第一冊學習習慣與學習
設計思路
本班屬理科平行班，學生的學習成績差別很大，其中最主要的原因就是學習習慣的差異。但相當一部分學生還沒有意識到這一點；或者雖然意識到了，卻無法堅持改變自己的不良習慣，以至始終不能達到理想的學習水平。本節課正是基于以上問題而設計。
教學目的
1. 讓學生了解學習習慣對學習效果的重要影響。
2. 讓學生剖析自我的學習習慣并正確認識學習習慣。
3. 幫助學生掌握改進不良學習習慣的方法，逐步養成好的學習習慣。
教學方式
講述、討論、體驗活動
教學步驟
1. 學習習慣與學習的關系
（1） 進步學生講述分析進步原因。老師點評：形成良好的學習習慣（改變不良學習習慣）是他們進步的主要原因。
（2） 老師引導學習名人名言
（3） 老師引導分析學習習慣與學習的關系：學習習慣是指學生在學習過程中逐步形成的比較穩定的學習行為方式，好的學習習慣符合學習的心理學規律，有利于提高學習效果，而不好的學習習慣則偏離學習的心理學規律，會妨礙學習的效果。
2. 認識學習習慣
（1） 體驗活動1：舉手答問
（2） 體驗活動2：預習
（3） 老師講述他人學習習慣
（4） 學生討論分析自我學習習慣
（5） 老師引導學生總結好的學習習慣有那些
3. 怎樣養成良好的學習習慣
（2）要有信心和恒心，度過艱難的“不自然”階段
（3）結束總結