《快樂的潑水節(jié)》評課材料(精選5篇)
《快樂的潑水節(jié)》評課材料 篇1
音樂性。
教師上課的過程充分利用了音樂語言去引導(dǎo)學(xué)生,啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生在音樂引導(dǎo)中自然地進行學(xué)習(xí)。例:1、在引入音樂活動前,用音樂導(dǎo)入。2、活動中,律動音樂、游戲音樂、創(chuàng)編活動的背景音樂等,都以音樂為主。3、活動后,以《快樂的潑水節(jié)》音樂作為結(jié)尾,結(jié)束新課。讓學(xué)生充分感受了音樂的美感,讓學(xué)生在教師語言和音樂中得到充分的音樂情境體驗。這樣就將歌曲的教學(xué)和模仿、律動、游戲結(jié)合成一個整體,這樣既使課堂更加完整活躍,又增強了音樂性。讓學(xué)生在唱唱動動中充分感受美妙的音樂,體驗其中的快樂。
二、構(gòu)思新穎,銜接巧妙、自如。
本課教學(xué)環(huán)節(jié)之間,銜接巧妙,課堂教學(xué)流利順暢。教師仔細分析教材,選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法,使各環(huán)節(jié)自如地過渡,不流任何痕跡,課堂教學(xué)保持整體性。
本課教師將要到傣族村寨去參加潑水節(jié)必須通過三道關(guān)“節(jié)奏練習(xí)、按節(jié)奏節(jié)奏讀歌詞、唱會歌曲”先后順序貫穿始終。構(gòu)思新穎,銜接自然,使教學(xué)生動活潑,興趣盎然。
三、學(xué)生自主創(chuàng)編,其樂無窮。
《快樂的潑水節(jié)》評課材料 篇2
教學(xué)目標:
1、知識目標:能準確、有表情的演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》、并能結(jié)合不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法來演繹歌曲。如、舞蹈、器樂伴奏等。
2、能力目標:通過歌曲演唱、培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、想象能力、通過小組合作、培養(yǎng)其團結(jié)協(xié)作的精神。
3、情感目標:了解少數(shù)民族的節(jié)日活動、激發(fā)起學(xué)生進一步了解的愿望、探索傣家人民生活習(xí)性的興趣、以及對音樂的親近感。
教學(xué)重難點:
重點:對潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點節(jié)奏的掌握。
難點:”人人 都象只 小水 鳥”的節(jié)奏把握
教學(xué)準備:
1、學(xué)具準備:打擊樂器 智慧節(jié)奏卡
2、教具準備:鋼琴 小桶 水 “潑水節(jié)”影音資料
3、媒體選擇:多媒體課件
教學(xué)過程:
一談話導(dǎo)入 節(jié)奏訓(xùn)練 8’
1、聆聽歌曲<快樂的潑水節(jié)>
2、生說”自己心中的潑水節(jié)”
3、看”潑水節(jié)”的影音資料。說”眼中潑水節(jié)”的感受。
4、游戲”節(jié)奏桶”
教師講解游戲規(guī)則
“每個小組都可以獲得一個小桶、但是小桶里都有張節(jié)奏卡、只有通過小組成員都拍對才可以獲得哦!小組長過來領(lǐng)一下、小朋友們可以通過討論、合作一起留下小水桶。討論好的請立即坐正。”
師來回指導(dǎo)巡視。
“怎么樣、有信心嗎?現(xiàn)在請小朋友看大屏幕、大屏幕上一定有你們小組的節(jié)奏卡吧、好現(xiàn)在聽劉老師和誰在一起?”
師拍節(jié)奏、生搶答、組長貼節(jié)奏卡。前面3組搶答、最后一組自答。
二 學(xué)習(xí)歌曲。 20’
1、聽著樂句、擺造型。說感受。
2、找”相同的節(jié)奏型”把它讀出來、比一比誰找的最快。
3、按節(jié)奏讀”第二段歌詞”師伴奏。
4、教師有感情的范唱、要求學(xué)生利用身體創(chuàng)新伴奏方法。
5、學(xué)生互學(xué)、自學(xué)。
“謝謝、你覺得老師哪句唱的最好聽?能把它哼出來嗎?老師覺得你都可以做”小老師了”教一教大家好嗎?師時刻為聲伴奏、卡好音準。
“還有誰、你記住了哪一句、做小老師好嗎?”
“你還覺得哪句最難?誰能幫助他?”
6、隨琴試唱第一段。
“那讓我們把第一段來演唱一遍吧。”
7、感情處理
8、跟伴奏自學(xué)第二段
9、找出難點、師生共同克服。
10、跟琴完整”接龍”演唱。
《快樂的潑水節(jié)》評課材料 篇3
注:該教案由洪嘯音樂教育網(wǎng)友暖色系原創(chuàng)寫作發(fā)布在洪嘯音樂教育小學(xué)論壇,后得到南京徐紅梅等老師的點評和幫助,并最終形成此稿。--編者 趙洪嘯
教學(xué)目標:
1,知識目標:能準確,有表情的演唱歌曲<快樂的潑水節(jié)>,并能結(jié)合不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法來演繹歌曲.如,舞蹈,器樂伴奏等.
