如何聽課評課
F. 教學效果：（體現效率目標意識）：（1）教學目標達成，教學效果好（2）學生會學、樂學，學習生動，課堂氣氛活躍（3）信息量適度，學生負擔合理，短時高效
G. 教學個性：（體現特色意識）：（1）教學有個性特點（2）教師形成自己的教學風格
附:本人點滴體會
A.評課要抓住重點：
1. 教學目標落實情況
2. 教學過程組織得如何
3. 學生參與情況
4. 教學方法、手段應用得是否合理
5. 教師基本功
6. 教學效果
B：評課要注意課型和執教對象(常規課/優質課/示范課/公開課/競賽課;聽力/聽說/對話/閱讀/寫作/復習/綜合課等) 附:對一堂優質課的點評:
1. 導入新（Lead-in should be brief/clear/new/ and easy for students to understand..
2. 教法新穎：充分體現“以教師為主導，學生為主體(student-centered) ”的教學模式。老師如同一位導演有條不紊地指揮著整堂課，而學生們則象演員在舞臺上盡情發揮、盡情表演。
3. 師生關系新：一會兒象導演與演員；一會兒象親密無間的朋友；一會兒象…; 在同學們充分表現自我的時候，老師都給予充分的肯定與鼓勵，同學們的信心大增。
4. 知識拓展新：充分運用多媒體課件。。。。。。
5. 板書設計新：內容概括、形式靈活、書寫規范、圖文并茂、生動活潑、布局合理、色彩分明、美的享受。
6. 德育著眼點新：如果只局限于。。。。。。，這堂課會遜色很多，但X老師從。。。中找到了升華點，讓學生懂得“團結就是力量”的道理；“助人為樂”是一種美德；學生的靈魂得到了凈化。總之，該堂課設計匠心獨具，加上X老師出色的組織、調控，這堂課高潮迭起，學生興趣盎然。
C：按照新課程標準評課
1. 新的教學理念
2. 正確處理語言知識與語言技能之間的關系
3. 關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍
4. 注重學習策略的培養
5. 加強外語教學的文化內涵，拓寬學生的視野
D：藝術評課欣賞（杭外彭那祺老師）
自然導入，巧設懸念，點明主題。
環環緊扣，一氣呵成，托出整體。
表層入手，深層欣賞，前后呼應。
貼近生活，角色交際，培養情意。
---聽高一年級商小民老師英語顆有感。全節顆學生發言總人次共計79次。
創設氛圍，以舊引新。
年級雖低，依然交際。
語法生詞，置于情景。
注重聽說，德才并舉。
面對挑戰，積極進取。
---聽初二年級青年教師莫勤勤英語顆有感。全節顆學生發言總人次共計91次。
E.其他理念：1、看一堂課上得成功與否要看老師是否向學生學到了很多東西。
2、課堂教學要讓學生興趣盎然，教學質量的提高才會自然而然。
3、堅持個性既成功。
4.不斷挑戰自己，超越別人，崇尚競爭，才能使自己在激烈的競爭中脫穎而出。
If I Were a Teacher
If I were a teacher, I would be kind to my students and make friends with them. I would look on them as my younger brothers or sisters.
If I were a teacher, I would work hard and make each of my lessons lively and interesting. I would let my students learn a lot of new things in a light and happy way.
If I were a teacher, I would do my best to help my students when they are in trouble with their study and even their lives.
In a word, I would be a good teacher who is respected by every student, if I were a teacher.
點評： 整篇文章緊扣主題，充滿想象，很有美感。以三個IF引導的條件從句引出自己的想法，自然流暢。
上好英語公開課的八大要素一個老師在自己的教學生涯中，要上許多公開課。上好公開課是每個老師的心愿。讓課堂生活過程之旅常新，讓課堂生活理論之樹常綠，讓課堂生活之路常直，是我們當老師的理想。那么英語教學的課堂又是如何的呢？如何激活學生的思維？如何將課堂氣氛推向高潮？如何使創新的火花不時被點燃？如何讓課堂教學的有效性得到很好的體現？筆者從事教學教研工作多年