快樂的潑水節（精選5篇）

快樂的潑水節 篇1

　　教學內容：學唱歌曲。

　　教學目標：

　　1、能富有表情地演唱《快樂的潑水節》。

　　2、初步了解少數民族豐富多彩的民族節日，并產生進一步了解的愿望和對音樂的親近感。

　　3、學會幾個傣族的舞蹈動作，隨音樂表演。

　　教學過程：

　　1、導入：（播放潑水節的錄像片段）

　　師：我們今天將學唱的歌曲就是表現傣族人民潑水節情景的。

　　2、學唱歌曲《快樂的潑水節》

　　（1）教師范唱或播放范唱帶，使學生對歌曲的內容、情緒、音調、節奏、速度有所了解。

　　隨范唱的錄音學唱歌詞。注意區分“x.”“.x”這兩種不同的節奏和第二段歌詞“人人都像只∣小水鳥∣”節奏的正確。難點是結束句中“哎羅”兩字，起于第二拍的后半句，可用指揮手勢予以提示。

　　（2）引導學生分析樂譜，哪兩個樂句節奏完全一，音調也大多相同，兩處不同的音調你能唱準嗎。

　　（3）學唱第一、二樂句的歌譜，可結合運用聽唱法。

　　（4）隨伴奏帶再學唱幾遍歌詞。

　　（5）介紹傣族樂器鑼與象腳鼓的斗爭，部分學生可用大鑼和鈴鼓模仿其音響。

　　3、學生幾個傣族舞蹈動作，隨音樂自由表演。

　　傣族人民與其他少數民族一樣，都是能歌善舞的民族，他們的舞蹈動作很有特點，也不難學，請同學們跟著老師學跳幾個傣族舞蹈的動作。

　　三、音樂活動：當學生初步學會后可讓他們伴隨《快樂的波水節》的音樂自由起舞，也可以作些即興的變化，教師還可以再找些傣族風格的樂曲來代替《快樂的潑水節》，這不但可使學生更增添興趣，而且可讓他們更多地接觸傣族風格的音樂。

　　四、最后在邊唱邊舞蹈中結束全課。

　　教學反思：

　　學生對本課有極大的興趣和熱情，唱歌時感情投入，歌聲整齊，音樂活動積極參與。

快樂的潑水節 篇2

　　一、 說課標

　　小學音樂新課程標準中特別強調了音樂的文化傳承價值，學生通過學習中國民族音樂，了解和熱愛祖國的音樂文化，拓寬審美視野，認識世界各民族音樂文化的豐富性和多樣性，增進對不同文化的理解、尊重和熱愛。結合本節課教學內容的特點，重點以音樂及相關文化的滲透為主要理念進行了教學設計。

　　二、 說教材

　　〈〈快樂的潑水節〉〉是人教版音樂教科書四年級上冊第三單元中的一課，本單元總標題為〈〈民族的節日〉〉。

　　了解少數民族的節日活動，初步熟悉不同風情的民族音樂和民族舞姿，是音樂學習的一個重要方面，也是音樂素養的重要組成部分。根據學段內容標準，我把本課的教學目標定為：

　　1.學會演唱歌曲〈〈快樂潑水節〉〉。

　　2.初步了解傣族民俗及文化。

　　3.學會幾個傣族舞蹈動作，隨音樂表演。

　　三、 說教法

　　1. 激趣導入法

　　從學生喜愛的孔雀入手，引出其故鄉及傣族建筑、服飾、節日文化的介紹。

　　2. 情景再現法

　　對傣族相關文化的介紹配以圖片進行展示，使情景再現，學生能更直觀、更深刻地與已有知識進行鏈接，進而調動已有的知識儲備，豐富其內容。

　　3. 手勢指導

　　通過手勢引導，使學生正確把握音值，感受休止節奏，唱準節拍。

　　4. 活動參與

　　通過音樂律動進行全面綜合訓練，依賴聽覺、運動覺，以至整個身體的感覺不斷提高學生對音準、節奏、力度、音色等多方面的能力。

　　四、 說學法

　　1. 合作交流

　　課前讓學生收集了傣族的相關資料，準備在課上進行交流，使學生在生生互動，師生互動中獲得更為廣闊和深入的見識。

　　2. 模仿

　　通過聽唱積累感性經驗，為音樂表現力和創造力的進一步發展奠定基礎。

　　3. 欣賞

　　通過對孔雀舞的欣賞，感受傣族舞蹈的魅力，感受音樂及其姊妹藝術相互交融帶來的藝術享受。

　　4. 實踐活動

　　通過敲擊芒鑼、象腳鼓及學習舞蹈動作，感受傣族音樂的節奏、旋律等特點，使自己融入傣族音樂并用自己的方式表現它。

　　五、 反思 (略)

