《媽媽的愛》教案（精選16篇）

《媽媽的愛》教案 篇1

　　教學目標：

　　1、學會11個生字。

　　2、學生能有感情地朗讀課文。

　　3、學生能體會到媽媽的愛，并愿意回報愛。

　　教學重點：

　　學會11個生字。

　　教學準備：

　　多媒體課件、生字卡片

　　教學過程：

　　一、激趣入境：

　　孩子們，如果老師問你，在你的生活中誰最關心你？誰最疼愛你？誰又最照顧你呢？老師相信大多數的孩子全會告訴老師是媽媽。是啊！是媽媽教會你們咿呀學語，是媽媽扶你蹣跚學步，更是媽媽把你送進學校的大門，又是媽媽早早地起床為你做飯，夜晚在燈下為你輔導功課，你們的每一次成長，每一個進步都傾注媽媽的心血，所以有人說媽媽的愛是世界上最偉大、最無私、最圣潔的愛。今天我們就來學習一首歌頌、贊美媽媽的詩歌《媽媽的愛》，來一起看看課文是怎樣歌頌、贊美媽媽的。

　　二、自主探究：

　　1、教師范讀課文，學生注意不認識字的讀音。

　　2、學生自由讀文，圈畫出課文中的生字寶寶。

　　3、你喜歡哪一小節，就讀哪一小節，注意要讀出自己的真情實感。

　　三、交流感悟：

　　1、課文中都把媽媽的愛比做了什么？現在我們來學習詩歌的第一小節，在文中尋找答案。隨文學習生字。

　　熱：讓生給“熱”組詞，并用所組的詞說一句話。考考大家“熱”的反義詞是什么？形容天氣特別特別的熱可以用哪個詞？

　　那你知道“炎熱”的反義詞嗎？誰能用“炎熱”和“寒冷”說一句話。

　　醒：老師認識這個字，西+星=醒問學生對不對，說一說你怎么記住這個字。

　　扇：采用多音字的方法認識這個字。為生準備兩句話幫助他們更好的記住這個字。

　　媽媽正在給我扇扇子。媽媽正在用扇子為我扇風。

　　說一說：課文中為什么說媽媽給我搖扇子，而不說扇扇子呢？一個“搖”字體現了什么？

　　“汗、浸、濕”和“涼”一起學習：讓學生區別一下兩點水和三點水有什么區別，兩點水的字多與“冷”有關系，三點水的字多

　　與“水”有關系。讓生用“涼”組詞，看一看它是否與冷有關系。“汗”字的學習時，可與“漢、旱”區別學習。

　　2、第一小節把媽媽的愛比做了清涼的風，那我們看看課文的第二小節又把媽媽的愛比做了什么。

　　隨文學習生字“遮”，它用做動作的方法識記。“遮”表示被遮擋的物體全部被遮住，雨傘全遮在我的頭頂，雨水全打在媽媽的

　　身上，那你想對在雨中接你的媽媽說些什么嗎？

　　3、課文又把媽媽的愛比做了什么？（冬天的火、純凈的河）

　　學習生字“熄”“滅”“凈”

　　“熄”“滅”都與火有關，一個是形聲字，一個是會意字，可以用這兩種方法來識字。

　　“凈”可與“敬、競、靜”區分識記。老師小時候的班訓就是四個字“凈、敬、競、靜”它們表示什么意思呢？你能把它們送回

　　各自的家嗎？

　　尊老師敢于爭

　　教室安地面干

　　4、課文中把媽媽的愛比做了清涼的風、遮雨的傘、冬天的火、純凈的河，那你還能把媽媽的愛比做什么？

　　5、我們不光要享受愛，還應該回報愛，課文中的小女孩是怎么做的呢？我們一起在書中找答案。

　　6、你想怎樣回報媽媽的愛呢？

　　四、拓展創新：

　　孩子們，通過這節課的學習，我們不光感受到了媽媽的愛，還懂得回報愛，那就讓我們帶著這一顆顆愛心去關愛我們的媽媽，

　　去關心我們身邊的每一個人，老師相信生活回因你們而更精彩。

　　附板書設計：

　　清涼的風

　　遮雨的傘

　　媽媽的愛冬天的火回報愛

　　純凈的河

《媽媽的愛》教案 篇2

　　教材分析：

　　《媽媽的愛》是一首兒童詩。這首詩選擇了五個生活片段，，前三節分別從媽媽在暑天為孩子扇扇子，在雨天為孩子送傘，抱孩子去醫院幾個生活細節上給孩子無私的愛，后兩節，媽媽的愛體現在對我思想成長的關懷和幫助上，同時也抒發了孩子對媽媽的愛。全詩充滿親情愛意，樸實無華、文質兼美，以通俗易懂的詩歌語言，密切地聯系孩子的生活實際，致力于引導學生理解母親，體驗母愛，感受親情。

　　教材安排了認字10個：扇、裳、遮、燙、哭、瓶、謊、批、責。寫字9個：扇、校、傘、瓶、批、評、責、親。

　　課后思考題：你覺得媽媽的愛還像什么？意在引導學生在閱讀的基礎上繼續回味母愛感受親情。

　　教學目標：

　　1、通過學習引導孩子們在自己的生活中發現母愛。

　　2、培養孩子平中見奇在平凡的生活中發現素材的能力。

　　3、能正確、流利、有感情朗讀全文、背誦全文。

　　4、會認生字9個，會寫生字10個。

　　5、嘗試用《媽媽的愛》的格式寫一段。

　　教學建議：

　　1、這首詩選取了五個生活片段，表現了媽媽對孩子的無私的愛，也抒發了孩子對媽媽的愛。媽媽在酷暑為還字扇扇子，在雨天為孩子送傘，抱孩子去醫院這些生活細節，幾乎發生在每個家庭，每個孩子都經歷過，正因為司空見慣，所以孩子容易忽略。因此閱讀時要引導孩子想想，媽媽做這些小事容易嗎？

　　2、后兩節，媽媽的愛體現在對我思想成長的關懷和幫助上，可以讓學生自己說說，媽媽教導你時，你有什么想法？是怎樣做的？最好怎么做？不要唱高調，避免這種愛變得枯燥乏味。

