豐富多樣的情緒

題目：

課時：1

類型：新授課

目標：

1、  知識與技能：

 情緒的作用和情緒會給我們帶來的影響

2、  方法與過程

 通過課件、動畫、游戲等方式吸引學生注意力，突出情緒的重要性

3、  情感與價值觀

 保持積極的情緒，避免和適當調整消極情緒

重點：情緒的影響

難點：要把握情緒的尺度

手段：多媒體、講解、活動、討論

教學過程 ：

   導課：欣賞動畫片的片段。（美女與野獸）

   師：同學們看動畫中的人物都是什么樣的表情呢？

   生：喜悅，生氣，悲傷，害怕……

   師：這些表情都是（屬于）什么呢？

   生：情緒

   師：對。這些都叫做情緒。這節(jié)課我們就來學習。

   內容：

   請同學們說一說“豐富多樣”說明什么。

   生：情緒種類多

   師：那么情緒到底有多少種呢？

   請同學們暢談情緒。說出表示情緒的詞語有哪些。

   學生紛紛發(fā)言。

   教師把學生說出的詞語有意識的分類寫在黑板上。

   師：我們看，老師把大家說的詞語有目的性的分成4類。每一類用一個字來概括，都是什么呢？

   生：喜、怒、哀、懼

   師：很好。這就是最常見的四種情緒。

   活動：讓同學來表演這四種情緒，然后其他同學來猜。大家積極表現(xiàn)。（這一環(huán)節(jié)可以調動課堂的氣氛）

   師：是不是只有這四種情緒呢？

   生：不是。

   師：在這四種情緒的基礎上還可以組成許多復雜多樣的情緒。比如：哭笑不得，喜怒無常等

   情緒會給我們帶來那些影響呢？

   多媒體：（材料）法拉第的故事

   師：這個故事反映了情緒對我們的什么影響？

   生：會影響我們的身體健康…….

體現(xiàn)2種情緒，一個是悲傷，產生不好的后果；一個是悲傷，產生好的結果。

他經常憂郁就會生病，后來開心的面對人生身體就康復了。

   師：產生了2中結果。我們把好的結果叫做積極的影響；把不好的結果就叫做消極的影響。

所以情緒會給我們帶來積極影響，同時還會帶來消極影響。首先影響我們的身體健康。

情緒還對那些方面有影響呢？

   生：學習

生活

精神

   多媒體：（材料）幾個學生的經歷。

   師：這個材料說明情緒影響什么？

   生：發(fā)揮

考試成績

學習

   師：對。也就是影響我們正常水平的發(fā)揮

   多媒體：（表格）總結情緒的影響

   師：過度傷心損害身體健康，那過度高興好不好 ？為什么？舉例說明。

   生：不好。

學生舉出生活中的事例

教師講“范進中舉”的故事

師：不管什么情緒都要把握適當?shù)某叨取?/FONT>

總結：找學生談談本節(jié)課的收獲。

幻燈片：配樂朗讀

 用所學的知識分析文章。

希望同學們學了今天的課能保持良好的情緒。

笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。

板書：

                         第六課   

一、情緒的種類：

喜     怒      哀      懼

二、情緒的影響：

1、  積極影響

2、  消極影響

教學前分析：

     本節(jié)課活動較多，課堂容易出現(xiàn)混亂，需要有組織，有紀律的進行。在講情緒的種類時，讓學生到前面做表演，學生可能放不開，不愿意上來表演。所以這個環(huán)節(jié)針對不同的班級要有選擇性。在講情緒影響的時候，涉及到深入探究的知識。即無論是高興還是悲傷，都要把握適當?shù)某叨�，高興也不能過度。這一點學生可能不容易理解。可以引用“范進中舉”的故事來說明這個問題。

教學后反思：
     導課時學生都很興奮，因為可以欣賞到動畫片的片段。在活動的過程中，學生能夠積極參與到活動中來，并不象所預料的那樣膽怯。他們都渴望表現(xiàn)自己。但是在講情緒的積極影響和消極影響的過程中，課堂氣氛沒有帶動起來。并且總是幾個同學輪流發(fā)言。導致后半堂課氣氛有些平淡。以后應該注意課堂上和學生的交流，實現(xiàn)師生互動。