快樂的潑水節 篇3

　　注：該教案由洪嘯音樂教育網友暖色系原創寫作發布在洪嘯音樂教育小學論壇，后得到南京徐紅梅等老師的點評和幫助，并最終形成此稿。--編者 趙洪嘯

　　教學目標:

　　1,知識目標:能準確,有表情的演唱歌曲<快樂的潑水節>,并能結合不同的藝術表現手法來演繹歌曲.如,舞蹈,器樂伴奏等.

　　2,能力目標:通過歌曲演唱,培養學生的音樂表現能力,想象能力,通過小組合作,培養其團結協作的精神.

　　3,情感目標:了解少數民族的節日活動,激發起學生進一步了解的愿望,探索傣家人民生活習性的興趣,以及對音樂的親近感.

　　教學重難點:

　　重點:對潑水節的了解以及歌曲中附點節奏的掌握.

　　難點:”人人 都象只 小水 鳥”的節奏把握

　　教學準備:

　　1,學具準備:打擊樂器 智慧節奏卡

　　2,教具準備:鋼琴 小桶 水 “潑水節”影音資料

　　3,媒體選擇:多媒體課件

　　教學過程:

　　一談話導入 節奏訓練 8’

　　1,聆聽歌曲<快樂的潑水節>

　　2,生說”自己心中的潑水節”

　　3,看”潑水節”的影音資料.說”眼中潑水節”的感受.

　　4,游戲”節奏桶”

　　教師講解游戲規則

　　“每個小組都可以獲得一個小桶,但是小桶里都有張節奏卡,只有通過小組成員都拍對才可以獲得哦!小組長過來領一下,小朋友們可以通過討論,合作一起留下小水桶.討論好的請立即坐正.”

　　師來回指導巡視.

　　“怎么樣,有信心嗎?現在請小朋友看大屏幕,大屏幕上一定有你們小組的節奏卡吧,好現在聽劉老師和誰在一起?”

　　師拍節奏,生搶答,組長貼節奏卡.前面3組搶答,最后一組自答.

　　二 學習歌曲. 20’

　　1,聽著樂句,擺造型.說感受.

　　2,找”相同的節奏型”把它讀出來,比一比誰找的最快.

　　3,按節奏讀”第二段歌詞”師伴奏.

　　4,教師有感情的范唱,要求學生利用身體創新伴奏方法.

　　5,學生互學,自學.

　　“謝謝,你覺得老師哪句唱的最好聽?能把它哼出來嗎?老師覺得你都可以做”小老師了”教一教大家好嗎?師時刻為聲伴奏,卡好音準.

　　“還有誰,你記住了哪一句,做小老師好嗎?”

　　“你還覺得哪句最難?誰能幫助他?”

　　6,隨琴試唱第一段.

　　“那讓我們把第一段來演唱一遍吧.”

　　7感情處理

　　8,跟伴奏自學第二段

　　9,找出難點,師生共同克服.

　　10,跟琴完整”接龍”演唱.

　　三,拓展與延伸

　　1欣賞圖片,師配樂講解.

　　2,樂器伴奏

　　老師給每個小組都準備了一個”百寶袋”請組長分配一下(小組分發樂器)讓劉老師看一看咱們唱的好還是奏的漂亮.

　　生跟歌曲邊唱邊用樂器伴奏.

　　3創作”圓圈舞”

　　1)“這首歌有四句,每個小組選一句話創編動作,看哪組創編的多”

　　小組展示,師生共同學習評價.

　　隨音樂跳圓圈舞,女生站里,男生站外,第一段后交換.

　　2)”空著手真沒意思,請小朋友門回到作為上找找老師帶給的第二個驚喜,讓我們說起祝福的話,灑起祝福的禮花吧!”隨音樂起舞.