　　3、引導學生正確看待爸爸媽媽的教育方法有時不夠適當的做法。關于這一點可以組織一次學生和媽媽談心的活動，或者把孩子的討論錄音、寫下來的話交給家長，組織家長討論。

　　4、對于個別失去媽媽缺少母愛的同學，老要特別給以關注，與他們單獨交談，談閱讀的體會，讓孩子體會老師的愛和文中媽媽的愛是一樣的。

　　拓展練習：

　　一、比一比，再組詞。

　　清校傘切

　　睛較平地

　　二、在括號里填上合適的詞語。

　　一夜晚一扇子一衣服

　　一雨傘一往事一批評

　　三、學著課文的樣子，再編一小節。相信你能行。

　　精品教案：（一）

　　教學準備：

　　字詞卡、錄音帶、課件

　　教學過程：

　　一、創設情景，再現母愛

　　1、播放錄音《媽媽的驕傲》

　　同學們，你們熟悉媽媽的聲音嗎？這兒有幾位媽媽正在夸自己的孩子呢！注意聽，猜一猜是誰的媽媽在夸他？

　　2、你能夸夸自己的媽媽嗎？

　　說到自己的媽媽，老師看得出你們都很自豪，今天老師還給同學們帶來了一首贊頌媽媽的歌曲《世上只有媽媽好》，讓我們來一起聽一聽。

　　二、初讀課文，感受母愛。

　　1、正如歌中所唱的，世上只有媽媽好，有媽的孩子向像塊寶，我們從小到大，媽媽付出了很多的心血，。這就是媽媽的愛，這節課，我們一起走進愛的故事，請同學們打開課本第8頁，板書課題：媽媽的愛

　　2、師配樂讀課文。

　　3、同學們大聲朗讀課文，遇到不認識的字，自己想辦法解決。

　　4、指名讀課文，隨機評價。

　　三、自主合作，愉快識字。

　　1、生字娃娃想知道你們用什么辦法認識它們的？

　　學生說說自己識字的方法，師適當點播，補充。

　　2、游戲識字。

　　（1）老師說一個字，學生找到字卡就舉起來。

　　（2）分組練習找生字娃娃。

　　四、感情朗讀，體味母愛。

　　1、同學們自己推選出自己最喜歡的5名同學開火車讀課文。

　　2、自由讀文與小組內讀文相結合。

　　（1）選擇你最喜歡的一節詩歌來讀，通過這一小節，你明白了什么？

　　（2）小組內讀文，同學之間要互相幫助。（教師巡視，了解情況，指導。）

　　3、匯報學習情況。

　　誰愿意讀讀自己最喜歡的一節詩歌？說說你為什么喜歡這一小節？

　　（1）當學生匯報到第一小節時，引導學生抓住媽媽正給我扇扇子，汗水卻濕透了她的衣裳體會媽媽不顧勞累，忍著酷暑為我扇扇子的愛，明白為什么媽媽的愛是清涼的風？然后指導學生帶著媽媽的愛去讀讀這節詩歌。

　　（2）當學生匯報到第二小節時，引導學生從一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽身上。體會媽媽無私的愛，即使雨水打在身上也全然不顧。

　　（3）當學生匯報到第三小節時，引導學生通過反復朗讀，體會媽媽摸著我很燙很燙的額頭時那著急的心情，從而理解為什么媽媽的愛是滴落的淚？然后有感情地朗讀，再次體會媽媽偉大的愛。

　　（4）當學生匯報到第四小節時，引導學生結合實際，體會媽媽責備的目光也是愛。

　　（5）學生匯報到第五小節時，引導學生結合實際談談、理解為什么媽媽的愛是親切的教誨？然后感情朗讀。

　　4、配樂通讀全文。

　　五、聯系生活，贊美母愛。

　　同學們，媽媽的愛是清涼的風，遮雨的傘，滴落的淚，責備的目光，親切的教誨。媽媽的愛還是什么？是生活中的點點滴滴，因為媽媽每天都細心地照顧我們，所以我們都生活得很幸福。誰能像書上那樣舉個例子說說媽媽對你的關心與愛護？

　　1、學生從生活中舉例說說媽媽對自己的關心與愛護。

　　2、引導學生把夸媽媽的話，整理成小詩的樣子說出來。

　　3、小組內互相討論、幫助，老師及時指導，然后指名叫幾位同學說說。

　　4、把自己說的小詩寫下來，然后小組內評評。

　　5、把小詩讀給爸爸媽媽聽，也可以請他們指導。

　　六、指導書寫，鞏固識字。

　　1、觀察生字在田格中的位置。

　　2、同桌交流識記方法。

　　3、師重點指導扇暖瓶。

　　4、學生自主書寫，師巡視指導。

　　5、小組評價，反饋。

　　七、拓展作業，表達母愛。

　　三.八婦女節就要到了，請自己制作一張賀卡，把自己編寫的小詩------《媽媽的愛》認認真真地抄寫在賀卡上，作為禮物送給媽媽，好嗎？

　　附板書設計：

　　清涼的風

　　遮雨的傘

　　媽媽的愛滴落的淚愛媽媽

　　責備的目光

　　親切的教誨

　　媽媽的愛(二)

　　教具準備：

　　1、字、詞卡片。

　　2、錄音帶。

　　教學過程：

　　一、創設情景，導入新課。

　　1、錄音播放《世上只有媽媽好》，學生可邊聽邊跟唱。

　　2、是啊同學們，世上只有媽媽好，想想我們的媽媽，她有哪些值得你夸獎的呢？你能說句最貼心的話送給媽媽嗎？

　　(讓學生盡情表達，體會媽媽的愛。)

　　今天咱們就來學習一篇歌頌母愛的詩歌，看看小作者是怎樣表達媽媽對自己的愛的？

　　板書課題：媽媽的愛

　　二、初讀感知，自主識字。

　　1、請同學們自己讀讀詩歌，遇到不認識的字想辦法解決。

　　2、小組內交流一下你是怎樣記住這些字的？

　　3、教師檢查字、詞掌握情況。

　　4、指名分節朗讀詩歌。

　　要求學生：(1)聽準字音。(2)聽后評價。

　　三、細讀課文，領悟表達。

　　1、選擇你喜歡的一小節，讀給大家聽，并說說你為什么喜歡它(你讀懂了什么)？

　　2、分節朗讀詩歌，交流體驗，指導朗讀。

　　(如：第一小節，引導學生抓住三、四行，體會媽媽不顧勞累，忍著暑熱為我扇扇子的愛。第二小節，引導學生從一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽身上這句話來體會媽媽那無私的愛。第三小節，指導學生反復朗讀體會媽媽當時著急的心情。第四小節，引導學生從我打破暖瓶這件事中體會媽媽責備的目光也是媽媽的愛。第四五小節，引導學生聯系自己說一說，媽媽教導你時，你有什么想法，你是怎么做的，最好怎么做。)

