洗手絹（通用8篇）

洗手絹 篇1

　　xx年第一學期家長教學開放日活動

　　教學內容

　　《愛勞動》1課時日　　期11月8日教學目標1、通過歌曲教學，指導學生感受和表現歌曲中歡快，活潑的情緒，并練習清晰的咬字和吐字。2、通過節奏創編練習，學習節奏創作的簡單方法。 教學準備多媒體、鋼琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、動物卡片掛圖等。      教

　　學

　　過

　　程

　　教   學   活   動教     師

　　學     生

　　一、教師：(放音樂、做律動).

　　二、聆聽活動

　　1、師：剛才小朋友們模仿了小動物的叫聲，想必小朋友們都喜歡小動物，下面老師請大家聽一首非常好聽的歌曲，這首歌的名字叫《勞動最光榮》，聽一聽歌里都唱了哪些小動物？小動物們都在干什么？（播放《勞動最光榮》課件，教師隨歌曲的情節表演。

　　提問： 你們都聽到了那些小動物？小動物們在干什么？

　　2、下面我們跟著歌曲唱一唱，并且想一想你喜歡歌曲中的那些小動物，不喜歡哪個小動物（再欣賞一遍）。請學生跟唱。

　　3、教師小結：我們要做愛勞動的好孩子。

　　三、音樂游戲活動師：

　　1、請你告訴我，你們在家里、學校里都做哪些力所能及的勞動呢？

　　2、師：你們真能干。下面我們玩一個游戲叫“猜一猜”，我請一位同學上來，不說話，用動作做出來，我們大家猜一猜他在干什么，好不好？

　　3、進一步要求：要隨著音樂節奏做。

　　《聽動物說話》歌曲律動進教室，

　　生：歌中唱了、蜜蜂、喜鵲、小鳥、小公雞他們在勞動。蝴蝶在玩。 學生說原因  幾個學生分別回答：掃地、擦地、擦桌子、擦黑板、倒垃圾學生活動：  每次一名同學上來表演，其他人猜他做的動作，猜對了的同學與表演的同學握斤。學生分別表演了掃地、擦桌子等。           

　　4、師：小朋友們勞動起來真帶勁，還發出“嚓嚓”的聲音，下面老師再跟小朋友作個游戲，我給你一個節奏，你呢做勞動的動作，嘴里呢念：“擦擦”的聲音。

　　第二遍要求配上音樂。

　　節奏：x

　　5、師：現在老師也來做一個勞動的動作，你們來猜好不好？（教師隨音樂節奏做勞動動作。）

　　師：你們真聰明！現在請大家隨著老師播放的音樂，你來做勞動時的樣子，我來猜，看我猜得對不對，好不好？現在請同學們互相猜一猜。

　　四、學習新歌

　　1、師：有小朋友叫明明，明明也特別愛勞動，他看見媽媽在干活，也趕來幫忙。你們看他幫媽媽干什么呢？（播放課件歌曲） 2、明明他幫媽媽洗衣服，他自己的手絹自己洗（播放課題：洗手絹）。你聽他洗得多開心啊！（再次播放歌曲《洗手絹》）。

　　3、師：大家一定和小明一樣愛幫媽媽勞動，對不對？下面我們也來念一遍（邊做動作邊念     。按節奏朗讀《洗手絹》歌詞。）師：下面老師和小朋友們一起來學這首歌好嗎？ 3、師：哎呀，你們唱得得真好。4、師：你們幫媽媽洗衣服的時候，心里高不高興？師：下面我們再唱一遍，老師聽聽你們唱歌的聲音高不高興。四、為歌曲配打擊樂器

　　師：我們唱得這么好聽，老師今天帶來了響板和串鈴打擊樂器，你們能為歌曲伴奏嗎？

　　老師在洗衣服。先把衣服放在盆里，然后再搓，還有挽袖子的動作，再把衣服擰干，晾上。學生做動作，老師猜，老師有猜測錯的地方，學生更正，全場氣氛很    幫媽媽洗衣服    學生聆聽歌曲 

