初一期中考試分析
“情景”題型教學不能搞固定模式讓學生照套,要讓學生學會靈活運用已有的知識解決實際問題。不要總去搞一些陳題(當然不是說完全不要陳題),要把反映當今市場經濟內容的材料作為背景編擬新題讓學生去解決。教師圖省事而照本宣科的教學顯然已不適應今天的形勢。
4、 在數學教學中加強思想教育
分析結果表明,我校數學成績兩極分化現象比較突出。初中是義務教育,教學更應該強調面向全體學生。有的學生連單項式的系數,次數這樣的填空題也不會做。顯然這絕不能把原因歸結在這些學生的基礎和大腦素質上,而是他們厭學,根本沒有去學的結果。鑒于此,我們認為數學教師有責任在數學教學中對學生加強思想教育,開導、鼓勵后進學生,培養他們的數學興趣。這樣才能有效地縮小差生面,使我校的數學教學成績再上一個新臺階。