2,能力目標:通過歌曲演唱,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力,想象能力,通過小組合作,培養(yǎng)其團結(jié)協(xié)作的精神.
3,情感目標:了解少數(shù)民族的節(jié)日活動,激發(fā)起學(xué)生進一步了解的愿望,探索傣家人民生活習(xí)性的興趣,以及對音樂的親近感.
教學(xué)重難點:
重點:對潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點節(jié)奏的掌握.
難點:”人人 都象只 小水 鳥”的節(jié)奏把握
教學(xué)準備:
1,學(xué)具準備:打擊樂器 智慧節(jié)奏卡
2,教具準備:鋼琴 小桶 水 “潑水節(jié)”影音資料
3,媒體選擇:多媒體課件
教學(xué)過程:
一談話導(dǎo)入 節(jié)奏訓(xùn)練 8’
1,聆聽歌曲<快樂的潑水節(jié)>
2,生說”自己心中的潑水節(jié)”
3,看”潑水節(jié)”的影音資料.說”眼中潑水節(jié)”的感受.
4,游戲”節(jié)奏桶”
教師講解游戲規(guī)則
“每個小組都可以獲得一個小桶,但是小桶里都有張節(jié)奏卡,只有通過小組成員都拍對才可以獲得哦!小組長過來領(lǐng)一下,小朋友們可以通過討論,合作一起留下小水桶.討論好的請立即坐正.”
師來回指導(dǎo)巡視.
“怎么樣,有信心嗎?現(xiàn)在請小朋友看大屏幕,大屏幕上一定有你們小組的節(jié)奏卡吧,好現(xiàn)在聽劉老師和誰在一起?”
師拍節(jié)奏,生搶答,組長貼節(jié)奏卡.前面3組搶答,最后一組自答.
二 學(xué)習(xí)歌曲. 20’
1,聽著樂句,擺造型.說感受.
2,找”相同的節(jié)奏型”把它讀出來,比一比誰找的最快.
3,按節(jié)奏讀”第二段歌詞”師伴奏.
4,教師有感情的范唱,要求學(xué)生利用身體創(chuàng)新伴奏方法.
5,學(xué)生互學(xué),自學(xué).
“謝謝,你覺得老師哪句唱的最好聽?能把它哼出來嗎?老師覺得你都可以做”小老師了”教一教大家好嗎?師時刻為聲伴奏,卡好音準.
“還有誰,你記住了哪一句,做小老師好嗎?”
“你還覺得哪句最難?誰能幫助他?”
6,隨琴試唱第一段.
“那讓我們把第一段來演唱一遍吧.”
7感情處理
8,跟伴奏自學(xué)第二段
9,找出難點,師生共同克服.
10,跟琴完整”接龍”演唱.
三,拓展與延伸
1欣賞圖片,師配樂講解.
2,樂器伴奏
老師給每個小組都準備了一個”百寶袋”請組長分配一下(小組分發(fā)樂器)讓劉老師看一看咱們唱的好還是奏的漂亮.
生跟歌曲邊唱邊用樂器伴奏.
3創(chuàng)作”圓圈舞”
1)“這首歌有四句,每個小組選一句話創(chuàng)編動作,看哪組創(chuàng)編的多”
小組展示,師生共同學(xué)習(xí)評價.
隨音樂跳圓圈舞,女生站里,男生站外,第一段后交換.
2)”空著手真沒意思,請小朋友門回到作為上找找老師帶給的第二個驚喜,讓我們說起祝福的話,灑起祝福的禮花吧!”隨音樂起舞.