　　3、小組內讀讀你喜歡的小節，互相評價。

　　4、指名配樂朗讀詩歌。

　　5、全班配樂朗讀詩歌。

　　四、熟讀詩歌，練習背誦。

　　五、拓展練習。

　　1、聯系生活實際，講述自己親身經歷的媽媽愛我的故事。

　　2、學編兒歌，抒發媽媽的愛。

　　3、播放《燭光里的'媽媽》，全體同學共同欣賞，再一次感媽媽的愛。

《媽媽的愛》教案 篇3

　　活動目標：

　　1.針對冬天和夏天的話題發表自己的觀點，養成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。

　　2.嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。

　　活動準備：

　　1.課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動室。

　　2.錄制散文《夏天》、《小雪花》。

　　3.可粘貼的小紅花。

　　活動過程：

　　1.出示掛圖，引入話題

　　教師出示分別代表兩個季節的`花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節開花。

　　2.教師提問，引導幼兒探討冬天和夏天的特點

　　（1）你認為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？

　　（2）你認為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？

　　3.引入論題，分組討論

　　教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。

　　4.講解規則，展開辯論辯論規則：

　　（1）兩組幼兒輪流發言。

　　（2）一次理由充足的發言可以為本隊贏得一朵小花。

　　（3）一方發言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。

　　幼兒辯論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢。

　　5.教師簡單小結辯論情況

　　最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。

《媽媽的愛》教案 篇4

　　活動設計背景

　　在一次語言課上，當我提到“誰最愛你？”這個話題時，孩子們都很高興的說出是自己的媽媽，而卻沒有一個孩子能說出自己是“如何去愛媽媽”這個問題。為了培養孩子關心體貼長輩的良好品質，特此設計此教學活動。

　　活動目標

　　1.了解媽媽平時如何關愛自己。

　　2.培養孩子關心自己媽媽的良好品質并能用語言來描述：如何關心自己的媽媽。

　　3.了解媽媽辛苦的'勞動與自己的關系，愛惜媽媽勞動成果。

　　4.愛媽媽，樂于幫媽媽做力所能及事情。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　教學重點、難點

　　用語言來描述：如何關心自己的媽媽。

　　活動準備

　　媽媽關愛自己的孩子的課件；歌曲：《我的好媽媽》。

　　活動過程

　　一、播放媽媽關愛自己的孩子的課件，孩子們看后，也紛紛爭說出自己的.媽媽如何關愛自己的事例。

　　二、師相機提出問題：你愛你媽媽嗎？你是怎樣愛你媽媽的？

　　幼1：我吃果時，分一半給媽媽吃。

　　幼2：媽媽做工回來時，我搬小凳子給媽媽坐，并倒一杯水給媽媽喝。

　　幼3：早上起床時，我自己穿衣服、鞋子，不用媽媽幫穿。

　　幼4：我吃生日蛋糕時，先給媽媽吃。

　　......

　　三、播放歌曲：《我的好媽媽》（歌伴舞）讓孩子跟著老師一起做關心體貼媽媽的動作。

　　教學反思

　　通過這一節課的教學，我有三點體會：

　　1.通過創設情境，能讓孩子們感受到如親臨其境，激發孩子的學習興趣。

　　2.通過老師的點撥、提問，能震動孩子心靈的大門。

　　3.適時播放恰當的音樂，活躍了學習氣氛，增強孩子尊敬長輩的意識。

《媽媽的愛》教案 篇5

　　活動目的：

　　知恩感恩是中華民族的傳統美德，是一種美好的情感，是一種修養，一個常懷感恩之心，懂得感恩之心的人，必定是一個人格健全的人。又到一年一度的母親節(5月9日)，借助這一節日我們在幼兒中間開展了“媽媽，我永遠愛您”為主題的.系列感恩活動。通過家園共同教育，創設感恩氛圍，實施潛移默化的情感教育，激發幼兒熱愛母親的情感，抒發幼兒對媽媽的濃濃愛意，增進幼兒與媽媽的感情。

　　活動時間：5月9日這段時間。

　　活動負責人：小班組每位教師。

　　活動參與者：小班組全體幼兒。

　　活動流程：

　　1、結合主題“我有多愛你”開展系列感恩主題教學活動：如語言活動《想要媽媽的木木鴨》、社會活動《媽媽愛我我愛她》、藝術活動《母鴨帶小鴨》等。

　　2、利用晨間談話時間圍繞感恩話題進行“媽媽，我永遠愛您”的主題談話。

　　3、這段時間在班級播放一些感恩歌曲，積極營造感恩氛圍。

　　4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表達自己對媽媽的`愛。

　　5、結合教學活動《給媽媽的心愿卡》，幼兒繪制簡單的心愿卡送給媽媽。

　　6、回家開展“我送媽媽一個吻”活動，唱一首感謝媽媽的歌曲，幫媽媽做一件力所能及的事。

　　7、開展“媽媽，您辛苦了”主題攝影展。

　　教學反思：

　　在母親節到來之際，為培養幼兒感恩母親、關愛媽媽的美好情感，我們設計、開展了系列活動。“感恩母親節”是活動的結束部分，是對前期活動的回顧和展示，讓小朋友們感恩母親，說出溫馨的母親節祝福，送上浪漫的母親節禮物，瞧...我們的小朋友們都在認真的在為媽媽們準備自己的禮物呢!

《媽媽的愛》教案 篇6

　　活動目標：

　　1、懂得牙齒的重要性，學習保護牙齒的基本方法。

　　2、學習正確的刷牙方法，會使用刷牙用具。

　　活動準備：

　　1、牙齒模型一副。

　　2、幼兒人手一套刷牙用具。

　　3、課件。

　　活動過稱：

　　一、故事，引入主題

　　1、教師：小朋友，今天，老師給你們帶來了一個好聽的故事，我們一起來聽一聽。（教師講述故事）老師的故事講完了，現在，老師有幾個問題要問小朋友。

　　提問：

　　（1）大老虎為什么會有蛀牙？

　　（2）大老虎牙疼的時候找過誰？（小狐貍）他是怎樣做的？

　　（3）小狐貍拔掉了大老虎的牙齒，大老虎變成了一只什么樣的老虎？（沒有牙齒的老虎）

　　教師小結：因為老虎吃了太多的糖，又不刷牙，所以，牙齒就慢慢的長蟲了，牙齒疼得受不了。最后，牙齒都被拔光了。提問：那小朋友想一想，老虎沒有牙齒會怎么樣？（不能吃東西）

