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語文“歡樂的潑水節(jié)”教學設計

發(fā)布時間:2023-10-27

語文“歡樂的潑水節(jié)”教學設計(精選4篇)

語文“歡樂的潑水節(jié)”教學設計 篇1

  教學目標:

  1.學會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

  2.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

  3.知道我國是一個多民族國家,了解潑水節(jié)是傣族人民盛大的節(jié)日,感受潑水節(jié)的歡樂。

  教學重點:

  通過課文描寫潑水節(jié)的歡樂場面,體會傣族人民過潑水節(jié)時的歡樂心情。

  教學難點:

  1.感悟課文用詞的精當。

  2.融情于文,與課文產(chǎn)生情感共鳴。

  教具準備:

  課件

  教學時間:

  2課時

  教學過程:

  第一課時

  一、導入

  1.師:孩子們,咱們的祖國山清水秀,地大物博,今天,老師再帶大家去一個迷人的地方,它就是西雙版納。(出示圖片)看,濃綠的椰樹、高高的佛塔、寧靜的村寨,還有那火紅火紅的鳳凰花,又是一個春暖花開的美麗時節(jié)。這里居住著勤勞善良的傣族人民。瞧!他們正在過一年一度的潑水節(jié)。板書課題:潑水節(jié)

  2.教學“潑”。讀準字音“pō”,誰來教教老師怎樣才能把“潑”字寫漂亮?(左窄右寬)怎么記這個字?(氵+發(fā),還可以結(jié)合兒歌:水潑頭發(fā)潑潑潑)

  3.視頻欣賞《歡樂的潑水節(jié)》,說說傣族人民過了一個怎樣的潑水節(jié)?(難忘、愉快、高興……)

  師:是呀,小朋友說得都不錯,課文就以“歡樂的潑水節(jié)”為題(補充板書課題,讀題)你想親自體驗一下這歡樂的潑水節(jié)嗎?就請打開書,借助拼音讀課文,讀準字音,讀通句子,不認識的字圈出來多讀讀。

  二、初讀

  1.借助拼音讀課文,讀準字音,讀通句子。

  2.(出示詞語)意味幸福潑水節(jié)吉祥如意不肯離去

  水瓢傣族鳳凰花濕淋淋西雙版納

  唱歌跳舞放煙花提著桶端著盆

 。1)自讀生字詞。

 。2)分行檢查學生對生字詞的掌握情況。

  第一行:提醒學生注意“幸”:讀后鼻音,不能跟“辛”混淆。

  第二行:“瓢”:piáo。結(jié)合字形了解字義。(出示水瓢圖片);“鳳凰”注意聲母的區(qū)別。“淋”:讀前鼻音。

  第三行:注意動詞的用法。你還知道哪些類似的詞語?(寫字、跳繩、放牛、排球……)

 。3)帶讀,指讀,開火車讀。

 。4)齊讀詞語。

  3.把生字詞帶入句子中讀一讀。

  出示:清水是吉祥如意的象征,誰身上潑的水多,就意味著誰得到的`幸福多,怎么能不高興呢。ㄌ嵝褜W生注意生字詞的正確讀法和停頓。)

  4.指名分段朗讀課文,師生共同糾正。

  5.自由讀全文。

  三、初步了解課文大意

  1.通過朗讀課文,你知道“潑水節(jié)”前為什么加“歡樂的”的嗎?

  2.讀讀相關(guān)的句子。

  四、學習第1自然段

  1.自讀課文第1自然段。

  2.“一年一度”是什么意思?

  3.從第1自然段中,你還知道什么?(抓住“迎”體會人們高興的心情。)

  4.請你帶著高興的心情讀第1自然段。

  五、教學生字

  1.分析字形!盎、離”:自學課后筆順表并描紅。

  2.指導寫字。

  “幸”:第三筆橫要長,與“辛”要區(qū)別開,可以用兒歌記憶:辛苦一點,幸福十分;短辛苦,長幸福。“祥”的部首:礻字旁。

  3.生描紅,師巡視指導。

  六、布置作業(yè)

  1.練讀課文;

  2.書寫生字詞。

  第二課時

  一、復習舊知,激趣導入

  1.聽寫詞語:

  幸福吉祥香水潑水節(jié)吉祥如意

  互相意味象征賽龍舟不肯離去

  師生糾錯訂正。

  2.回顧舊知:孩子們,你們知道潑水節(jié)是在什么地方?什么時間?什么人過的嗎?

