親子課程教案4-18個月

    未來影響 

    1、通過游戲活動，充分讓寶寶自我嘗試，逐漸地、一點點地提高能力，防止以后出現能力較差、膽小、依賴、愛哭等現象。
    2、經常聽兒歌，聽音樂，并作簡單的肢體配合，對右腦充分刺激，更好的發展寶寶思維能力及豐富的想象力。
    3、在游戲中，培養寶寶的觀察力及初步解決問題的能力，促進大腦思維的良好發展。

親子課程教案中小月齡段的寶寶通過爬行、問好、母嬰律動、親子操、主操作演示、游戲等活動培養寶寶的交往能力、觀察能力和初步解決問題的能力；激發寶寶的愉悅情緒；促進寶寶動作的協調發展。幫助家長學會保護寶寶的好奇心，通過探索發展寶寶的主動性。同時讓家長學會尊重和觀察寶寶，了解其心智發展的特點和規律，配合寶寶成長的需求，建立良好的親子關系。        

課程按照月齡分為6個階段，結合寶寶成長規律及身體發育特點及成長關鍵期，針對嬰幼兒的體能、手眼協調、認知、音樂、社交等能力進行系統訓練，以教具、游戲活動相互結合，注重體現親子樂趣，育兒指導及家庭延伸性。綜合語言、精細動作、大運動、社會情感五大發展領域，從而促進寶寶的智能（iq）、體能（pq）和情商（eq）的綜合發展。通過日常生活能力培養以及獨立、專注、協調、秩序等習性，來奠定寶寶良好得人格發展基礎。

課例：

年齡：15個月~18個月課題：《放形板3》《毛氈扣》教具正方形、三角形、圓形嵌板；毛氈扣、衣飾框活動時間1個小時活動目標1.訓練手眼協調平面鑲嵌的動作，認識正方形、三角形、圓形，發展觸覺.2.訓練手眼協調三指捏及粘的動作，感知毛氈軟硬對應關系.活動步驟 開始部分一、走線：介紹方法及目的（走線的主要目的是安撫寶寶的情緒，讓寶寶進入到課程狀態）二、律動：介紹目的（略）教師操作部分1.教師雙腿跪坐于地，用親切的語氣對寶寶說：“現在是老師的工作時間了，取—工作毯。”2.起身，緩步走到放工作毯的箱處，豎著拿著一塊卷好的工作毯，放在自己的大紅蘋果上“鋪—工作毯”右手打開，展示雙手食指和中指并攏沿著工作毯邊緣鋪平，教師所示范的這些動作，都是讓寶寶學習東西的取與放，培養自己的事情自己做的性格。3.操作一：教師從工作架中取出教具，跪坐于大蘋果上，說課題名稱：“放形板”。右手將教具逐一從工作筐內取出放在毯的右下角。將工作筐放在毯外的右下角（在蒙氏課中，教具的擺放都有固定的位置，讓寶寶養成在工作中物品的正確擺放的習慣，培養良好的秩序感。）教師先將嵌板橫排排好，接著展示拇指、食指、中指捏圖形（鍛煉手指的分化）左手食指中指并攏沿著圖形摸一圈“摸邊”（讓寶寶通過手指的觸覺，感知圖形的形狀），接著左手再沿著嵌板的內側摸一圈，“摸穴”這是通過手指肌肉的記憶練習，感知圖形與嵌板的對應關系。將圖形放入嵌板后，再用左手沿著邊摸一圈，看圖形是否放得整齊“摸齊”。接著再同樣操作另外兩個三角形和正方形。4.錯誤控制練習：在第二次操作中，教師故意拿起一個圖形（如圓形）直接放入另一個圖形嵌板（如三角形）內，用圖形輕輕打擊嵌板，讓寶寶看到圖形不能放入嵌板內，搖搖頭，再重新拿起圖形，進行“摸邊”“摸圓”“摸穴”的操作，操作完之后，點點頭，讓寶寶知道這是正確的。錯誤控制練習，主要是培養寶寶自我糾錯的能力，讓寶寶在將來的日常生活中或處理事務上，能夠有更好的觀察力及判斷力。5。完畢后，將嵌板疊好，和圖形一塊放在右下角，再將筐擺在工作毯中，再雙手將教具放入筐內。再告訴家長：放形板的目的是訓練寶寶手眼協調平面鑲嵌的動作，認識正方形、三角形、圓形，發展觸覺。最后雙手端起筐的兩邊，說：“從哪拿的，放回哪去。”將筐放在原來的位置，培養寶寶的秩序感，從小養成工作的良好習慣。操作二（略）教師在操作時語言精確、簡練，從而使幼兒更加專注于老師的動作，培養他們的觀察思維能力。幼兒操作部分1.讓寶寶自己去取工作毯，回到自己的小紅蘋果上鋪好工作毯，讓寶寶自己到工作架取喜歡的教具，培養他的自主能力.2. 在寶寶操作時，家長盡量不要多干涉寶寶的操作，讓寶寶從錯誤     正確，培養他們的觀察思維能力。唱名字（可調到開始部分）請寶寶逐一上臺，通過唱其他寶寶的名字以及介紹自己的姓名，年齡、喜好等，通過拍手唱自己最熟悉的名字感知節奏，并且加強表現力，培養落落大方的氣質、建立良好的社交能力以及自信、自尊及尊重他人的性格。    寶寶操通過豐富的竹竿操、紙棒操、模仿操等，鍛煉寶寶的上肢、下肢、舉、蹲、扭腰等動作，使大、小肌肉得到充分的伸展。并為接下去的游戲做熱身。親子游戲1。感統游戲：通過不同的專業感統器械，強化寶寶的平衡感，前庭覺、中樞神經系統及身體的協調等各方面能力。3.親子游戲：增進親子情感的交流，建立良好的溝通及社會交往能力，使寶寶的身心得到全面的發展。音樂活動通過好聽的旋律，培養對音樂的欣賞能力及節奏感等。再見歌和老師及其他寶寶一起唱再見歌，從小養成良好的禮儀。