世界因生命而精彩

 
教學目標
情感與價值觀目標：通過學生自己講故事的做法啟發全班學生用正確的眼光觀察世界，愛護世界的每一種生命，這是人類的責任。
能力目標：鍛煉學生搜集相關資料的能力、歸納能力、當眾演講能力。
知識目標：了解世界是由多種生命組成的，了解生命的頑強性，各種生命之間是相互依存的。
教學重點：生命需要相互關愛。
教學難點：使學生確實認識到人類的責任，生命的可貴。
教學方法：活動教學法、討論法、情景設置法、材料列舉法
教學過程
導入新課：
　　教師：碧藍的天空，潔白的飛鳥，搖曳的青草，奔跑的羊兒，這里所以美麗，是因為到處都散發著生命的氣息。我們的世界也因為生命的運動而顯得異彩紛呈。今天我們就來學習──世界因生命而精彩。
一、世界因生命而精彩（板書）
（一）多彩的生命構成了繽紛的世界（板書）
　　其實，不僅僅是草原，在森林里，在大海中，在山野間，甚至在沙漠深處，都有美麗的生命。
　　活動一：說一說自己最喜歡何種生物，對它了解多少。（如果教師 讓學生進行了課前準備工作，可以讓學生展示圖片、標本。）
　　教師：它們讓我們感受到萬物欣欣向榮，感受到世界充滿生命力和無窮希望，感受到我們生活的地球是宇宙中最美麗的星球。
　　教師歸納：當我們從前輩的手中接過地球時，我們以為擁有了無限的財富。所以，我們浪費，我們破壞。鮮花沒有了，樹木沒有了，動物們的家也就沒有了，礦藏被我們貪婪地挖掘，資源被我們肆意地揮霍。所以，地球受傷了，而我們卻以為地球在我們的手中變得現代了，可以自豪了，可以向子孫后代交代了。殊不知，我們將來留給他們的只會是一個干涸的地球，一個失去生命活力的地球。要讓地球變得更加美麗，而不是支離破碎，我們所要做的就是尊重地球，尊重生命。
（二）生命需要相互關愛（板書）
　　或許，有的同學會說，人類是萬物之長，是大自然的主宰，為什么不能隨心所欲地支配地球？現在我們就一起來看一看人類隨心所欲的后果。
　　活動二：學生分組討論，代表發言總結
　　1、列舉自己了解的已經消失的珍惜動植物。
　　2、列舉自己所了解的一些環境問題，比如沙塵暴、疾病、氣候等。
補充材料：一份動物死亡檔案。有些動物我們永遠沒有機會再見到了，而另一些動物正在死亡的邊緣掙扎。
　　1781年 渡渡鳥滅絕，原生活于印度洋；　　           
   1799年 藍馬羚滅絕，原生活于南非
　　1844年 大海雀滅絕，原生活于大西洋北部島嶼；　   
　 1876年 歐洲野馬滅絕，原生活于歐洲
　　1883年 斑驢滅絕，野生滅絕在1860年，原生活于南非；　
1893年 白臀葉猴在中國境內滅絕，原生活于亞洲
　　19xx年 旅鴿滅絕，野外滅絕在19xx年，原生活于北美；
1917年 佛羅里達狼滅絕，原生活于北美
　　1918年 卡羅來納鸚鵡滅絕，野外滅絕在19xx年，北美惟一的特產鸚鵡
　　1925年 高加索野牛滅絕；　            
1937年 巴厘虎滅絕，原生活于印度巴厘島
　　1942年 紅鴨滅絕，原生活于印度；