  過渡:潑水節(jié)這一天終于到了,傣族人民是怎樣歡度這個快樂的節(jié)日呢?

  二、導讀第二自然段。

  1.請小朋友用自己喜歡的方式讀第2自然段。

  2.讀后討論:

 。1)人們?yōu)闈娝?jié)做了些什么準備?

  (2)清水里滴了香水,撒上了花瓣,一定有特別的含義。老師也想讀其中的兩句,請同學們仔細聽,做一個認真傾聽的小評委。

  師讀。(故意丟掉“早早”和“早已”兩個詞。)

  讀后交流:老師讀得好不好?為什么?“早早”和“早已”兩個詞能去掉嗎?

  師:是啊,這兩個詞把人們喜歡過潑水節(jié),想過潑水節(jié)的迫切心情表達出來了,讀的時候應該加重語氣。自己讀一讀,試一試。

  生各自練讀。指名讀。

  3.出示課件(潑水節(jié)錄像)。歡樂的時刻終于到了,那底是什么樣的場面呢?人們的心情怎樣?請看:

  4.交流:說說,你看到了什么?聽到了什么?(生自由匯報,從人們的動作、語言、表情方面講。)

  5.討論:

 。1)課文是怎樣描寫這歡樂的場面的?指名讀文中有關(guān)句子。(課件出示句子)

 。2)提問:人們在潑水時用了哪些動作?(板書:互相追趕灌潑)

  指名表演:你舀一大瓢水,往同桌的衣領里灌一灌,來個慢動作哦!

  師:像這樣,水從上而下往衣領里直澆下去,這就是灌!

  指名表演:端起盆,高興地潑一潑!說一說潑和灌的區(qū)別。

  師:潑的距離要遠一些。說得好!演得好!

  (3)潑水節(jié)上,老人、小孩、青年拿著水瓢、端著臉盆,你灌我,我潑你,盡情地潑灑,個個身上濕淋淋的。人們的心情——高興,當時的氣氛——歡樂。

  6.討論:傣族人民為什么要舉辦潑水節(jié)?每個人身上都濕淋淋的,為什么臉上還“笑開了花”?

  出示:清水是吉祥如意的象征,誰身上潑的水多,就意味著誰得到的幸福多,怎么能不高興呢!

  (1)原來潑水象征著吉祥、如意、幸福啊!難怪大家盡情地潑,使勁得灌。“吉祥、如意、幸!,多美好的詞語啊,咱們把它記下來吧。

 。2)你愿意把這吉祥如意的水灑給大家,并送上你的祝福嗎?

 。ň毩暎┪野亚逅徒o____,祝福他_______。

 。3)同學們送出的就是吉祥如意的祝福,大家收到祝福高興嗎?再讀“怎么能不高興呢!”是啊,此時此刻,大街上彌漫著香氣,縈繞著祝福,這真是一個歡樂的潑水節(jié)!讓我們用朗讀再現(xiàn)這歡樂的場面吧。R讀潑水場面的句子)

 。4)指導背誦。這么歡樂的場面,你想不想把它記在腦海里呢?試一試吧!

  三、導讀第三自然段。

  1.過渡:潑水活動結(jié)束了,但潑水節(jié)的歡樂還沒有結(jié)束,自由讀讀第三自然段,說說潑水節(jié)還有哪些歡樂的活動?

  2.指名讀第三自然段。讀后回答

  3.小結(jié):這真是歡樂的節(jié)日、幸福的時候。夜深了,人們還不肯離去。

  四、總結(jié)全文

  1.師:這樣一個歡樂的潑水節(jié),令人流連忘返,你舍得離開么?下面讓我們伴著歡快的音樂,再次感受潑水節(jié)的歡樂吧!