　　教師小結：沒有牙齒就不能吃很多的東西，不能吃東西就會影響我們的身體健康。而且，說話還會漏風，說不清楚也不好看。

　　2、提問：

　　（1）那小朋友想一想，我們應該怎樣來保護牙齒呢？（少吃糖果）

　　（2）除了不能吃太多的`糖，再想一想，還能用什么方法來保護牙齒？（刷牙）

　　（3）小朋友，你們在日常生活中刷牙嗎？（刷）那，哪個小朋友來告訴我，你是怎樣刷牙的？（請個別幼兒說說）

　　教師小結：這個小朋友是左右刷牙的，這個小朋友是上下刷牙的，那把這兩個小朋友的刷牙方法結合在一起刷牙，我們的牙齒會更健康。

　　二、幼兒討論正確的刷牙方法

　　提問：

　　1、你是用什么刷牙的？（根據幼兒的回答出示刷牙用具）

　　2、哦！原來小朋友們都是用這些刷牙用具來保護自己的牙齒，那我們一起來聽一聽東西是怎樣刷牙的。

　　3、兒歌《小牙刷》幼兒傾聽

　　提問：

　　①哪個小朋友來告訴老師你聽到東東是怎樣刷牙的？

　　②教師小結：原來東東是上下刷牙，里里外外都要刷，這樣我們的牙齒就會越來越健康。

　　二、實踐活動

　　1、接下來，我們就用東東的方法來刷刷自己的牙齒。

　　2、教師：剛才，小朋友都用正確的方法刷了一次牙，現在你有什么感覺？（舒服）

　　3、教師小結：對，小朋友感覺到舒服，是剛才你們都把牙齒刷干凈了。今天，我們學會了如何保護自己的牙齒。那么，小朋友以后都要堅持做到飯后漱口，早晚刷牙、不咬堅硬的東西，這樣我們的牙齒就會更健康。

《媽媽的愛》教案 篇7

　　活動目標：

　　1、仔細閱讀畫面語言，樂意表達自己對故事內容的理解。

　　2、通過傾聽故事以及談話交流，知道生病了需要別人的關心和幫助。

　　活動準備：

　　故事《胖胖豬感冒了》ppt；胖胖豬和小朋友圖片各1張、紅心若干（其中有3個分別寫著“松鼠打掃衛生”、“小鳥唱歌”、“蝴蝶送花香”）；幼兒繪畫用品以及畫心形輪廓的紙張。

　　活動過程：

　　一、組織談話，導入課題

　　（點擊胖胖豬圖片）這是誰啊？他叫胖胖豬。他今天感冒了，感冒以后會怎么樣呢？誰來說一說？（請幾位小朋友談一談對感冒的認識）

　　那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢？我們一起來看故事。

　　二、觀察圖片，熟悉故事

　　1、（圖）胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

　　2、（圖）誰來找胖胖豬玩？（松鼠）

　　（圖）松鼠看見了什么？（看見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的）

　　松鼠的心里是什么感覺？（很難受）

　　猜猜他會怎樣幫助胖胖豬？（幼兒交流）

　　（圖）豆豆跳進屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。

　　（圖）現在胖胖豬家里變得怎么樣了？（干干凈凈的）嗯，胖胖豬的心里變得怎么樣了？引導幼兒仔細觀察畫面（他覺得舒服了一些）。

　　3、（圖）誰也來了？（小鳥）

　　看見胖胖豬生病了，小鳥的心里一定也很難受，她會為胖胖豬做什么呢？（幼兒交流）

　　（圖）小鳥為胖胖豬唱起了歌。“唧唧啾啾、唧唧啾啾”，他的.歌聲多好聽呀！胖胖豬這次感覺怎樣了？（又舒服一些了）

　　4、（圖）喲，又是誰呀？（是蝴蝶和同伴們一起來找胖胖豬玩）

　　（圖）看見胖胖豬生病了，蝴蝶她們的心里好難受。她們會想什么辦法幫助胖胖豬呢？（幼兒交流）

　　（圖）蝴蝶和伙伴們飛到花園里，花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。

　　（圖）這時，胖胖豬在哪里呢？（他還躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩）

　　當蝴蝶她們把信封抬進來后，胖胖豬感覺到什么？

　　（圖）胖胖豬忽然聞到了一股濃濃的花香，這花香在房間里慢慢地散開來……

　　（圖）胖胖豬為什么爬起來呀？（胖胖豬很驚奇，他爬起來，伸長脖子朝窗外看）（圖）他看到了什么？（他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉）

　　（圖）看，這時胖胖豬的表情怎樣？那么他的心里一定是什么感覺？（很開心——胖胖豬笑了，現在他覺得更舒服啦！，他會跟好朋友說什么？）

　　三、欣賞故事，談話交流

　　1、大家仔細聽老師講一遍這個故事，想想胖胖豬感冒時，得到了哪些朋友的幫助。（教師完整講述故事）

　　2、胖胖豬感冒時（出示胖胖豬圖片），有哪些朋友來找他玩？這些朋友怎么幫助胖胖豬的？（根據幼兒回答出示寫有故事內容的紅心，貼在圖片四周）

　　3、你生過病嗎？（出示小朋友圖片）生病了有什么感覺？生病時誰來關心你的呢？（教師隨機將幼兒的回答記錄在紅心上，貼在圖片四周）

《媽媽的愛》教案 篇8

　　教學目標

　　1、能借助音節讀準“烏、鴉、愛、紀、蟲、可、忘、記”8個生字的字音，并能在新的語言環境中認讀這8個生字。積累2句句子。

　　2、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字。在朗讀過程中受到愛的教育。懂得要有愛心，從小關心別人。

　　3、能根據提示，展開想象，用一兩句話說說“小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了，會怎么想”。

　　4、認識部首“心字底”，能在老師的指導下描寫“忘、記、可、烏”4個字。

　　重點和難點

　　1 朗讀兒歌，在基本做到不添字、不漏字的基礎上，練習不頓讀、不唱讀。

　　2 能根據提示，展開想象，用一、二句話說說“小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了會怎么想”。