《快樂的潑水節(jié)》評課材料 篇4
一、 說課標
小學(xué)音樂新課程標準中特別強調(diào)了音樂的文化傳承價值,學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國民族音樂,了解和熱愛祖國的音樂文化,拓寬審美視野,認識世界各民族音樂文化的豐富性和多樣性,增進對不同文化的理解、尊重和熱愛。結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特點,重點以音樂及相關(guān)文化的滲透為主要理念進行了教學(xué)設(shè)計。
二、 說教材
〈〈快樂的潑水節(jié)〉〉是人教版音樂教科書四年級上冊第三單元中的一課,本單元總標題為〈〈民族的節(jié)日〉〉。
了解少數(shù)民族的節(jié)日活動,初步熟悉不同風(fēng)情的民族音樂和民族舞姿,是音樂學(xué)習(xí)的一個重要方面,也是音樂素養(yǎng)的重要組成部分。根據(jù)學(xué)段內(nèi)容標準,我把本課的教學(xué)目標定為:
1.學(xué)會演唱歌曲〈〈快樂潑水節(jié)〉〉。
2.初步了解傣族民俗及文化。
3.學(xué)會幾個傣族舞蹈動作,隨音樂表演。
三、 說教法
1. 激趣導(dǎo)入法
從學(xué)生喜愛的孔雀入手,引出其故鄉(xiāng)及傣族建筑、服飾、節(jié)日文化的介紹。
2. 情景再現(xiàn)法
對傣族相關(guān)文化的介紹配以圖片進行展示,使情景再現(xiàn),學(xué)生能更直觀、更深刻地與已有知識進行鏈接,進而調(diào)動已有的知識儲備,豐富其內(nèi)容。
3. 手勢指導(dǎo)
通過手勢引導(dǎo),使學(xué)生正確把握音值,感受休止節(jié)奏,唱準節(jié)拍。
4. 活動參與
通過音樂律動進行全面綜合訓(xùn)練,依賴聽覺、運動覺,以至整個身體的感覺不斷提高學(xué)生對音準、節(jié)奏、力度、音色等多方面的能力。
四、 說學(xué)法
1. 合作交流
課前讓學(xué)生收集了傣族的相關(guān)資料,準備在課上進行交流,使學(xué)生在生生互動,師生互動中獲得更為廣闊和深入的見識。
2. 模仿
通過聽唱積累感性經(jīng)驗,為音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3. 欣賞
通過對孔雀舞的欣賞,感受傣族舞蹈的魅力,感受音樂及其姊妹藝術(shù)相互交融帶來的藝術(shù)享受。
4. 實踐活動
通過敲擊芒鑼、象腳鼓及學(xué)習(xí)舞蹈動作,感受傣族音樂的節(jié)奏、旋律等特點,使自己融入傣族音樂并用自己的方式表現(xiàn)它。
五、 反思 (略)
《快樂的潑水節(jié)》評課材料 篇5
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)會演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》
教學(xué)目標:
1、能富有表情地演唱《快樂的潑水節(jié)》。
2、 初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日,并產(chǎn)生進一步了解的愿望和對音樂的親近感。
3、學(xué)會幾個傣族的舞蹈動作,隨音樂表演。
教學(xué)準備:
錄音機、磁帶、手風(fēng)琴
教學(xué)重點:
相關(guān)文化的滲透以及情感的啟發(fā),讓學(xué)生了解潑水節(jié)、象腳鼓。
教材分析:
《快樂的潑水節(jié)》
本歌的旋律采用傣族民歌的典型音調(diào)編寫,傣族民歌常用“1、3 、5 ”和弦的分解進行,但這種進行又與大調(diào)歌曲有所不同。
歌曲為單樂段結(jié)構(gòu),每樂句四小節(jié),呈方整結(jié)構(gòu)。第一、二樂句節(jié)奏完全相同,第四樂句的節(jié)奏與第一樂句相似,第三樂句的節(jié)奏顯然與第一樂句不同,主要是第一小節(jié)不同,因此,在節(jié)奏上形成了起承轉(zhuǎn)合的關(guān)系。
這首歌曲的速度標記為中速歡快的,因此不可處理太快,大約為每分鐘72-78拍。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
師:我國的少數(shù)民族大多能歌善舞,有趣的是他們幾乎每年都有一兩次盛大的民族聚會,在這盛大的聚會里歌舞表演和民間傳動體育表演是必不可少的。課本山已向同學(xué)們介紹了傣族的潑水節(jié)和蒙族的那達慕,同學(xué)們還知道別的民族的節(jié)日嗎?
生:蘆笙節(jié)......
師:對!蘆笙節(jié)是苗族的,還有壯族的歌圩,瑤族的達努節(jié)等,請同學(xué)們回去收集有關(guān)資料與同學(xué)們交流。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是“民族的節(jié)日”,第一首歌曲是《快樂的潑水節(jié)》。
二、學(xué)唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》
1.老師介紹潑水節(jié)
潑水節(jié)是傣族人民最隆重的年節(jié)和歌舞節(jié)日,每年清明后十天左后舉行,周恩來總理也曾經(jīng)參加過潑水節(jié),與傣族人民共同潑水祝福。在潑水節(jié)里人們在鑼和象腳鼓聲中相互追逐潑水,以示祝福,民間舞蹈家扮成孔雀的樣子,翩翩起舞,小伙子們在江河中進行龍舟比賽,岸邊的人們唱著歌端著米酒,準備敬獻給獲勝者。歌手們邊唱邊爬上竹梯點燃鉆天煙火,氣氛十分熱烈,活動從黎明直至深夜。
在歡樂的潑水節(jié)里,少年兒童也加入了潑水的行列,我們今天將學(xué)唱的歌曲就是表現(xiàn)傣族人民歡度潑水節(jié)情景的。
2.教師范唱或播放磁帶,使學(xué)生對歌曲的內(nèi)容、情緒、音調(diào)、節(jié)奏、速度又一個大致的了解。
3.隨范唱的錄音學(xué)唱歌詞。難點要解決結(jié)束句中“哎啰”兩字,起于第二拍的后半拍,可用指揮手勢予以提示。
4.引導(dǎo)學(xué)生分析樂譜
5.介紹傣族樂器鑼與象腳鼓
6.學(xué)習(xí)幾個傣族舞蹈動作,隨音樂自由表演
三、小結(jié)
在邊唱邊舞中結(jié)束全課。
四、課后反思
以上就是小學(xué)四年級音樂民族的節(jié)日第一課時說課稿全部內(nèi)容供家長參考,祝能夠進入是適合的學(xué)校!