寶寶入園對(duì)策解決法（幼兒教育政策指導(dǎo)）
你的寶寶入園后有哪些問(wèn)題呢，你有是怎樣解決的呢，我們?yōu)榧议L(zhǎng)們介紹了一些關(guān)于應(yīng)對(duì)寶寶入園時(shí)的問(wèn)題。希望這些內(nèi)容可以幫助到寶寶入園的問(wèn)題的詳細(xì)解決的問(wèn)題，家長(zhǎng)可以了解一下。
“初入園焦慮”很普遍
老師見(jiàn)過(guò)很多初入幼兒園時(shí)不太適應(yīng)的孩子，家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)愁眉不展，但一段時(shí)間以后，這些孩子大多破涕為笑，開(kāi)朗活潑起來(lái)，像快樂(lè)的小魚兒盡情地在幼兒園集體生活的海洋中嬉戲!
說(shuō)實(shí)話，對(duì)初入園的孩子而言，幼兒園是一個(gè)非常陌生的環(huán)境，孩子心理上難免會(huì)有起伏、跌宕，孩子一生中最大的“分離焦慮”往往就是這時(shí)產(chǎn)生的。
孩子年齡太小，是他們不能很快適應(yīng)幼兒園生活的癥結(jié)所在。3歲左右的孩子對(duì)親近的家人、熟悉的環(huán)境有很強(qiáng)的依賴。上了幼兒園，意味著他們平生第一次要從父母身邊、從溫暖的家里離開(kāi)，這時(shí)，孩子的內(nèi)心是焦慮的、彷徨的、膽怯的。
大哭大鬧型
癥狀：
小明是一個(gè)體弱多病的男孩，初入園三天以來(lái)，他一直大哭大鬧，還鬧絕食，不停地喊著從小領(lǐng)養(yǎng)他的保姆的名字。老師上前撫慰他時(shí)，他就用踢、推等攻擊性行為發(fā)泄不滿。媽媽來(lái)接他時(shí)，他緊緊地抱著媽媽不放，邊哭邊喊：“媽媽不要走，我不要上幼兒園!”
麗麗是一個(gè)嬌弱的女孩，她是媽媽親歷親為帶大的，一天也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)媽媽。入園以后，她哭鬧得比誰(shuí)都厲害。
對(duì)策：
1、 做陪伴游戲
對(duì)大哭大鬧還有攻擊性行為的孩子，建議不管在他吃飯、睡覺(jué)的時(shí)候，還是他哭著要保姆的時(shí)候，教師都不妨采用“做游戲”的方式來(lái)轉(zhuǎn)換他的注意點(diǎn)，在游戲過(guò)程中，孩子會(huì)和教師親近起來(lái)了，這有助于消除孩子對(duì)教師的恐懼和陌生感。當(dāng)三四個(gè)星期以后，孩子著急的時(shí)候，不再喊保姆的名字，而是脫口而出喊老師，這時(shí)，他的攻擊性行為也就自然而然地消失了。幼兒教育
2、 扮演媽媽
對(duì)特別依賴媽媽的孩子，教師不妨有意識(shí)地扮演媽媽角色：每天都到校門口接孩子，用媽媽平日常說(shuō)的話迎接他;讓孩子直接稱呼老師“媽媽”，老師也可稱呼他“寶貝”，讓孩子感覺(jué)一切如常，好像在媽媽身邊一樣;老師可時(shí)常像媽媽一樣抱他、親他，用觸覺(jué)上的溫情消除孩子與媽媽分離的恐懼、焦慮和不安。
孤僻沉默型
癥狀：
從早上來(lái)園到下午爸爸媽媽來(lái)接她，小蕓沒(méi)有和老師、小朋友說(shuō)一句話。她以前上過(guò)其他幼兒園，就是以這種無(wú)聲的抵抗“戰(zhàn)勝”了媽媽，迫使媽媽許諾不再送她去幼兒園的。
小乖是插班生，之前也上過(guò)其他幼兒園，但一直不開(kāi)心、不適應(yīng)，家長(zhǎng)不得不辦理了退園手續(xù)。到幼兒園來(lái)的第一天，小乖的眼睛一直紅紅的，眼淚時(shí)不時(shí)地要往下掉，顯得很孤僻。她喜歡獨(dú)處、不愿意和小朋友一起活動(dòng);不愿意睡午覺(jué)，要求把自己的小床和小朋友的分開(kāi)，搬到另一個(gè)房間去;小朋友主動(dòng)找她玩，她也“堅(jiān)決”拒絕和小朋友親近，獨(dú)自一人躲起來(lái)哭。幼兒教育
對(duì)策：
1、主動(dòng)聊天
教師可從孩子的興趣入手，每天都主動(dòng)找這類孤僻沉默的孩子聊天。
2、 找朋友
幫助孩子找一個(gè)性格開(kāi)朗的小伙伴。
3、 立刻表?yè)P(yáng)
在集體活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)這類孩子的點(diǎn)滴愉快情緒，老師應(yīng)該立刻在大家面前表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)她，讓她感受集體生活的快樂(lè)，并表達(dá)出來(lái)。