　　教學準備

　　音樂磁帶、多媒體課件

　　教學過程

　　一激發興趣，揭示課題

　　1 播放《小烏鴉愛媽媽》的歌曲，讓小朋友跟著音樂一起唱。

　　2 多媒體演示，師述：屏幕上飛來了一只什么鳥？你們認識它嗎？

　　指名用一、二句話介紹這只小鳥。

　　3 板書“烏鴉”兩個字，學習生字。

　　（1）借助拼音讀準字音，交流用什么好辦法記住“烏”。

　　（2）比較：“烏---馬”。

　　（3）學習筆畫“豎折折鉤”并書空“烏”。

　　4 揭示課題，指名讀，齊讀。

　　二朗讀兒歌，學習生字

　　1、自學課文，小烏鴉是怎樣愛媽媽的呢？

　　（1）自由輕讀課文，圈出生字。

　　（2）借助拼音讀準生字，讀通課文。

　　2、學習課文第3節。

　　（1）喜歡這只小烏鴉嗎？那就把你們的贊美送給朋友——小烏鴉吧！

　　（2）多媒體出示課文第3節，直指導朗讀。

　　（3）書寫“忘”。

　　3、學習課文第1、2節。

　　（1）輕讀課文，讀準字音，把課文讀正確。

　　（2）學習生字：紀

　　（3）男女生對讀。

　　（4）當小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了，會怎么想呢？

　　（5）小烏鴉會怎么做呢？

　　（6）學習生字“蟲”。

　　（7）用喜歡的方式朗讀，再接龍讀，小組賽讀。

　　三朗讀成誦，感受體會

　　1 練習朗讀全文。

　　2 試著把課文背出來，還可加上動作。

　　3 配樂表演歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

　　4 好朋友表演課文。

　　5 練習說話。

　　師述：學了課文，你有什么話想對小烏鴉說嗎？試著說一二句。

　　四復習鞏固、指導書寫

　　1 做游戲，鞏固生字。

　　2 指導在田字格中正確書寫“烏、馬”兩字。

　　3 課后收集有關尊敬長輩、關心他人的小故事，相互交流。

　　教學反思：

　　課伊始這一教學環節設計的目的在于激發學生的學習興趣。歌曲的引入，既活躍了課堂氣氛，又使學生初步感受課文內容，為下文的.學習打下基礎。

　　在本文的教學時，我給與學生充分的朗讀時間，同時采用多種形式的朗讀激發興趣，逐步提高朗讀的要求。另外，本文是一段歌詞，易讀上口，要適時地給予學生指導，以達到更好的朗讀水準。

《媽媽的愛》教案 篇9

　　教學內容：

　　學唱歌曲 歌表演創作

　　教學目標 ：

　　1、學會演唱歌曲

　　2、創編歌表演，培養學生的創新能力

　　教學重難點：

　　1、在音樂活動中，充分調動學生的想象力和創造思維，提高感 受力。

　　2、培養學生有感情的演唱歌曲，引導學生以情代聲，注意氣息的控制、力度的對比。使學生增強對媽媽、老師的尊敬、愛戴之情。 教具準備：錄音機、打擊樂器等

　　教學過程 ：

　　一、新課導入

　　1、老師充滿激情地講述動人的故事：

　　一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。

　　原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。

　　就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。

　　多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。

　　同學們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現在就讓我們一起來欣賞。

　　2、那老師請你們一起來聽聽這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛媽媽》]

　　師：這首曲子好聽嗎？那就來讓我們來學唱這首動聽的歌曲吧。

　　二、學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

　　1、聆聽歌曲

　　引導學生用“啦啦”來做模唱，感受歌曲旋律。 師：同學們唱的得很好，給自己一點掌聲好嗎？

　　2、節奏訓練

　　師：小烏鴉飛來了，它見同學們這么聰明，想讓我們幫個忙好嗎？你能找出這首歌曲中“ ”一共出現過幾次？讓我們共同來數數吧。

　　師：原來這首曲子都是由這個節奏型組成的，引導學生按節奏讀歌詞。

　　3、教師范唱

　　師：那現在我來演唱這首樂曲，同學們跟著我一起做律動好嗎？

　　4、教師電子琴伴奏，學生跟唱歌曲

　　師：同學們是不是也想唱一唱這首歌曲啊？讓我們一起來學習這首贊美小烏鴉的歌曲吧。

　　（幫助幼兒糾正難唱的樂句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個段，引發幼兒有感情地唱歌曲）

　　師：同學們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進去嗎？（教師彈琴，學生試唱二三段，并給予正確指導，培養學生自主學習的能力）

　　5、小組比賽唱

　　師：我們現在分成小組表演唱，比一比，看哪個組唱的最好？

　　三、創編表演

　　1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱

　　2、學生可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小朋友們展開想象，自由組合表演唱

　　四：拓展延伸

　　師：小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎？

　　師：小動物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心？那我們該怎么做呢？（同學們自主發言，表達觀點，教師再次對學生情感教育）

　　五、課堂小結。

　　師：同學們這節課都表現得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿愛的童心。愿同學們健康快樂成長，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個尊敬長輩的好孩子。

《媽媽的愛》教案 篇10

　　教學目標：

　　1、在反復欣賞比較中，嘗試用自己喜歡的方式表達表現音樂內容，享受音樂創想的樂趣。

　　2、通過音畫配合，感受大河與小溪的音樂形象，體會音樂中不同樂器的音效速度變化。

　　教學準備：

　　（認知準備）已有欣賞純音樂作品的經驗

　　(材料準備)課件《大河與小溪》

　　重點：感受大河與小溪的音樂形象

　　難點：表達表現音樂內容

　　教學過程：

　　一、復習《小花傘》

　　二、動聽的'音樂

　　1、欣賞音樂

　　·播放樂曲欣賞，完整欣賞音樂

　　2、表現音樂

　　·引導幼兒說說自己感受，大膽猜測音樂內容，再次播放音樂欣賞，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式，例如拍手、扭動等在音樂中表達表現

　　三、大河與小溪

　　1、小溪

　　·欣賞小溪音樂，出示大河與小溪，請幼兒根據音樂選擇形象，說說自己的理由，教師小結：這段音樂就像是小溪水流動的聲音，音樂中添加的一些樂器聲，就好像溪水快速流動的時候碰到小溪中的石頭發出的聲音。播放小溪音樂，進一步感受理解音樂

　　2、大河

　　·欣賞大河音樂，引導幼兒思考小溪與大河之間的關系，再次播放大河音樂，進一步感受理解音樂

　　3、大河與小溪

　　·播放樂曲欣賞，再次完整欣賞音樂，引導幼兒用動作跟著音樂表現大河與小溪流動的樣子，欣賞課件視頻，通過音畫結合，進一步感受大河與小溪的音樂形象

　　四、奇妙的音樂

　　·再次表現音樂

　　·播放音樂欣賞，鼓勵幼兒結合生活經驗，大膽選擇合適的音樂形象，用自己喜歡的方式表達表現

《媽媽的愛》教案 篇11

　　活動目標：

　　1.在會朗誦基礎上，理解詩的大意和詩中所表達的情感。

　　2.理解詩中“辛苦”一詞，并能用語言表達一句話。

　　3.懂得糧食是農民伯伯用汗水換來的，來之不易，要愛惜糧食。

　　活動準備：

　　古詩、圖片

　　活動難點：

　　1.理解詩的大意和所表達的情感。

　　2.學會運用辛苦一詞。

　　活動過程：

　　一、幼兒念兒歌《大饅頭，哪里來》，引出主題。

　　師：“老師這里有一首兒歌，想請我們小朋友來聽聽，豎起耳朵聽仔細了哦!”