  2.配樂齊讀課文。

  3.教師總結(jié):

  潑水節(jié)是傣族人民盛大的傳統(tǒng)節(jié)日,他們用這種獨特的風俗習慣,表達美好的祝福,歌唱幸福的生活。我們祖國是一個有56個民族的大家庭,每個民族都有自己與眾不同的節(jié)日。(出示課件)課后查找一下資料,他們都有什么歡樂的節(jié)日。

  五、布置作業(yè)

  1.查找其他少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)資料。

  2.背誦喜歡的段落。

語文“歡樂的潑水節(jié)”教學設計 篇2

  教學目標:

  1、正確、流利地朗讀課文,讀出感情。

  2、了解潑水節(jié)是傣族人民獨有的風俗習慣,感受潑水節(jié)的歡樂。

  3、學會本課生字,會寫5個生字。

  教學重難點:師生與課文產(chǎn)生情感共鳴,領悟傣族人民過節(jié)的歡樂心情

  教學準備:課件

  教學過程:

  一、情境導入,學習第一自然段。

  1、在我國云南有一個美麗的地方,叫西雙版納,這兒一年四季都春色滿園,有綠綠的椰樹,有高高聳立的佛塔,看,火紅的鳳凰花開了,傣族人民迎來了潑水節(jié)。(隨著圖片出示“西雙版納”、“鳳凰花”。)

  2、同學們伸出手跟老師一起寫“潑”,相機指導“潑”字讀音和寫法。齊讀“潑水節(jié)”。

  3、出示第一自然段,誰來讀一讀。

  4、“一年一度”就是一年幾次?

  是啊,一年才舉行一次,多難得啊,指導學生讀好“一年一度”。

  再讀第一自然段。

  二、初讀課文。

  1、你們想知道傣族人民是怎樣過潑水節(jié)的嗎?請同學們打開課本,認真讀課文第二、三自然段,注意聽要求:讀書要字字入目,讀準字音,讀完后標上小節(jié)號。

  2、學生按要求讀課文。

  3、檢查生字詞:

  幸福 吉祥 水桶

  互相 瓢 意味

  象腳鼓點

  (1)指名讀第一行詞語,注意后鼻音。

 。2)誰來讀第二行,注意“瓢”的讀音。

 。3)讀完“象腳鼓點”之后,出示圖片,這就是“象腳鼓”,發(fā)出的聲音就叫“象腳鼓點”。再讀詞。

  4、長句子的指導。

 。1)開始潑水了,大家互相追趕,你拿瓢往我衣領里灌,我端盆向你身子上潑。

  (2)地上鋪滿了火紅的鳳凰花瓣,空中回響著歡樂的象腳鼓點。

  指名學生讀,你能讀出停頓嗎?

  學生讀完后,出示畫好停頓的句子,齊讀。

  5、請三個同學配合讀第二自然段,比一比,誰讀得好,其他同學比一比誰聽得認真。

  三、扣讀導悟,感受潑水節(jié)的歡樂。

  1、人們是怎么做準備的.呢?

  出示:這一天,人們提著桶……有的撒上了花瓣。

 。1)指名讀。

  (2)這里的清水可不是一般的清水啊,滴上香水,聞一聞,你聞到了——(指名學生說)

  撒入花瓣-——(指名學生說)

  讀讀,比比誰的水最香,誰的水最美。(指名讀)

 。3)潑水的時間不沒到,可人們卻早早地來到大街上。

  隨機采訪學生:你為什么來的這么早?

  是啊,潑水節(jié)是一年一度,很難得,不能錯過的。誰能讀好第一句。(指名讀,及時評價)

  (4)小結(jié):我們都在焦急地等待著歡樂時刻的到來,就讓我們一起表達出此刻的心情吧。R讀)

  2、人們是怎么潑水的?

 。1)大街上的人越來越多,最激動人心的時刻到來了,看,潑水開始了。

  出示:開始潑水了,大家……笑開了花。

  指名讀,其他同學仔細看圖。

  (2)指導學生看圖。

 、佻F(xiàn)在我們把目光一起投向這位年輕的姑娘,看她是怎樣潑水的?

  指導學生從動作、神態(tài)著手。

 、诎颜璧乃畯男』镒拥囊骂I上倒下來,這就是“灌”。

 、勰隳苓x一個人說說他是怎樣潑水的嗎?

  學生描述,認識“潑”、“灑”等動作。

 。3)說得真好!再來看幾個特寫鏡頭。

 。4)此時的大街已經(jīng)成了水的世界,歡樂的海洋。你能讀出他們的快樂嗎?(配樂朗讀)

  指名讀,老師也想讀一讀,賽讀。

 。5)帶上燦爛的笑容,我們也來讀讀。(齊讀)

  3、個個身上濕淋淋的,人人臉上卻笑開了花,你知道為什么嗎?(板書:笑開了花?)

