，記憶力-------，為人處事------等等
同學們，和他人相比較，“我”無論是從外在的儀表，還是內(nèi)在的心理狀況，道德素養(yǎng)，等都各有自己的獨特性.我們每個人都有自己與眾不同的地方，最重要的是我們要認識到這一點，在逐步了解自己的過程中，選擇適合自己的成才之路，為社會貢獻自己的才能。
4、根據(jù)自己的特點，選擇成才的道路
同學們，我們究竟會發(fā)展成為一個什么樣的人才，在哪些方面能夠有較大發(fā)展?jié)摿Γ瑧?yīng)該朝著什么樣的方向發(fā)展，這些都是與我們的個人品質(zhì)息息相關(guān)的。你聽說過我國著名的兩彈元勛鄧稼先的事跡嗎？
鄧稼先的事跡
一 項 關(guān) 鍵 數(shù) 據(jù)的 計 算 結(jié) 果 和 外 國 專 家 的 論 斷 發(fā) 生 了 明 顯 分 歧 ， 鄧 稼 先 領(lǐng) 導 大 家 反 復 進 行 了 九 次計 算 。 他 們一 天 三 班 倒 ， 奮 戰(zhàn) 十 多 個 月 ， 驗 算 證 明 我 們 的 結(jié) 果 是 正 確 的 。 在 鄧 稼 先 的 嚴 格 要 求下 ， 各 種數(shù) 據(jù) 處 理 扎 實 可 靠 。 鄧 稼 先 的 全 部 心 思 都 用 到 了 工 作 上 。 走 路 、 騎 車 還 想 著 問 題 ， 不止 一 次地 連 人 帶 車 掉 到 溝 里 或 是 撞 在 電 線 桿 上 。 一 次 ， 他 連 續(xù) 幾 天 沒 有 很 好 休 息 ， 實 在 太 累 了， 竟伏 在 辦 公 桌 上 睡 著 了 。 重 心 一 偏 ， 摔 到 地 上 ， 他 居 然 沒 有 醒 回 ， 反 而 在 地 上 舒 展 開 四肢， 越睡越 香 。
他 作 為 領(lǐng) 導 從不 滿 足 于 在 上 面 指 揮 。 從 理 論 設(shè) 計 、 加 工 組 裝 、 實 驗 測 試 到 定 型 生 產(chǎn) ， 總 是 一 直跟 蹤 到 底 ，盡 力 深 入 基 層 ， 深 入 實 際 ， 堅 持 在 第 一 線 ， 緊 張 繁忙的 時 候 ， 他 常 常 是 下 了 火 車 就 上飛 機 ， 下 了飛 機 就 投 入 工 作 ； 一 天 只 睡 三 、 四 個 小 時 ； 來 不 及 吃 飯 ， 帶 著 兩 個 饅 頭 匆 匆 上 路 ；有 時 剛 睡下 ， 電 話 鈴 響 ， 穿 起 衣 服 就 走 ， 連 夜 趕 路 ， 來 到 現(xiàn) 場 及 時 處 理 解 決 問 題 。 他 常常在 關(guān) 鍵時 刻不 顧 個 人 安 危 ， 身 先 士 卒 ， 出 現(xiàn) 在 有 困 難 的 地 方 或 是 明 知 最 危 險 的 崗 位 ， 顯 示 了 崇 高 的 獻身精 神 。 有 一 次 試 驗 出 現(xiàn) 異 常 ， 情 祝 不 明 ， 他 不 顧 勸 阻 ， 親 自 帶 人 趕 往 危 險 地 區(qū) ， 找 到 出 事 點，取 出 了 第 一 手 重 要 資 料 。 又 如 產(chǎn) 品 總 裝 插 雷 管 是 危 險 的 工 作 ， 他 也 每 次 親 臨 現(xiàn) 場 ，給以作 人 員 以極 大 鼓 舞 。 人 們 說 ； “ 有 老 鄧 領(lǐng) 頭 ， 我 們 還怕什 么 ！ ”
請同學們想一想，鄧稼先是憑借著什么樣的品質(zhì)獲得成功的？
（他是憑借著踏實、勤奮、仔細和堅韌不怕的意志力最終獲得了成功的。
下面先讓我們來讀一讀課本P28下邊摘錄的詩句并進行續(xù)寫吧！
也許你想成為一名政治家，那么你是否擁有果敢的意志？
也許你想成為一名哲學家，那么你是否擁有深邃的思想？
也許你想成為一名科學家，那么你是否擁有縝密的思維？
也許你想成為一名藝術(shù)家，那么你是否擁有細膩的情感？
也許你想成為一名發(fā)明家，那么你是否擁有求異的火花？
也許你想成為一名軍事家，那么你是否擁有敏捷與勇敢？
也許你想成為一名教育家，那么你是否擁有對學生的摯愛？
也許你想成為一名醫(yī)學家，那么你是否擁有對病人的熱忱？
也許你想成為一名------，那么你是否擁有------------？
也許你想成為一名------，那么你是否擁有------------？
也許你想成為一名------，那么你是否擁有------------？
請同學們互相幫助，你幫我，我?guī)湍悖鶕?jù)同學的個性特點幫助他選擇一條適合于他的成才之路。例如：張杉同學果敢堅毅、思維敏捷，將來很有可能成為一個軍事家或者政治家；王龍同學思維縝密、深邃，將來很有可能成為一個哲學家或者科學家。
你---------------------，將來一定能成為一個-------------------------
我---------------------，將來我會成為一個---------------------------
同學們，我們每一個人都有自己獨特之處，有自己的個性特征，只要我們勤奮努力，將來一定會大有作為的！
總結(jié)教學、結(jié)束教學：（主要通過哪些方面表現(xiàn)出來？）
同學們，人的生命是獨特的，這種獨特性突出的表現(xiàn)為，和其他生命相比較，人的生命最具有智慧；而我們個更多的表現(xiàn)為，我們各自的個性品質(zhì)、人生道路、實現(xiàn)人生價值的方式和途徑各不相同。我們每一個人都要根據(jù)自己的個性特點，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇一條適合于自己的、獨特閃光的成才之路，展示自己生命的風采，為社會貢獻自己的智慧和才能，使自己的生命更有價值和意義！