　　1. 師：我的兒歌念完了，請你來說說看“大饅頭是從哪里來的? ”(白白的面粉做出來)白白的面粉哪里來?(黃黃的小麥磨出來)黃黃小麥哪里來?(農民伯伯種出來)

　　2.農民伯伯種出來容易嗎?(不容易)

　　附： 大饅頭，哪里來?

　　大大饅頭哪里來?白白面粉做出來。

　　白白面粉哪里來?黃黃小麥磨出來。

　　黃黃小麥哪里來?農民伯伯種出來。

　　農民伯伯勞動忙，大家都要愛惜糧。

　　二、朗誦古詩，解釋詩意。(重點)

　　師：還記得《憫農》這首古詩嗎?請我們小朋友來念一念。先聽沃老師來念一遍，聽聽我是怎樣來念的。

　　1.指導幼兒朗誦韻律節奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

　　2.出示憫農的圖片。

　　師：沃老師這里有一張農民伯伯鋤地的圖片，你能看著圖片說說古詩中“鋤禾日當午”的意思嗎?鋤禾日當午”：“鋤”指鋤草的動作，“禾”指莊稼，“日當午”指到了中午太陽當頭照。中午太陽當頭照的時候，農民在地里松土、鋤草。“汗滴禾下土”：農民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的`土里，形容農民勞動很辛苦。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”：“盤”指碗，“餐”指糧食，“皆”都的意思。有誰知道碗里的飯，一粒粒都是農民辛苦勞動得來的。

　　3.師：這整首古詩的意思是：當太陽最熱的時候，有一位農民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里。可是有誰知道我們碗里的飯，都是農民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。

　　三、學習詞匯“辛苦”，來說一句話。(難點)

　　師：古詩里有個詞語“辛苦”，你知道它是什么意思嗎?(很累，很忙)

　　例如：爸爸工作很辛苦。媽媽干家務辛等。

　　師：哪除了農民伯伯，和老師辛苦之外，在你身邊還有誰也很辛苦呢?(請個別幼兒說說)

　　幼：爸爸上班很辛苦，媽媽做飯很辛苦，爺爺奶奶送我們上幼兒園很辛苦。(再次出示阿姨打掃衛生的照片及幼兒吃飯的照片)師：小朋友知不知道我們幼兒園除了老師還有誰很辛苦啊?比如：(保育員阿姨每天給我打掃衛生很辛苦，還有給我們做飯的廚師阿姨很辛苦)。

　　四、老師小結。

　　我們應該怎么做呀?教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。我們要愛惜糧食，農民伯伯辛苦種出來，廚房阿姨辛苦把飯菜燒好，阿姨每天給我們打掃衛生，我們要愛惜糧食，把飯菜都吃完，而且要保持地面桌面干凈……)

《媽媽的愛》教案 篇12

　　活動目標：

　　1、理解并掌握詩歌內容，并能有感情的朗誦詩歌。

　　2、體驗媽媽對自己的愛，并知道長大后該怎么回報媽媽。

　　3、根據詩歌的內容進行簡單的創編。

　　活動準備：

　　錄音(媽媽講述照顧孩子的故事)

　　活動過程：

　　1、聽錄音媽媽講故事。

　　一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時如何照顧孩子的故事。

　　提問：聽了這個故事你們有什么感受?

　　2、學習詩歌《媽媽的愛》

　　師：有一位詩人根據天下所有媽媽和孩子的故事創作了一首詩歌，名字叫《媽媽的愛》讓我們一起來欣賞一下。

　　教師配樂有感情的朗誦一遍詩歌，提問詩歌內容：

　　詩歌的名字叫什么?

　　詩歌主要說了些什么?

　　從哪兒看出媽媽的愛來的?

　　為什么說媽媽的愛是清涼的風?遮雨的傘、滴落的淚?責備的目光?

　　3、幼兒學習朗誦兒歌：

　　(1)理解并記住詩歌內容，結合圖示進行朗誦。

　　(2)配樂朗誦，感受詩句與音樂之間優美抒情的旋律。

　　4、啟發幼兒討論平時媽媽還為你做了什么?怎樣照顧你的?

　　幼兒結合自己的事例創編詩歌，體會有媽媽的關愛是一件幸福的事情。

　　5、讓幼兒向媽媽表達自己的感激之情。

　　如：親口對媽媽說一聲"謝謝，我愛你媽媽"，為媽媽做一件小事等。

《媽媽的愛》教案 篇13

　　活動目標：

　　1、培養幼兒的的獨立性，提高幼兒動手能力。

　　2、增進幼兒與父母間的情感與交流。

　　活動準備：

　　PPT、圖片

　　活動過程：

　　1、欣賞課件《我愛爸爸我愛媽媽》，感知話題。

　　（1）提問：你們看到了什么？聽到了什么？心里有什么感覺？

　　（2）幼兒自主表達。

　　2、小組交流，介紹自己的爸爸媽媽。

　　（1）教師：你的爸爸媽媽叫什么名字？你了解他們嗎？知道他們的一些什么情況呢？請和好朋友說一說。

　　（2）幼兒自由組合成小組，帶著各自的調查表，圍繞談話主題，向同伴介紹自己的父母：姓名、本領、愛好，喜歡吃的食物等。教師參與幼兒談話，引導幼兒圍繞主題輪流交談，別人講話時要認真聽并給予及時回應，不隨意打斷別人。

