《洗手絹》說課稿（通用2篇）
《洗手絹》說課稿 篇1
一、說教材
《洗手絹》是人音版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五課《愛勞動(dòng)》的第一課時(shí)。教材圍繞“愛勞動(dòng)”這一主題進(jìn)行編排，旨在教育學(xué)生“愛勞動(dòng)”“自己的事情自己做”。
這首兒歌是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲，通過洗手絹發(fā)揚(yáng)愛勞動(dòng)的`好品德，使學(xué)生感受勞動(dòng)的快樂，理解勞動(dòng)的意義，對(duì)學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1、通過設(shè)計(jì)具有趣味性的情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。
2、能大膽、自信的演唱歌曲《洗手絹》，從中表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快，唱出勞動(dòng)的快樂。用動(dòng)作感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、能夠編創(chuàng)動(dòng)作表演、編創(chuàng)歌唱，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。
三、說教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過聆聽、欣賞、演唱歌曲，體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快。
難點(diǎn)：體會(huì)二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律及歌詞、動(dòng)作的創(chuàng)編。
四、說運(yùn)用的教學(xué)方法
采用聆聽法、欣賞法、聽唱法、示范法、小組合作法。
五、說情感體驗(yàn)
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，選擇方法很重要，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過看、聽、唱、演，讓學(xué)生感知音樂的情緒，通過教師的范唱、課件音頻、跟唱的方法，使學(xué)生更加直觀形象的接觸歌曲，從而完成能力目標(biāo)，最后通過親身體驗(yàn)，驗(yàn)證結(jié)論，通過欣賞、感受、討論、體驗(yàn)相結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
六、說教學(xué)過程
本節(jié)課設(shè)計(jì)的主要環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生通過聽一聽、唱一唱、演一演三個(gè)不同的音樂參與形式，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是快樂的、光榮的，要做一個(gè)愛勞動(dòng)、珍惜他人勞動(dòng)成果的好孩子。
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)，師生問好
（二）欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》
1、初聽歌曲，思考：歌曲中唱到了哪些動(dòng)物？
2、復(fù)聽歌曲，思考：小動(dòng)物在干什么？
3、最后聆聽，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
（三）學(xué)唱歌曲《洗手絹》
1、聽范唱，初步感受歌曲。
2、再聽，感受歌曲情緒。
3、教師范唱，學(xué)生用動(dòng)作體會(huì)二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
4、有節(jié)奏的讀歌詞。
5、教師單手彈琴，學(xué)生分句學(xué)唱歌曲。
6、教師彈琴，學(xué)生完整跟唱歌曲。
7、情緒處理。
8、師生接龍演唱。
9、創(chuàng)編動(dòng)作。
10、學(xué)生邊唱邊表演歌曲《洗手絹》。
�。ㄋ模└柙~創(chuàng)編
1、小組討論，創(chuàng)編歌詞。
2、學(xué)生展示，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)。
《洗手絹》說課稿 篇2
各位老師好，我是留影中心學(xué)校音樂教師杜娟。今天我說課的題目是《洗手絹》，下面我將從以下六個(gè)方面來進(jìn)行我的說課。
一、說教材
《洗手絹》是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書，是小學(xué)音樂一年級(jí)上冊(cè)第六課《愛勞動(dòng)》的第一課時(shí)。教材圍繞著“愛勞動(dòng)”這一專題進(jìn)行編排，旨在教育學(xué)生“愛勞動(dòng)”“自己的事情自己做”。
這首兒歌是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲中小中見大，通過洗手絹一事來發(fā)揚(yáng)愛勞動(dòng)的好品德，使學(xué)生感受勞動(dòng)的快樂，理解勞動(dòng)的意義，對(duì)學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1、通過設(shè)計(jì)具有趣味性的情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。
2、能大膽、自信的演唱《洗手絹》，從中表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快，唱出勞動(dòng)的快樂。用動(dòng)作感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。
三、說教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過聆聽、欣賞、演唱歌曲，體會(huì)勞動(dòng)的愉快
難點(diǎn)：體會(huì)二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律并能夠創(chuàng)編歌詞
四、說運(yùn)用的教學(xué)方法
采用聆聽法、聽唱法、小組合作法
五、說情感體驗(yàn)
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過看、聽、唱、演，讓學(xué)生去感知音樂的情緒，通過師范唱、課件音頻、跟唱的方法，使學(xué)生更加直觀形象地接觸歌曲從而完成能力目標(biāo)，最后通過親身體驗(yàn)，驗(yàn)證結(jié)論，通過欣賞、感受、討論、體驗(yàn)相結(jié)合的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
六、說教學(xué)過程
本節(jié)課設(shè)計(jì)的主要環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生通過聽一聽、唱一唱、演一演三個(gè)不同的音樂參與形式，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是快樂的、光榮的，要做一個(gè)愛勞動(dòng)、珍惜他人勞動(dòng)成果的好孩子。
