寶寶們學畫畫需要教嗎？（幼兒成長教育）
從那以后，周周就一發不可收拾了，畫杯子、帽子、太陽、熱帶魚、海豚等，兩歲多的時候學會了畫人。后來除了用油畫棒外，她還用水粉顏料畫。在這期間，我給周周買了大量的繪本，圖畫、色彩都非常美，讓她接觸好的繪畫作品，耳濡目染受到熏陶。我還買了一套《凱蒂的名畫奇遇》，讓她欣賞世界名畫。周周看了《凱蒂的名畫奇遇》后，居然自己學會了“點彩派”畫法。這些我都沒有教過她，因為我覺得對于孩子來說，繪畫的技巧不重要，她的大膽想象才是最重要的。另外，我并不是學美術專業的，我認為自己沒有能力來教她。
親子教育，周周3歲的時候，在公園寫生，旁邊兩個約4歲的小孩很感興趣的樣子，圍了過來。周周給了他們紙和筆，大家一起畫起來。小孩子的媽媽在一旁喋喋不休地“指導”，她對孩子說：“你看妹妹，畫得多好，握筆握得多好，你應該這樣握筆。”然后，這位媽媽奪過孩子手中的筆做了個示范，孩子不知所措。這位媽媽滿是羨慕地問我：“你的孩子畫畫很好呀，瞧她那握筆姿勢！是不是上了美術班？”我笑笑說：“沒有上美術班。”這位媽媽追問：“那是你自己教的？”我說：“我也沒有教，她自己學的。”這位媽媽極不相信地看著我，撇撇嘴沒再說什么。我知道一時半會兒和她說不清楚，沒有繼續跟她解釋。而她繼續在兒子耳邊喋喋不休，兒子滿腔的作畫熱情慢慢消退，草草花了一幅畫之后，不肯繼續再畫。
不僅畫畫，周周其他的“本領”也是“自學”的。1—10的數字是周周看我們玩撲克牌認識的；大量的兒歌是周周看“小小智慧樹”和兒歌碟學會的；騎單車是她自己摸索學會的；三歲多的周周會“畫”一些字了，比如數字1、2、3、5、6、8，字母p，以及漢字“回”“小”“大”“田”“不”等，這也是她自己看見一些文字之后，照著“畫”的。大家注意，不是“寫”字，是“畫”字。她沒有筆順，就像畫畫一樣，把字畫了出來，這些都是周周自發進行的。
3歲半的時候，周周自己學會了10以內的加法。一次吃飯的時候，周周問我：“這里有幾個飯碗呢？一. 4個；二. 6個。”她喜歡看巧虎，經常學著巧虎這么提問。我說：“我選擇一，4個。”周周接著問：“有幾個菜碗呢？一. 2個；二. 3個。”我回答：“我選擇二，3個。”周周朝我豎起大拇指，說我答對了。我忍俊不禁，趁機反問她：“桌子上有4個飯碗，3個菜碗，4個加上3個，一共是幾個碗呢？”周周把碗數了數，說：“7個。”我說：“答對了。”
就是這一次，周周理解了“加法”的含義，她觸類旁通，學會了10以內的加法。不管我問幾加幾，她都會把手指頭拿出來運算，得出正確答案。
回想以前(現在還有很多幼兒園仍然是這樣教的)，我們曾經教孩子10以內的加法，是多么費勁，從2到10，每個都要教一次，并且效果很不理想。譬如5的加法，我們就要教1+4、2+3；6的加法，我們就要教1+5、2+4、3+3，以此類推。還要設計出很多情節去教，譬如小白兔拔蘿卜之類的。往往課上到一半，孩子們就失去興趣了。這種靠老師演示、孩子較少實際操作的教學方法把孩子越教越糊涂，很多大班孩子還搞不清10以內的加法。