　　師生一起邊念歌詞，邊表演。

　　教師播放錄音，第一遍師生共同唱。

　　第二遍唱（教師邊唱邊表演，學生模仿）。

　　第三遍唱（要求配上勞動的動作）。

　　教師出示節奏x  節奏請一部分學生當演奏家，一部分學生當歌唱家表演（輪流兩邊）

　　五、創編歌詞，并表演師：小朋友想一想，除了幫媽媽洗衣，還能干什么活呢？我們和好朋友互相討論一下，把歌詞改編一下，一邊唱一邊來勞動好嗎? 請幾位同學自己上來，教師放音樂自由表演。 六、小結：老師今天發現，我們班上的小朋友都是愛勞動的好孩子希望你們把這個好的習慣保持下去，做一個愛勞動的好孩子。

　　學生間互相合作，邊唱邊跳。   

　　學生自由創編，教師評價。     學生聽勞動最光榮出教室。 教 學 反 思 1、通過聆聽《勞動最光榮》，演唱《洗手絹》，感受并能表現勞動的快樂，表達“自己的事情自己做”的愿望。 2、能夠背唱《洗手絹》，用動作表現歌曲內容。 3、為《洗手絹》即興創編節奏，并為歌曲進行伴奏。 教學特點：1、教學活動層層遞進，逐步展開，由表及里，由淺入深，層次非常合理。 2、為了配合教學的主要內容，設計了聆聽、游戲、表演等多種輔助活動。 3、各種教學活動，始終都圍繞音樂展開，體現了音樂為本的理念。 4、教師始終都對學生的活動給予恰當的鼓勵，有利于學生自信心的培養。 5、注重發展學生的創造力，鼓勵學生以審美的態度對待自己的創作。

　　不足：1、在請學生發言或表演時顧及面再廣一些。

　　2、在教學愛勞動時還要給學生進行感恩教育（如：你為什么要幫助媽媽勞動呢？因為媽媽很辛苦等等）。

洗手絹 篇2

　　活動地點：活動室

　　活動形式：集體活動

　　活動過程：

　　1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。

　　2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。（討論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？）

　　3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強弱、快慢的變化（討論：音樂又快又重時應怎樣洗手帕？音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕？）。

　　4、請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗手帕的動作。

　　5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。

　　6、啟發幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應的動作，表現出勞動后的愉快心情。

　　7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂游戲結束活動。

　　活動目標：

　　1、分辨音樂的強弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現。

　　2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。

　　準備材料：《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕

　　重點難點：聽音樂能夠區分強弱、快慢。

洗手絹 篇3

　　教學內容：1、歌曲：洗手絹

　　2、歌表演

　　教學目的：1、指導學生用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對學生進行愛勞動、愛清潔的思想教育。

　　2、通過歌表演，用動作感受旋律的高低，表現學生勞動時的愉快情緒。

　　教學重難點：學唱歌曲及歌表演

　　教學手段：錄音機、磁帶

　　教學過程：

　　一、發聲練習，同前節

　　二、學唱歌曲：

　　1、導入：你在家是否幫爸爸媽媽干活？長干那些家務活？自己能干哪些力所能及的家務活？

　　你們真是愛勞動的好孩子，我們一起來聽聽這位小朋友在做什么？

　　2、聽錄音范唱，請學生回答問題，并說說這首樂曲有什么特點？

　　3、有節奏地朗讀歌詞。

　　4、教唱法學唱歌曲。

　　5、歌曲處理：

　　這首歌曲的情緒是怎樣的？你認為是怎樣演唱？

　　學生自己得出：要唱得輕松、活潑，表現勞動的歡樂情緒。

　　結束句要唱得干脆利落。

　　練唱

　　三、歌表演：

　　1、請學生用手絹做一做洗手絹的動作。

　　2、師帶領學做“挽花”，

　　準備手勢蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。

　　3、請學生2人為一組，做一做書上的動作，并試著將書上的動作連起來。

　　教師帶領學生練習。

　　4、聽伴奏樂，集體邊唱邊跳。比一比，哪個小組演得好。

　　四、小結：

　　通過今天的學習，你明白了哪些道理？

　　板書設計：         

　　洗手絹

　　輕松   活潑

　　最后一句  干脆利落

　　課后小記：

洗手絹 篇4

　　課題：洗手絹              總課時數：第2節

　　教學內容：1、歌曲：洗手絹

　　2、歌表演

　　教學目的：1、指導學生用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對學生進行愛勞動、愛清潔的思想教育。