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：師生問好，進(jìn)行常規(guī)的音階訓(xùn)練
（二）欣賞《勞動(dòng)最光榮》
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（讓學(xué)生初步感受音樂的情緒病體驗(yàn)音樂所表達(dá)的形象）師：今天我們的課堂上來了許多小動(dòng)物，那你們想知道它們是誰(shuí)嗎？大家豎起耳朵，我們一起來聽一聽。（用課件展示《勞動(dòng)最光榮》的音樂和畫面）生：大公雞、小鳥、小喜鵲、小蜜蜂、小蝴蝶
師：小朋友們回答的很正確，那么小動(dòng)物們愉快幸福的生活是怎樣得來的呢？生：靠勞動(dòng)。
師：小朋友們回答的真好，那么它們?cè)诔钑r(shí)的辛勤是怎樣的呢？
生：愉快的。
2、復(fù)聽《勞動(dòng)最光榮》
旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本科主題的初步印象，衛(wèi)為什么小動(dòng)物愛勞動(dòng)，為什么勞動(dòng)最光榮，讓學(xué)生對(duì)歌曲中所表現(xiàn)的內(nèi)容作出判斷，讓學(xué)生理解勞動(dòng)光榮的道理，并且以樂觀的態(tài)度對(duì)待勞動(dòng)。
3、學(xué)生創(chuàng)編歌曲
請(qǐng)學(xué)生隨音樂表演不同的角色，旨在通過聽賞《勞動(dòng)最光榮》，使“小動(dòng)物愛勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮”的人文思想潛移默化地滲透到學(xué)生腦海中。
�。ㄈ└惺芨枨断词纸仭返闹饕�(jié)奏
旨在讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲《洗手絹》錢充分感受歌曲的主要節(jié)奏，讓學(xué)生在交流中表演自己勞動(dòng)時(shí)的樣子，為以后的歌曲創(chuàng)編做鋪墊。
1、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，剛剛我們聽的歌曲《勞動(dòng)最光榮》里面的小動(dòng)物們十分愛勞動(dòng)，那么你們愛勞動(dòng)嗎？那平時(shí)在家或者這在班級(jí)里面你們都會(huì)做哪些力所能及的事情呢？
生：掃地、擦玻璃
2、學(xué)生與學(xué)生交流
讓個(gè)別學(xué)生上臺(tái)，隨著歌曲的主要節(jié)奏表演自己勞動(dòng)時(shí)的樣子，并讓其他的同學(xué)猜猜他在做什么勞動(dòng)。
3、老師與學(xué)生交流
師隨著歌曲的節(jié)奏模仿洗手絹的一些列動(dòng)作（端起盆—擰開水龍頭—洗手絹—擰干—晾曬）
師：同學(xué)們猜猜老師在干什么？
生：洗衣服
師：小朋友們能學(xué)一下老師的動(dòng)作嗎？老師來看看誰(shuí)的動(dòng)作最優(yōu)美。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)歌曲
學(xué)唱歌曲是個(gè)重要環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)會(huì)《洗手絹》這首歌，此處我采用了看圖編兒歌，示范動(dòng)作、猜一猜、學(xué)一學(xué)等教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué)——學(xué)中樂——樂中會(huì)的過程來完成本課的教學(xué)目標(biāo)。
1、出示課件，一個(gè)小朋友在幫媽媽做勞動(dòng)，你們猜猜他在幫媽媽做什么。
朗讀歌詞，教師邊讀歌詞邊出示圖畫，如念“紅太陽(yáng)”就貼上紅太陽(yáng)，“白云彩”就貼上白云朵，這樣可以很好地解決一年級(jí)學(xué)生識(shí)字少，記詞難的問題，讓學(xué)生直觀、快速地記住歌詞，為學(xué)唱歌曲作好了輔墊。
2、欣賞歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌的興趣，利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情景，吸引學(xué)生，使他們身臨其境，激發(fā)學(xué)生富有感情地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。
3、師充滿感情地范唱歌曲
師：聽了這么美妙的歌聲，老師也忍不住要給大家演唱呢。
4、師彈琴，學(xué)生隨琴默唱，輕聲演唱歌曲
5、小組討論：我們應(yīng)該以怎樣的情緒來演唱？
此時(shí)生可以有不同的答案，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作意識(shí)
師生共同得出答案（高興、愉快）
6、師生合作、共同演唱歌曲。
音樂是聽覺的藝術(shù)，聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。新課程標(biāo)準(zhǔn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)要完整而充分地聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美的過程中，獲得愉快的感覺與體驗(yàn)，本課的教學(xué)中，每次聆聽都對(duì)學(xué)生提出了不同的要求，使他們有意識(shí)地聽，更有利于集中注意力，聽的效果也更好，隨之進(jìn)行的唱歌便水到渠成。
�。ㄎ澹⒏枨鷦�(chuàng)編、表演
旨在將課的內(nèi)容延伸展開，鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信地創(chuàng)編、表演，讓學(xué)生充分感受勞
動(dòng)的愉快和與他人合作表演的快樂。知道身邊的勞動(dòng)者是我們要尊重、要學(xué)習(xí)的榜樣。
師：為了更好地表現(xiàn)歌曲《洗手絹》，小朋友們我們來用其他的形式來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容好不好？
1、自愿結(jié)合分成幾個(gè)小組：伴奏組、表演組、創(chuàng)編組，看哪個(gè)小組合作得最好。伴奏組：學(xué)生們自信大膽地隨著歌曲旋律，用拍手、拍肩、跺腳為歌曲伴奏。表演組：挑選自己喜歡的小手絹，不由自主地隨著音樂旋律創(chuàng)編動(dòng)作，大家洗得十分帶勁，并且有模有樣地把小手絹曬到了長(zhǎng)繩上。
創(chuàng)編組：利用掃帚、拖把等勞動(dòng)工具，根據(jù)歌曲旋律進(jìn)行編詞，并唱一唱紅太陽(yáng)、白云彩，媽媽掃地，我也來。
2、分組討論、分角色練習(xí)
3、展示成果、評(píng)價(jià)
七、小結(jié)：
小朋友們的表現(xiàn)非常棒，那老師非常感謝小朋友們的出色表現(xiàn)，是你們的聰明激發(fā)了我的靈感，讓我們度過了快樂的四十分鐘。為了更好地理解感受體驗(yàn)歌曲，我建議大家課下為爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事，怎樣做一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子？下一次課的時(shí)候，我相信大家都會(huì)給我一個(gè)意外的驚喜。