　　（3）請幼兒在集體中介紹自己的父母。

　　3、拓展話題，夸夸自己的爸爸媽媽。

　　（1）請幼兒講講自己的.爸爸媽媽起早貪黑，整天忙碌的典型事例（如工作、家務活等）。

　　（2）請幼兒講講爸爸媽媽是怎樣疼自己、愛自己的（引導幼兒從吃的、穿的、玩的`，病了又是如何擔心、照顧等話題交談），幫助孩子了解父母對自己的愛，體會溫馨的親情。

　　4、表達對父母的愛

　　（1）激發幼兒愛爸爸愛媽媽的情感：小朋友，你們愛爸爸媽媽嗎？你會怎么表現你的愛呢？

　　（2）幼兒自主表達，教師鼓勵幼兒說一句對爸爸媽媽表達愛意的話。

　　5、結束活動。

　　教師：我們唱一首歌回家給爸爸媽媽聽吧！說出我們對爸爸媽媽的愛，好嗎？

《媽媽的愛》教案 篇14

　　教學目標：

　　1.學會本課15個生字，認識9個生字。讀寫由生字組成的新詞。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.通過學文，理解有關媽媽的愛的句子，體會感受媽媽的愛。教育學生也要像媽媽那樣，去愛我們的媽媽，愛我們的祖國。

　　教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解有關媽媽的愛的句子。

　　教學難點：體會感受媽媽的愛，教育學生也要像媽媽那樣，去愛我們的媽媽。

　　課前準備：課件、課文錄音帶、歌曲碟、

　　教學時間：三課時

　　教學過程：

　　一、抓住字眼談話導入。

　　師板書愛字，提問：看到這個字你想到些什么？指名回答(爸爸媽媽的愛、老師對學生的愛、同學之間的友愛、愛勞動、愛祖國)教師小結：在這么多的愛中，有一種是世界上最偉大、最無私的愛那就是媽媽的愛。今天，讓我們走進愛的話題，學習第二單元第一課《媽媽的愛》，導入新課。在愛的前面板書：媽媽的并齊讀課題。

　　（評價：學生在導入時融情入境，談到愛的話題，無人不感到心里溫暖。增長了學生的學習興趣）

　　二、理解課文培養情感

　　（一）初步感知激發情感

　　1.播放課文配樂錄音，激發情感，讓學生初步體會書中從哪幾件事描寫了媽媽的愛。

　　2.學生試讀課文，注意讀準字音，認識生字，新詞和長句子要多讀幾遍。

　　3.劃出課文中的生字，用已經掌握的方法識字。

　　（評價：培養學生獨立識字得能力，鼓勵學生利用自己掌握的方法記字、認字，并在小組內互相交流，促進學生間的合作。）

　　（二）檢查學情及時反饋

　　1.開火車認讀生字并組詞帶讀。

　　2.自由讀全文，分小組討論：課文把媽媽的愛比作什么？

　　5.指名說一說，引出并板書媽媽的愛是：

　　清涼的風滴落的淚遮雨的傘責備的目光親切的教誨

　　三、細讀課文體會情感

　　〈一〉、再讀全文，想一想課文中寫的是什么事把媽媽的愛比作清涼的風、滴落的淚、遮雨的傘、責備的目光、親切的教誨？

　　〈二〉、你們從小長這么大，你覺得那件事使你親身感受到媽媽的愛。指名回答，學生選哪一節，就從哪一節開始學，重點指導讀好一節。

　　指名讀，學生評讀。再自讀自悟后四人小組討論：讀了這一節還有沒有不懂的詞、句。指名回答后再討論：每一句詩應怎樣讀才能充分表達出感（教師先范讀、然后學生試著體會讀，再指名讀，評一評

　　（評價：通過朗讀，生生互動、師生互動，讓學生懂得媽媽的愛是無私的。）

　　1.學習第一節。

　　（1）指名讀第一節。想一想：在這一節里，媽媽的愛指的什么？（媽媽的愛指的是清涼的風）

　　（2）提問：媽媽拿著扇子，汗水怎么會濕透了她的衣裳？（在一個很熱很熱的夜晚，是媽媽坐在床邊為孩子扇扇子，盡管天氣炎熱，她不顧自己，一心想著自己的孩子，所以汗水濕透了媽媽的衣裳。）

　　理解濕透、衣衫的意思。

　　（3）告訴學生：啊，媽媽的愛是清涼的風。這是孩子親身感受到的清涼的風就是媽媽的'愛。

　　讀時讓學生體會出享受媽媽的愛的這種幸福溫馨的感情。

　　（4）教師范讀、指名讀、齊讀。

　　2.采取以上學習方式，讀好另外二節。

　　（1）指名讀。想一想：在這一節里，媽媽的愛指的什么？（媽媽的愛指的是遮雨的傘，媽媽的愛指的是滴落的淚）

　　（3）理解遮雨很燙額頭的意思。

　　（4）要求學生讀出一定的語氣，感受媽媽的愛是那樣真摯。讀第三節的最后一句要讀得慢些，教師范讀。

　　男生讀第二節，女生讀第三節。

　　師：學到這里，我們知道了夏天媽媽給我扇風，雨天媽媽為我遮傘，生病了，媽媽為我著急。在我們的生活中，這是多么平常的小事。師問：你能再說說生活中媽媽對你的愛嗎？（四人小組討論，相互說說）體會媽媽的愛在這些小事中是多么的無私，多么的偉大。

　　3.學習第四節略。

　　4、學習第五小節。

　　（1）小組討論學習：體會媽媽教育我們都是祖國的孩子，我們要從小愛我們的祖國。

　　（2）小組間進行朗讀比賽

　　（三）出示問題：四人小組討論：媽媽為我們付出這么多，我們應該怎樣回報媽媽的愛。指名回答（在春天夏天秋天冬天）教師小結板書：愛媽媽

　　四、總結全文激發情感

　　同學們想的、說的都很好。我們每個人都是在愛里成長起來的，夏天，媽媽的愛是清涼的風；雨天，媽媽的愛是遮雨的傘；我們生病的時候，媽媽的愛是滴落的淚；當我們做錯事了，媽媽的愛是責備的目光，在我們成長的過程中媽媽的愛更是親切的教誨。媽媽給了我們許多許多的愛，我們也要用愛回報媽媽，我們永遠永遠地愛我們的媽媽。