　　2、通過歌表演，用動作感受旋律的高低，表現學生勞動時的愉快情緒。 

　　教學重難點：學唱歌曲及歌表演

　　教學手段：錄音機、磁帶

　　教學過程 ：

　　一、發聲練習，同前節

　　二、學唱歌曲：

　　1、導入  ：你在家是否幫爸爸媽媽干活？長干那些家務活？自己能干哪些力所能及的家務活？

　　你們真是愛勞動的好孩子，我們一起來聽聽這位小朋友在做什么？

　　2、聽錄音范唱，請學生回答問題，并說說這首樂曲有什么特點？

　　3、有節奏地朗讀歌詞。

　　4、教唱法學唱歌曲。

　　5、歌曲處理：

　　這首歌曲的情緒是怎樣的？你認為是怎樣演唱？

　　學生自己得出：要唱得輕松、活潑，表現勞動的歡樂情緒。

　　結束句要唱得干脆利落。

　　練唱

　　三、歌表演：

　　1、請學生用手絹做一做洗手絹的動作。

　　2、師帶領學做“挽花”，

　　準備手勢蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。

　　3、請學生2人為一組，做一做書上的動作，并試著將書上的動作連起來。

　　教師帶領學生練習。

　　4、聽伴奏樂，集體邊唱邊跳。比一比，哪個小組演得好。

　　四、小結：

　　通過今天的學習，你明白了哪些道理？

　　板書設計 ：           

　　洗手絹

　　輕松   活潑

　　最后一句  干脆利落

　　課后小記：

洗手絹 篇5

　　教學目標

　　1.用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲，并適當地加以表演，從中表現勞動的愉快，唱出勞動的快樂，表達“自己的事情自己做”的愿望。

　　2.通過聆聽、演唱歌曲，體會勞動的愉快，并用自信自然有表情地參與歌唱、表演活動。

　　3.為歌曲創編歌詞。

　　教學重點：

　　用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。

　　教學難點：

　　編創歌詞并通過各種有利途徑讓學生感受和體驗勞動的樂趣。

　　教學準備：多媒體、鋼琴等。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1.師生問好

　　2.發聲練習

　　6665｜63｜

　　我們來勞動呦，

　　6665｜6—｜

　　哎啰哎啰哎。

　　二、導入

　　師：同學們，當你結束了一天的學習，回到家寫完作業，有沒有幫助爸爸、媽媽做一些你力所能及的家務活呢？

　　生：有

　　師：誰來說一說你都幫助爸爸、媽媽做了哪些家務活呢？

　　生：掃地等

　　師：你們真是個愛勞動的好孩子，今天我們音樂課上來了一位小朋友，讓我們一起聽聽這位小朋友在做什么？（播放音樂）

　　生：洗手絹

　　師：今天這節課我們來學習歌曲《洗手絹》。

　　三、學習歌曲

　　1.聆聽歌曲

　　師：下面我們來聆聽一遍歌曲，感受一下小朋友在洗手絹時是什么樣的心情？

　　生：開心

　　師:這位小朋友在洗手絹時非常高興，因為勞動最光榮。

　　2.模仿洗手絹

　　師：同學們，你們會洗手絹嗎？咱們一起來邊喊口號邊模仿洗手絹的動作。

　　3.復習反復記號

　　4.讀歌詞

　　5.教師范唱

　　6.學唱歌曲

　　7.處理歌曲

　　8.跟伴奏演唱歌曲

　　9.師生合作演唱歌曲

　　10.男女生合作演唱歌曲

　　四、表演

　　師：歌曲我們已經會唱了，大家想不想和老師一起感受一下勞動帶給我們的快樂那？

　　1.跟老師一起表演

　　2.分組表演

　　3.找學生到臺前表演

　　五、創編歌詞

　　師：同學們表演的很逼真，在家經常幫助媽媽做家務。那你們能不能把自己會做的家務活融入到歌詞中，把歌詞改編了呢？

　　1.找學生演唱改編的歌曲

　　2.表演改編的歌曲

　　六、下課

　　師:通過今天這節課的學習，老師知道了咱們班有這么多的勞動小能手，希望在今后的生活中大家多做些力所能及的家務活，學會更多的勞動本領。

洗手絹 篇6

　　課題：洗手絹              總課時數：第2節

　　教學內容：1、歌曲：洗手絹

　　2、歌表演

　　教學目的：1、指導學生用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對學生進行愛勞動、愛清潔的思想教育。

