世界因生命而精彩
一、教學(xué)目標(biāo) ：1.知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樹立人與自然是相互依存,和睦相處的生態(tài)觀
2.德育目標(biāo)：養(yǎng)成學(xué)生的保護(hù)自然環(huán)境的和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識(shí)，覺悟及道德行為。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人的生命的可貴；認(rèn)識(shí)每一種生命都有其存在的價(jià)值與意義，關(guān)愛我們的生命。
教學(xué)難點(diǎn) ：人類為什么要與其他生命和諧相處及怎么和平相處。
三、教學(xué)方式
提問引導(dǎo)，討論，講授，朗讀
四、教學(xué)過程
課前準(zhǔn)備：課前每位同學(xué)對(duì)他們家里養(yǎng)的小植物或小動(dòng)物寫一篇50字左右的小文章。描寫一下平常是如何養(yǎng)殖和飼養(yǎng)它。或?qū)λ母惺堋Ｔ谡n堂上請(qǐng)一些寫得比較好的同學(xué)把他們的寫的讀出來。 （5分鐘）
導(dǎo)入 新課：
一、（板書）
老師挑幾篇較好的文章讀給同學(xué)聽。
從剛才的文章中，我能了解到同學(xué)們都非常呵護(hù)自己的小植物，都非常呵護(hù)小生命，
(提問)：同學(xué)們，想象一下，如果這世界沒有了生命，會(huì)是怎么樣，說說你們的感受。參照一下p24的兩幅圖。（學(xué)生回答后，教師歸納。） (7分鐘)
同學(xué)們都認(rèn)為一個(gè)沒有生命的世界是一個(gè)沒有生機(jī)，沒有活力，一片死寂世界。如果我們?cè)谶@樣一個(gè)世界上生活，你會(huì)覺得怎么樣呢？
（組織討論。將同學(xué)4-6人組成一個(gè)小組討論。學(xué)生討論5-7分鐘后在全班范圍內(nèi)交流發(fā)言。老師簡明扼要地將討論內(nèi)容寫在黑板上，著重分析幾項(xiàng)內(nèi)容。（教師歸納） (8分鐘)
我們生活在這個(gè)世界上，不可能離開在這個(gè)世界上和我們共同生活其他的一切生命。孤獨(dú)地生活在沒有小草翠綠、樹影婆娑、蟲鳥歌聲、百花芬芳的地方。世界不能沒有我們，我們更離不開這個(gè)世界多彩的生命。
那么，我們應(yīng)該怎樣和其他生命相處呢。
二、生命需要互相關(guān)愛
老師講一個(gè)故事（或親身經(jīng)歷）――附錄1 （5分鐘）
讓我們先看一下P25的框框里的小故事。看看大家有什么感想。小月真的愛她的小動(dòng)物嗎？從哪里可以看出來？（學(xué)生回答,老師歸納） （5分鐘）
每種動(dòng)物都有它的生活環(huán)境，生活方式，如果我們?nèi)祟惒活欉@些生命生存的規(guī)律，只是為了自己的一時(shí)方便，一時(shí)的喜好，用殘忍的方式對(duì)待它們，傷害了這些生命。我們就是在破壞這多彩的世界。也就是破壞了人類賴以生存的環(huán)境。
同學(xué)們看一下P26的框框里的圖片“漫天沙塵”，回答問題。（同學(xué)回答）
沙塵暴就是因?yàn)槿祟?nbsp; （5分鐘）
每種生命都有其生存的意義與價(jià)值，…………最終受傷害的還是人類自己！！
更重要的是我們懂得了生命需要互相關(guān)愛。為了我們的環(huán)境，為了我們的地球。我們應(yīng)該與其他生命和諧相處，共同營造一個(gè)無限生機(jī)的世界。
朗讀詩——附錄2 （5分鐘）
附錄1
我的一個(gè)小故事：
當(dāng)我還像你們一樣大的時(shí)候（初中的時(shí)候），有一次跟小伙們一起在學(xué)校里摘樹葉，然后把他們?nèi)谑终粕吓模虺觥芭九尽钡穆曇簟＿�覺得非常過癮。卻不巧碰見了生物老師，老師看見了我們的“惡行”，就把我這個(gè)領(lǐng)頭的拉過來，狠狠的批評(píng)了一通。現(xiàn)在想起來，她說什么我很多都忘了，不過有兩句話卻深深的印記在我的腦海里：“他們也有生命啊！你這樣打他們，有沒有想過他們的感受。”對(duì)沒錯(cuò)，我們經(jīng)常只顧自己的感受，有沒有想過我們的大自然，我們身邊的一草一木，他們都有他們的感受啊！……
附錄2
生命的陽光 作者： 妍雅
風(fēng)如同以往輕拂著我的臉龐；
雨如同以往淋漓著我的秀發(fā)；
而我的生命卻感受到了陽光般的普照。
大海在腳下平靜的流淌；
藍(lán)天在頭頂靜靜的觀看；
而我的心里卻蕩漾著動(dòng)心的心潮。
校園的笑臉在我心中漸漸的模糊；
兒時(shí)的純真在我腦海慢慢的劃過；
留給我的是生命的陽光、生命的渴望。