  (1)引導學生讀“清水是吉祥如意的象征,誰身上……怎么能不高興呢!”(板書:吉祥如意)

  指名讀詞,“祥”是生字,我們把它放大,分析字形,伸出手一起書空。

  是啊,潑水是表示祝福,被潑越多認為越吉祥。

  (2)人們此時的心情是怎樣的?這個小小的感嘆號傳遞著人們大大的快活!(板書:。

 。3)如果你也在潑水,你想把這吉祥的水潑向誰的身上,送出你什么的祝福?

  出示:我把清水潑向老人,祝愿 。

  我把清水灌進姑娘的衣領,祝愿 。

  我把清水 ,祝愿 。 指名說。

 。4)我想把這吉祥如意的清水潑向同學們,祝同學們學習進步,天天快樂!

  我們把水潑給聽課的的老師,祝他們——

 。5)送出祝福的同時,你也得到了許多的祝福。R讀最后一句)

  4、你覺得這是一場怎樣的潑水節(jié)?(板書:歡樂的)齊讀課題。5、把你們的歡樂通過朗讀表達出來吧!歡樂的音樂響起,開心地讀讀這一部分。看看誰潑水潑得最快樂。

  6、學習第三自然段。

  在這歡樂的節(jié)日里,潑水僅僅是其中的一個節(jié)目,還有其他精彩的節(jié)目等著我們呢,讀讀第三自然段,說說還有什么節(jié)目?

  (出示第三自然段文字)齊讀。

  7、出示詞串。

  老師給這一課編了一個詞串,我們配上音樂讀一讀。

  四、學習生字。

  1、出示“吉、如、味”。

  2、三個字都有“口”,寫法上有什么不同?哪個“口”字寫得最大?

  3、“口”在不同的部位,寫法就不同,同學們寫字時特別要注意。

  4、學生描紅。

  五、拓展。

  我們偉大的祖國有五十六個民族,每個民族都有自己與眾不同的節(jié)日,回家查資料,了解其它少數(shù)民族的節(jié)日,下節(jié)課我們再來交流。

  板書設計:

  20、歡樂的潑水節(jié)

  笑開了花?

  吉祥如意!

語文“歡樂的潑水節(jié)”教學設計 篇3

  教學目標:

  1.學會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

  2.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

  3.知道我國是一個多民族國家,了解潑水節(jié)是傣族人民盛大的節(jié)日,感受潑水節(jié)的歡樂。

  教學重點:

  通過課文描寫潑水節(jié)的歡樂場面,體會傣族人民過潑水節(jié)時的歡樂心情。

  教學難點:

  1.感悟課文用詞的精當。

  2.融情于文,與課文產(chǎn)生情感共鳴。

  教具準備:課件

  教學時間:2課時

  教學過程:

  第一課時

  一、導入

  1.師:孩子們,咱們的祖國山清水秀,地大物博,今天,老師再帶大家去一個迷人的地方,它就是西雙版納。(出示圖片)看,濃綠的椰樹、高高的佛塔、寧靜的村寨,還有那火紅火紅的鳳凰花,又是一個春暖花開的美麗時節(jié)。這里居住著勤勞善良的傣族人民。瞧!他們正在過一年一度的潑水節(jié)。板書課題:潑水節(jié)

  2.教學“潑”。讀準字音“pō”,誰來教教老師怎樣才能把“潑”字寫漂亮?(左窄右寬)怎么記這個字?(氵+發(fā),還可以結(jié)合兒歌:水潑頭發(fā) 潑潑潑)

  3.視頻欣賞《歡樂的潑水節(jié)》,說說傣族人民過了一個怎樣的潑水節(jié)?(難忘、愉快、高興……)

  師:是呀,小朋友說得都不錯,課文就以“歡樂的潑水節(jié)”為題(補充板書課題,讀題) 你想親自體驗一下這歡樂的潑水節(jié)嗎?就請打開書,借助拼音讀課文,讀準字音,讀通句子,不認識的字圈出來多讀讀。