　　2、通過歌表演，用動作感受旋律的高低，表現學生勞動時的愉快情緒。 

　　教學重難點：學唱歌曲及歌表演

　　教學手段：錄音機、磁帶

　　教學過程 ：

　　一、發聲練習，同前節

　　二、學唱歌曲：

　　1、導入  ：你在家是否幫爸爸媽媽干活？長干那些家務活？自己能干哪些力所能及的家務活？

　　你們真是愛勞動的好孩子，我們一起來聽聽這位小朋友在做什么？

　　2、聽錄音范唱，請學生回答問題，并說說這首樂曲有什么特點？

　　3、有節奏地朗讀歌詞。

　　4、教唱法學唱歌曲。

　　5、歌曲處理：

　　這首歌曲的情緒是怎樣的？你認為是怎樣演唱？

　　學生自己得出：要唱得輕松、活潑，表現勞動的歡樂情緒。

　　結束句要唱得干脆利落。

　　練唱

　　三、歌表演：

　　1、請學生用手絹做一做洗手絹的動作。

　　2、師帶領學做“挽花”，

　　準備手勢蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。

　　3、請學生2人為一組，做一做書上的動作，并試著將書上的動作連起來。

　　教師帶領學生練習。

　　4、聽伴奏樂，集體邊唱邊跳。比一比，哪個小組演得好。

　　四、小結：

　　通過今天的學習，你明白了哪些道理？

　　板書設計 ：           

　　洗手絹

　　輕松   活潑

　　最后一句  干脆利落

　　課后小記：

洗手絹 篇7

　　教學內容：

　　1、歌曲：洗手絹

　　2、歌表演

　　教學目的：

　　1、指導學生用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對學生進行愛勞動、愛清潔的思想教育。

　　2、通過歌表演，用動作感受旋律的高低，表現學生勞動時的愉快情緒。

　　教學重難點：

　　學唱歌曲及歌表演

　　教學手段：

　　錄音機、磁帶

　　教學過程：

　　一、發聲練習，同前節

　　二、學唱歌曲：

　　1、導入：你在家是否幫爸爸媽媽干活？長干那些家務活？自己能干哪些力所能及的家務活？

　　你們真是愛勞動的好孩子，我們一起來聽聽這位小朋友在做什么？

　　2、聽錄音范唱，請學生回答問題，并說說這首樂曲有什么特點？

　　3、有節奏地朗讀歌詞。

　　4、教唱法學唱歌曲。

　　5、歌曲處理：

　　這首歌曲的情緒是怎樣的？你認為是怎樣演唱？

　　學生自己得出：要唱得輕松、活潑，表現勞動的歡樂情緒。

　　結束句要唱得干脆利落。

　　練唱

　　三、歌表演：

　　1、請學生用手絹做一做洗手絹的動作。

　　2、師帶領學做“挽花”，

　　準備手勢蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。

　　3、請學生2人為一組，做一做書上的動作，并試著將書上的動作連起來。

　　教師帶領學生練習。

　　4、聽伴奏樂，集體邊唱邊跳。比一比，哪個小組演得好。

　　四、小結：

　　通過今天的學習，你明白了哪些道理？

　　板書設計：

　　洗手絹

　　輕松 活潑

　　最后一句 干脆利落

洗手絹 篇8

　　教學內容

　　1、為《洗手絹》創編動作

　　2、制作手絹

　　3、勞動節奏創編活動（感受二聲部節奏）

　　教學目標

　　1、通過律動表演《勞動最光榮》引導學生體驗勞動的快樂。

　　2、通過為歌曲《洗手絹》創編動作，培養學生即興創編的能力，提高表演、表現能力。

