第一冊(cè)延伸生命的價(jià)值
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：正確理解生命的涵義，懂得人的生命不僅有時(shí)間的長(zhǎng)短之分，更有質(zhì)的差別，知道怎樣的生命才更有價(jià)值；懂得要提升生命的價(jià)值應(yīng)從點(diǎn)滴小事做起，從現(xiàn)在做起。
能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題和辯證思維的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)為社會(huì)為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的人充滿敬意；立志提升自身生命的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：什么樣的生命最有價(jià)值
難點(diǎn)：怎樣提升自己的生命價(jià)值
教法：
小組討論法、角色扮演、談話法、比較法
教學(xué)手段：
多媒體
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
具體教學(xué)過(guò)程 ：
導(dǎo)入 新課：
角色扮演
教師 老師剛才撿到300元，下面我們進(jìn)行角色扮演。假如這300元是在座所有同學(xué)丟的，那么我打算把撿到的錢還給你們，（1）想要回的請(qǐng)舉手，（2）在我把錢還給你們之前請(qǐng)?jiān)试S我做一件事情（把錢揉成一團(tuán)）問(wèn)：想要回的請(qǐng)舉手？（3）接著老師把錢扔在地上踩。再問(wèn)：想要回的請(qǐng)舉手？
學(xué)生 這時(shí)仍有許多同學(xué)舉手。
教師 這300元錢已被我弄臟，并且很不尊敬的還給你，你為什么要回這錢？
學(xué)生 自由回答（說(shuō)明這300元價(jià)值沒(méi)變）。
教師 其實(shí)人的生命價(jià)值就象這300元一樣，不管你怎樣對(duì)待他，價(jià)值是不變，關(guān)鍵是看你如何發(fā)揮。這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《延伸生命的價(jià)值》
講授新課
一、小組討論：（多媒體）你認(rèn)為你自己活著究竟為了什么？（或者說(shuō)你以后的奮斗目標(biāo)是什么？）
教師根據(jù)學(xué)生回答板書（1）追求物質(zhì)利益（2）追求名譽(yù)（3）貢獻(xiàn)社會(huì)
讓學(xué)生體會(huì)出什么樣的生命最有價(jià)值？
多媒體：不斷的超越自己，為他人、為社會(huì)作出更多貢獻(xiàn)的生命最有價(jià)值。
二、舉例說(shuō)明（讓學(xué)生回答哪幾位人物的生命最有價(jià)值？并說(shuō)明理由。）多媒體
圖一：初一學(xué)生小明在星期一上午8點(diǎn)上網(wǎng)
圖二：殘疾人楊云飛通過(guò)自己的努力考上大學(xué)
圖三：成克杰因貪污受賄被判處死刑
圖四：人民的好干部孔繁森正在為藏族群眾看病
三、七嘴八舍談感悟（分組討論進(jìn)行）
四、生命討論區(qū)；你如何使自己的生命最有價(jià)值？
學(xué)生分組討論得出：奮發(fā)進(jìn)取、鍛煉意志、從小做起、從現(xiàn)在做起、
五、證明自我（多媒體）
（1）在學(xué)習(xí)中遇到難題，你將 ……
（2）在家里頭，自己生活上的一些事情你通常 ……
（3）你覺(jué)得一個(gè)人要成功，更多的是靠 ……
（4）目前你學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，那么你認(rèn)為自己今后在學(xué)習(xí)上將
（5）目前你學(xué)習(xí)成績(jī)中等，那么你認(rèn)為自己今后在學(xué)習(xí)上將
（6）目前你學(xué)習(xí)成績(jī)較差，那么你認(rèn)為自己今后在學(xué)習(xí)上將
六、全體學(xué)生朗讀生命誓言（多媒體）
我絕不辜負(fù)生命，絕不讓它從我手里白白流失，不論未來(lái)的命運(yùn)如何，或喜或悲，我都愿意為它奮斗，讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值。