  二、初讀

  1.借助拼音讀課文,讀準字音,讀通句子。

  2.(出示詞語)意 味 幸 福 潑水節(jié) 吉祥如意 不肯離去

  水 瓢 傣 族 鳳凰花 濕淋淋 西雙版納

  唱 歌 跳 舞 放煙花 提著桶 端著盆

  (1)自讀生字詞。

  (2)分行檢查學生對生字詞的掌握情況。

  第一行:提醒學生注意 “幸”:讀后鼻音,不能跟“辛”混淆。

  第二行:“瓢”:piáo。結(jié)合字形了解字義。(出示水瓢圖片);“鳳凰”注意聲母的區(qū)別!傲堋保鹤x前鼻音。

  第三行:注意動詞的用法。你還知道哪些類似的詞語?(寫字、跳繩、放牛、排球……)

 。3)帶讀,指讀,開火車讀。

 。4)齊讀詞語。

  3.把生字詞帶入句子中讀一讀。

  出示:清水是吉祥如意的象征,誰身上潑的水多,就意味著誰得到的幸福多,怎么能不高興呢。ㄌ嵝褜W生注意生字詞的正確讀法和停頓。)

  4.指名分段朗讀課文,師生共同糾正。

  5.自由讀全文。

  三、初步了解課文大意

  1.通過朗讀課文,你知道“潑水節(jié)”前為什么加“歡樂的”的嗎?

  2.讀讀相關(guān)的句子。

  四、學習第1自然段

  1.自讀課文第1自然段。

  2.“一年一度”是什么意思?

  3.從第1自然段中,你還知道什么?(抓住“迎”體會人們高興的心情。)

  4.請你帶著高興的心情讀第1自然段。

  五、教學生字

  1.分析字形!盎ァ㈦x”:自學課后筆順表并描紅。

  2.指導寫字。

  “幸”:第三筆橫要長,與“辛”要區(qū)別開,可以用兒歌記憶:辛苦一點,幸福十分;短辛苦,長幸福!跋椤钡牟渴祝红曜峙。

  3.生描紅,師巡視指導。

  六、布置作業(yè)

  1.練讀課文;

  2.書寫生字詞。

  第二課時

  一、復習舊知,激趣導入

  1.聽寫詞語:

  幸福 吉祥 香水 潑水節(jié) 吉祥如意

  互相 意味 象征 賽龍舟 不肯離去

  師生糾錯訂正。

  2.回顧舊知:孩子們,你們知道潑水節(jié)是在什么地方?什么時間?什么人過的嗎?

  過渡:潑水節(jié)這一天終于到了,傣族人民是怎樣歡度這個快樂的節(jié)日呢?

  二、導讀第二自然段。

  1.請小朋友用自己喜歡的`方式讀第2自然段。

  2.讀后討論:

  (1)人們?yōu)闈娝?jié)做了些什么準備?

 。2)清水里滴了香水,撒上了花瓣,一定有特別的含義。老師也想讀其中的兩句,請同學們仔細聽,做一個認真傾聽的小評委。

  師讀。(故意丟掉“早早”和“早已”兩個詞。)

  讀后交流:老師讀得好不好?為什么?“早早”和“早已”兩個詞能去掉嗎?

  師:是啊,這兩個詞把人們喜歡過潑水節(jié),想過潑水節(jié)的迫切心情表達出來了,讀的時候應該加重語氣。自己讀一讀,試一試。

  生各自練讀。指名讀。

  3.出示課件(潑水節(jié)錄像)。歡樂的時刻終于到了,那底是什么樣的場面呢?人們的心情怎樣?請看:

  4.交流:說說,你看到了什么?聽到了什么?(生自由匯報,從人們的動作、語言、表情方面講。)

  5.討論:

 。1)課文是怎樣描寫這歡樂的場面的?指名讀文中有關(guān)句子。(課件出示句子)

  (2)提問:人們在潑水時用了哪些動作?(板書:互相追趕 灌 潑)

  指名表演:你舀一大瓢水,往同桌的衣領里灌一灌,來個慢動作哦!

  師:像這樣,水從上而下往衣領里直澆下去,這就是灌!

  指名表演:端起盆,高興地潑一潑!說一說潑和灌的區(qū)別。

  師:潑的距離要遠一些。說得好!演得好!