　　3、通過游戲、律動初步感受二聲部的節奏，培養學生合作能力。

　　4、通過學生設計手絹，培養學生動手能力、審美能力。

　　教學重點、難點

　　1、為歌曲《洗手絹》創編動作。

　　2、二聲部節奏合奏。

　　教學準備

　　幻燈片、手絹、顏料

　　教學過程

　　一、組織教學——律動

　　播放《勞動最光榮》學生邊唱邊表演

　　師：同學們！你們注意聽見曲子中有哪些小動物？它們都在做什么？

　　生：小蜜蜂采蜜……

　　師：你能表演一下小蜜蜂采蜜的動作嗎？

　　生：……

　　師：你真勇敢！有哪個同學能做出不一樣的動作？

　　生：……

　　師：你真是個愛動腦筋的好孩子！我們給他鼓鼓掌。

　　【設計意圖】播放《勞動最光榮》創設唱演的情境，能夠在課堂伊始，誘發孩子們學習音樂的興趣，引導孩子們忙進入角色。

　　二、節奏游戲

　　師：這些都是愛勞動的小動物，你們在家里、學校都參加過哪些力所能及的勞動呢？

　　生：拖地、洗碗……

　　師：誰能按節奏表演一下拖地的動作呢？

　　生：……

　　師：你的動作真形象，我們一起來學習一下。（出示節奏││）

　　生：集體表演

　　師：有誰能來表演一下洗衣服的動作？記住要按節奏哦！

　　生：表演

　　師：你真棒！再想想有哪些不一樣的動作？

　　生：表演

　　師：你真是個愛動腦筋的好孩子，（出示節奏││）現在請大家一起按節奏來洗衣服吧！

　　生：表演一遍

　　師：老師請同學們一邊拖地一邊洗衣服來演奏一曲《勞動進行曲吧》看看誰表演的！

　　（此環節滲透二聲部的內容，讓學生初步感受二聲部的節奏）

　　【設計意圖】通過肢體動作感受節奏的美，培養孩子們的表現力，創造力和思維能力，為后面的教學作好鋪墊。

　　三、新課教學

　　師：好累啊！勞動了這么久流了好多汗！（拿出手絹擦汗）哎呀！手絹臟了，怎么辦呢？

　　生：洗手絹

　　師：手絹應該怎樣洗呢？誰能用動作來模仿一下？

　　生：表演

　　師：真形象！這樣就能把手絹洗干凈了對嗎？現在我們一起來唱一唱上節課學的《洗手絹》！

　　（出示課題《洗手絹》）

　　生：拍手唱

　　師：老師想請同學們給歌曲加上動作，應該加什么動作呢？

　　生：一句一句配上學生喜歡的動作，再集體進行表演唱

　　師：你們真是太棒了！學會動腦筋動作了！為了獎勵大家，老師用手絹給大家變個小魔術！請大家猜一猜我變的是什么？

　　（教師用手絹變糖果、老鼠）

　　【設計意圖】以孩子們日常生活中常見的勞動，對生活中動作的模仿，創編自己感興趣的動作，激發孩子們的想象力、模仿力、創造力、表演力。再用手絹變糖果、老鼠的小魔術，調動孩子們的學習積極性，使學生調動全部感官，參與到教學中來。

　　四、制作手絹

　　師：今天老師帶來了幾張我自己做的手絹，讓我們來看一看吧！

　　（播放圖片并解釋折的形狀及制作方法）

　　師：現在請大家用身邊的材料，制作出更美、更好的手絹吧！

　　【設計意圖】通過欣賞手絹，感受勞動的美，激發學生藝術制作興趣，培養學生動手能力、審美能力、藝術實踐能力。

　　五、補充環節

　　師：手絹不僅是我們生活中的伙伴還是我們游戲的伙伴，我們可以用手絹做什么游戲呢？

　　生：丟手絹

　　師：我們現在就去玩丟手絹的游戲吧！

　　【設計意圖】以孩子們所喜愛的丟手絹游戲，愉悅孩子們的身心，為學生帶走音樂打下了堅實的基礎，使課堂得到延伸，讓學生愛上音樂課。