快樂的潑水節 篇4

　　音樂性。

　　教師上課的過程充分利用了音樂語言去引導學生，啟發學生，讓學生在音樂引導中自然地進行學習。例：1、在引入音樂活動前，用音樂導入。2、活動中，律動音樂、游戲音樂、創編活動的背景音樂等，都以音樂為主。3、活動后，以《快樂的潑水節》音樂作為結尾，結束新課。讓學生充分感受了音樂的美感，讓學生在教師語言和音樂中得到充分的音樂情境體驗。這樣就將歌曲的教學和模仿、律動、游戲結合成一個整體，這樣既使課堂更加完整活躍，又增強了音樂性。讓學生在唱唱動動中充分感受美妙的音樂，體驗其中的快樂。

　　二、構思新穎，銜接巧妙、自如。

　　本課教學環節之間，銜接巧妙，課堂教學流利順暢。教師仔細分析教材，選擇恰當的教學方法，使各環節自如地過渡，不流任何痕跡，課堂教學保持整體性。

　　本課教師將要到傣族村寨去參加潑水節必須通過三道關“節奏練習、按節奏節奏讀歌詞、唱會歌曲”先后順序貫穿始終。構思新穎，銜接自然，使教學生動活潑，興趣盎然。

　　三、學生自主創編，其樂無窮。

快樂的潑水節 篇5

　　教學內容：

　　學會演唱歌曲《快樂的潑水節》

　　教學目標：

　　1、能富有表情地演唱《快樂的潑水節》。

　　2、 初步了解少數民族豐富多彩的民族節日，并產生進一步了解的愿望和對音樂的親近感。

　　3、學會幾個傣族的舞蹈動作，隨音樂表演。

　　教學準備：

　　錄音機、磁帶、手風琴

　　教學重點：

　　相關文化的滲透以及情感的啟發，讓學生了解潑水節、象腳鼓。

　　教材分析：

　　《快樂的潑水節》

　　本歌的旋律采用傣族民歌的典型音調編寫，傣族民歌常用“1、3 、5 ”和弦的分解進行，但這種進行又與大調歌曲有所不同。

　　歌曲為單樂段結構，每樂句四小節，呈方整結構。第一、二樂句節奏完全相同，第四樂句的節奏與第一樂句相似，第三樂句的節奏顯然與第一樂句不同，主要是第一小節不同，因此，在節奏上形成了起承轉合的關系。

　　這首歌曲的速度標記為中速歡快的，因此不可處理太快，大約為每分鐘72-78拍。

　　教學過程：

　　一、導入

　　師：我國的少數民族大多能歌善舞，有趣的是他們幾乎每年都有一兩次盛大的民族聚會，在這盛大的聚會里歌舞表演和民間傳動體育表演是必不可少的。課本山已向同學們介紹了傣族的潑水節和蒙族的那達慕，同學們還知道別的民族的節日嗎?

　　生：蘆笙節......

　　師：對!蘆笙節是苗族的，還有壯族的歌圩，瑤族的達努節等，請同學們回去收集有關資料與同學們交流。本單元的學習內容就是“民族的節日”，第一首歌曲是《快樂的潑水節》。

　　二、學唱歌曲《快樂的潑水節》

　　1.老師介紹潑水節

　　潑水節是傣族人民最隆重的年節和歌舞節日，每年清明后十天左后舉行，周恩來總理也曾經參加過潑水節，與傣族人民共同潑水祝福。在潑水節里人們在鑼和象腳鼓聲中相互追逐潑水，以示祝福，民間舞蹈家扮成孔雀的樣子，翩翩起舞，小伙子們在江河中進行龍舟比賽，岸邊的人們唱著歌端著米酒，準備敬獻給獲勝者。歌手們邊唱邊爬上竹梯點燃鉆天煙火，氣氛十分熱烈，活動從黎明直至深夜。

　　在歡樂的潑水節里，少年兒童也加入了潑水的行列，我們今天將學唱的歌曲就是表現傣族人民歡度潑水節情景的。

　　2.教師范唱或播放磁帶，使學生對歌曲的內容、情緒、音調、節奏、速度又一個大致的了解。

　　3.隨范唱的錄音學唱歌詞。難點要解決結束句中“哎啰”兩字，起于第二拍的后半拍，可用指揮手勢予以提示。

　　4.引導學生分析樂譜

　　5.介紹傣族樂器鑼與象腳鼓

　　6.學習幾個傣族舞蹈動作，隨音樂自由表演

　　三、小結

　　在邊唱邊舞中結束全課。

　　四、課后反思

　　以上就是小學四年級音樂民族的節日第一課時說課稿全部內容供家長參考，祝能夠進入是適合的學校!