 。3)潑水節(jié)上,老人、小孩、青年拿著水瓢、端著臉盆,你灌我,我潑你,盡情地潑灑,個個身上濕淋淋的。人們的心情——高興,當時的氣氛——歡樂。

  6.討論:傣族人民為什么要舉辦潑水節(jié)?每個人身上都濕淋淋的,為什么臉上還“笑開了花”?

  出示:清水是吉祥如意的象征,誰身上潑的水多,就意味著誰得到的幸福多,怎么能不高興呢!

 。1)原來潑水象征著吉祥、如意、幸福。‰y怪大家盡情地潑,使勁得灌。“吉祥、如意、幸!,多美好的詞語啊,咱們把它記下來吧。

 。2)你愿意把這吉祥如意的水灑給大家,并送上你的祝福嗎?

 。ň毩暎┪野亚逅徒o____,祝福他_______。

  (3) 同學們送出的就是吉祥如意的祝福,大家收到祝福高興嗎?再讀“怎么能不高興呢!”是啊,此時此刻,大街上彌漫著香氣,縈繞著祝福,這真是一個歡樂的潑水節(jié)!讓我們用朗讀再現(xiàn)這歡樂的場面吧。R讀潑水場面的句子)

 。4)指導背誦。這么歡樂的場面,你想不想把它記在腦海里呢?試一試吧!

  三、導讀第三自然段。

  1.過渡:潑水活動結(jié)束了,但潑水節(jié)的歡樂還沒有結(jié)束,自由讀讀第三自然段,說說潑水節(jié)還有哪些歡樂的活動?

  2.指名讀第三自然段。讀后回答

  3.小結(jié):這真是歡樂的節(jié)日、幸福的時候。夜深了,人們還不肯離去。

  四、總結(jié)全文

  1.師:這樣一個歡樂的潑水節(jié),令人流連忘返,你舍得離開么?下面讓我們伴著歡快的音樂,再次感受潑水節(jié)的歡樂吧!

  2.配樂齊讀課文。

  3.教師總結(jié):

  潑水節(jié)是傣族人民盛大的傳統(tǒng)節(jié)日,他們用這種獨特的風俗習慣,表達美好的祝福,歌唱幸福的生活。我們祖國是一個有56個民族的大家庭,每個民族都有自己與眾不同的節(jié)日。(出示課件)課后查找一下資料,他們都有什么歡樂的節(jié)日。

  五、布置作業(yè)

  1.查找其他少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)資料。

  2.背誦喜歡的段落。

  板書設計: 20.歡樂的潑水節(jié)

  互相追趕 灌 潑

  吉祥如意 幸福

  資料鏈接:歡樂潑水節(jié)

  傣族是個愛水、戀水、惜水、敬水的民族,以水表示潔凈,每年傣歷六月中旬是傣歷的新年,也叫“潑水節(jié)”,期間人們互相潑水祝福,主要活動有浴佛、龍舟比賽、燃放孔明燈、放焰火、高升、丟包、跳孔雀舞等等。潑水節(jié)的水代表著吉祥、幸福和健康,因此被潑得越多越預示著新年的好運。節(jié)日清晨,傣族男女老少就穿上節(jié)日盛裝,挑著清水,先到佛寺浴佛,然后就開始互相潑水,互祝吉祥、幸福、健康。人們一邊翩翩起舞,一邊呼喊:“水!水!水!”,鼓鑼聲響徹云霄,祝福的水花到處飛濺,場面十分壯觀。

  教后反思:

語文“歡樂的潑水節(jié)”教學設計 篇4

  學習目標:

  1、有感情地朗讀課文。抓住人們的動作、表情等感受潑水節(jié)的歡樂氣氛。熱愛祖國多樣的民族文化。

  2、正確、規(guī)范地書寫“吉、祥”兩個字。

  學習任務:

  任務一:感受潑水節(jié)的歡樂氣氛

  學習提示1:輕聲讀課文第二自然段,把你認為描寫人們潑水節(jié)前、潑水節(jié)時歡樂心情的詞句畫下來,和組內(nèi)同學交流你的感受,準備班級展示。

  學習提示2:自由讀第三自然段,用圓圈圈出潑水節(jié)里的其它活動,用心品讀,感受人們的歡樂。

  任務二:正確規(guī)范地書寫“吉、祥”兩個字

  學習提示:仔細觀察吉、祥兩個字,注意字的結(jié)構(gòu)、易錯點、占格要求。

  溫馨提示:先自學,然后在小組內(nèi)交流互學,準備班級展示。

  檢測工具:

  在括號內(nèi)填入恰當?shù)脛釉~。

 。 )著桶 ( )香水

 。 )著盆 ( )花瓣

 。 )著歌 ( )龍舟

  ( )著舞 ( )煙火

  過程設計:

  一、激情導課

  上節(jié)課我們一同走進了迷人的西雙版納,初步感受了傣族人民一年一度最盛大的節(jié)日——潑水節(jié)。你能用一個詞語來概括你的感受嗎?