　　五、深化朗讀熏陶情感

　　學生有感情地品讀課文，并利用寫小詩、寫親情日記的形式表達自己對媽媽的愛。

　　六、齊唱歌曲表達情感

　　（播放歌碟）師生齊唱《世上只有媽媽好》

　　七、作業：

　　1、寫一篇親情日記，思考：怎樣表達自己對媽媽的愛？

　　2、利用這次教育機會，召開家長親情會，并請孩子在家長會上把自己寫的小詩讀給媽媽聽。

　　附板書：

　　清涼的風

　　媽

　　遮雨的傘

　　愛

　　媽

　　滴落的淚

　　媽

　　的

　　責備的目光

　　媽

　　愛

　　親切的教誨

《媽媽的愛》教案 篇15

　　教材版本：

　　《幼兒園主題活動課程》（山東大學出版社20__年8月第2版）

　　課前活動設計：

　　1.課前教師以談話的形式和幼兒聊一聊爸爸媽媽，說一說和爸爸媽媽一起的開心事，談一談爸爸媽媽的工作、本領、愛好等，了解幼兒的已有經驗。

　　2.請幼兒做小記者采訪爸爸媽媽，初步了解父母的職業、本領和愛好等，并設計《我的好爸爸（媽媽）》調查問卷，請爸爸媽媽和幼兒用簡單的繪畫、符號進行表征記錄。

　　3.請幼兒和爸爸媽媽一起搜集共同生活和游戲的照片，說一說親子相處中的開心事。

　　活動目標：

　　1.知道父母的主要特點、愛好及工作內容，了解父母工作的忙碌與辛苦。

　　2.能大膽講述自己和父母在一起的快樂時光，能夠表達對父母的愛意和敬意。

　　3.愿意了解、關心父母，體會父母為自己的付出，懂得感恩。

　　活動重難點：

　　活動重點：知道父母的主要特點、愛好及工作內容，了解父母工作的辛苦。

　　活動難點：能大膽講述自己和父母在一起的快樂時光，能夠表達對父母的愛意和敬意。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：前期請幼兒做小記者采訪爸爸媽媽，初步了解父母的職業、本領和愛好等。

　　2.物質準備：布置“爸爸、媽媽和我”攝影展（黑板上張貼幼兒和父母一起生活與游戲的照片），自制視頻“爸爸媽媽的愛”“讓愛住我家”，課件“我的爸爸媽媽”（繪本故事《我的爸爸媽媽》、爸爸媽媽工作時的照片），交互式液晶屏電視，輕音樂。

　　3.場地準備：幼兒圍半圓就座。

　　活動過程：

　　1.談話活動“爸爸媽媽的職業”，了解爸爸媽媽的主要特點和工作內容。出示課件“爸爸媽媽的職業”，提問：誰能上來介紹一下你的爸爸媽媽？你可以說一說爸爸媽媽的樣子、介紹一下他們的工作。教師鼓勵幼兒介紹爸爸媽媽的工作，及時幫助幼兒建立正確的職業概念。

　　小結：爸爸、媽媽的工作各不相同，但他們每天都在為家庭努力，為社會貢獻。他們都很棒！

　　2.參觀“爸爸、媽媽和我”攝影展，大膽講述自己和父母在一起的快樂時光。

　　（1）幼兒互相講述照片里的故事，與同伴分享親子甜蜜時光。

　　（2）游覽攝影展，重溫與爸爸媽媽一起的美好回憶。

　　提問：你跟爸爸（媽媽）在一起做什么？你的`心情怎么樣？

　　小結：強壯、勇敢的爸爸們，時刻保護著我們的安全；溫柔、細心的媽媽們讓我們的生活很溫馨、很舒服。

　　3.欣賞繪本故事《我的爸爸媽媽》，了解爸爸媽媽的本領，體會爸爸媽媽對自己的付出。

　　提問：布朗的爸爸媽媽是什么樣子的？他的爸爸媽媽像什么一樣？他們有什么本領？為什么說有時媽媽像獅子一樣強悍？你覺得布朗愛他的爸爸媽媽嗎？為什么？

　　小結：原來嚴厲也是一種愛。故事里的爸爸媽媽本領強大，他們為布朗付出了很多很多。

　　（2）討論交流“爸爸媽媽的本領”，表達對爸爸媽媽的喜歡。

　　提問：你的爸爸媽媽有什么本領？他們都為你做過哪些事情？想一想，和我們大家說一說。

　　小結：在生活中，爸爸媽媽給我們的愛很多，有甜蜜的愛、有嚴厲的愛。

　　4.觀看視頻“爸爸媽媽的愛”，了解父母的忙碌與辛苦，學會感恩。

　　（1）播放視頻“爸爸媽媽的愛”，感受默默付出的愛。

　　提問：孩子們，看了這個視頻你有什么感受？

　　（2）學習感恩父母，學會感恩父母的方式。

　　提問：你會怎樣愛爸爸媽媽？你能幫他們做哪些事？

　　小結：快樂的陪伴、貼心的照顧、分擔家務勞動就是對爸爸媽媽深深的愛。

　　5.視頻通話“說說心里話”，引導幼兒用自己的方式表達對爸爸媽媽的愛。

　　（1）視頻連線，鼓勵幼兒向爸爸媽媽說說心里話，表達愛的情感。

　　提問：孩子們，此時此刻，你想不想把你對爸爸媽媽的愛說給他們聽呀？閻老師今天就撥打視頻電話，讓你們大聲說出來，誰想試試？

　　（2）播放視頻“讓愛住我家”，升華幼兒愛爸爸媽媽的情感。教師以播放視頻、演唱《讓愛住我家》的方式自然結束活動。

　　結語：小朋友們，我們都被濃濃的愛包圍著，都有一個幸福的家，讓我們給家人更多的關心與陪伴，讓愛永遠住我們的家。

《媽媽的愛》教案 篇16

　　活動目標：

　　1、了解動物媽媽關家寶寶的方式。

　　2、學習朗誦兒歌，并能大敢表演兒歌。

　　3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　4、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

　　活動準備：

　　1、幼兒、家長收集的有關動物媽媽和寶寶的圖片、圖書等資料。

　　2、錄像、PPT《動物媽媽的愛》。

　　3、袋、老虎、青蛙頭飾各4—5個。

　　活動建議：

　　一、談話導入主題討論。

　　《我的媽媽>入場,我們愛媽媽,媽媽是怎樣愛我們的?(幼兒討論)我們的媽媽這么愛我們,小動物的媽媽愛自己的寶寶嗎?(看視頻)還有誰知道其它小動物媽媽是怎樣愛自己寶寶的?(幼兒自由發揮)

　　二、出示部分圖片，了解動物媽媽怎樣關愛自己的寶寶。

　　出示PPT1，老師和幼兒一起討論。

　　三、出示PPT2，學習詩歌。

　　1、我們一起去看看動物媽媽是怎么愛自己寶寶的。

　　（三段，分段學習，一個生活在草原上，一個生活在叢林里，一個生活在水和陸上）

　　2、分組表演學習詩歌。

　　四、鞏固兒歌，活動自然結束。