 。▽W生自由說。歡樂、興奮……)

  這節(jié)課我們再次走進課文,細細品讀,透過語言文字感受潑水節(jié)的歡樂,感受文字背后傳達的濃濃的情感!

  二、民主導學

  任務一:感受潑水節(jié)的歡樂氣氛

  學習提示:1、輕聲讀課文第二自然段,把你認為描寫人們潑水節(jié)前、潑水節(jié)時歡樂心情的詞句畫下來,和組內(nèi)同學交流你的感受,準備班級展示。

  自主學習:自主讀書批注,然后組內(nèi)交流。

  展示交流:

  A組:

  1、交流潑水節(jié)前的快樂。

  請大家隨我看第二自然段的1句。從“早早、早已”兩個詞我體會到了人們……(盼望已久、迫不及待、萬分期待……)可見他們按耐不住的喜悅。

  第2句:人們準備了清水,還滴上香水,撒上花瓣,可以看出潑水節(jié)在人們心中是多么美好,多么隆重,多么講究!

  2、體驗潑水節(jié)的快樂

  (請大家隨我看3句:)

  我們小組想表演潑水節(jié)的活動,理解“互相追趕”“灌” “潑”。

  瞧瞧,沒有水的表演都是這么歡樂,想看看真實的潑水節(jié)的情景嗎?(播放潑水節(jié)圖片。)

  此時,你想用那些詞形容潑水的情景?

  你往我頭上( ),我向你身上( );

  你往我衣領里( ),我向你臉上( )……

  師:潑的多開心!灌的多痛快!

  同學們請隨我看第四句!叭巳四樕闲﹂_了花,直接寫他們的'歡樂,”大家看圖,瞧!他們多高興呢!

  我們組想痛痛快快地讀一讀潑水的過程!(讀)

  學生質(zhì)疑:老師,為什么他們身上濕淋淋的,人人臉上卻笑開了花?

  這個問題好,誰來幫助他?

  (學生自由說,教師適時點撥。)

  出示:

  我想把吉祥如意的清水潑在 身上,祝愿 。

  老師想把這吉祥如意的清水潑向同學們,祝同學們學習進步,天天快樂!

  (配樂齊讀第二自然段。)

  任務一:感受潑水節(jié)的歡樂氣氛

  學習提示2:自由讀第三自然段,用圓圈圈出潑水節(jié)里的其它活動,用心品讀,感受人們的歡樂。

  1、交流:

  B組:讀了這一段,……我們組想通過朗讀來表達我們的感受。1讀)

  C組:對B組進行評價,我們組愿意和他們PK。

  D組:對C組進行評價,我們組的讀相信大家更能體會到歡樂!

  老師評價:同學們真棒!你們的朗讀仿佛把我們置身于傣家,親歷了潑水節(jié),我們也停留在潑水節(jié)的歡樂中,遲遲不愿離去……此情此景,你能用詞串來描述潑水節(jié)的活動嗎?

  那位小作家來?

  2、說話訓練。

  3、拓展:

  我們祖國有56個民族。每個民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。你還知道哪些少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

 。總民族都有自己不同的風俗習慣,感興趣的同學課后可以查資料了解更多的民族風俗。)

  任務二:正確規(guī)范地書寫“吉、祥”兩個字

  學習提示:仔細觀察吉、祥兩個字,注意字的結(jié)構(gòu)、易錯點、占格要求。

  溫馨提示:先自學,然后在小組內(nèi)交流互學,準備班級展示。

  自主學習:自學 互學

  展示交流:

  1、E組:交流字的結(jié)構(gòu)、易錯點、占格要求。

  2、師范寫指導。

  3、生描紅臨寫。

  板書設計:

  歡樂的潑水節(jié)

  清水 吉祥如意 幸福

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