《媽 媽的愛》教案（精選17篇）

《媽 媽的愛》教案 篇1

　　教學目標：

　　1.學會本課15個生字，認識9個生字。讀寫由生字組成的新詞。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.通過學文，理解有關媽媽的愛的句子，體會感受媽媽的愛。教育學生也要像媽媽那樣，去愛我們的媽媽，愛我們的祖國。

　　教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解有關媽媽的愛的句子。

　　教學難點：體會感受媽媽的愛，教育學生也要像媽媽那樣，去愛我們的媽媽。

　　課前準備：課件、課文錄音帶、歌曲碟、

　　教學時間：三課時

　　教學過程：

　　一、抓住字眼談話導入。

　　師板書愛字，提問：看到這個字你想到些什么？指名回答(爸爸媽媽的愛、老師對學生的愛、同學之間的友愛、愛勞動、愛祖國)教師小結：在這么多的愛中，有一種是世界上最偉大、最無私的愛那就是媽媽的愛。今天，讓我們走進愛的話題，學習第二單元第一課《媽媽的愛》，導入新課。在愛的前面板書：媽媽的并齊讀課題。

　　（評價：學生在導入時融情入境，談到愛的話題，無人不感到心里溫暖。增長了學生的學習興趣）

　　二、理解課文培養情感

　　（一）初步感知激發情感

　　1.播放課文配樂錄音，激發情感，讓學生初步體會書中從哪幾件事描寫了媽媽的愛。

　　2.學生試讀課文，注意讀準字音，認識生字，新詞和長句子要多讀幾遍。

　　3.劃出課文中的生字，用已經掌握的方法識字。

　　（評價：培養學生獨立識字得能力，鼓勵學生利用自己掌握的方法記字、認字，并在小組內互相交流，促進學生間的合作。）

　　（二）檢查學情及時反饋

　　1.開火車認讀生字并組詞帶讀。

　　2.自由讀全文，分小組討論：課文把媽媽的愛比作什么？

　　5.指名說一說，引出并板書媽媽的愛是：

　　清涼的風滴落的淚遮雨的傘責備的目光親切的教誨

　　三、細讀課文體會情感

　　〈一〉、再讀全文，想一想課文中寫的是什么事把媽媽的愛比作清涼的風、滴落的淚、遮雨的傘、責備的目光、親切的教誨？

　　〈二〉、你們從小長這么大，你覺得那件事使你親身感受到媽媽的愛。指名回答，學生選哪一節，就從哪一節開始學，重點指導讀好一節。

　　指名讀，學生評讀。再自讀自悟后四人小組討論：讀了這一節還有沒有不懂的詞、句。指名回答后再討論：每一句詩應怎樣讀才能充分表達出感（教師先范讀、然后學生試著體會讀，再指名讀，評一評

　　（評價：通過朗讀，生生互動、師生互動，讓學生懂得媽媽的愛是無私的。）

　　1.學習第一節。

　　（1）指名讀第一節。想一想：在這一節里，媽媽的愛指的什么？（媽媽的愛指的是清涼的風）

　　（2）提問：媽媽拿著扇子，汗水怎么會濕透了她的衣裳？（在一個很熱很熱的夜晚，是媽媽坐在床邊為孩子扇扇子，盡管天氣炎熱，她不顧自己，一心想著自己的孩子，所以汗水濕透了媽媽的衣裳。）

　　理解濕透、衣衫的意思。

　　（3）告訴學生：啊，媽媽的愛是清涼的風。這是孩子親身感受到的清涼的風就是媽媽的'愛。

　　讀時讓學生體會出享受媽媽的愛的這種幸福溫馨的感情。

　　（4）教師范讀、指名讀、齊讀。

　　2.采取以上學習方式，讀好另外二節。

　　（1）指名讀。想一想：在這一節里，媽媽的愛指的什么？（媽媽的愛指的是遮雨的傘，媽媽的愛指的是滴落的淚）

　　（3）理解遮雨很燙額頭的意思。

　　（4）要求學生讀出一定的語氣，感受媽媽的愛是那樣真摯。讀第三節的最后一句要讀得慢些，教師范讀。

　　男生讀第二節，女生讀第三節。

　　師：學到這里，我們知道了夏天媽媽給我扇風，雨天媽媽為我遮傘，生病了，媽媽為我著急。在我們的生活中，這是多么平常的小事。師問：你能再說說生活中媽媽對你的愛嗎？（四人小組討論，相互說說）體會媽媽的愛在這些小事中是多么的無私，多么的偉大。

　　3.學習第四節略。

　　4、學習第五小節。

　　（1）小組討論學習：體會媽媽教育我們都是祖國的孩子，我們要從小愛我們的祖國。

　　（2）小組間進行朗讀比賽

　　（三）出示問題：四人小組討論：媽媽為我們付出這么多，我們應該怎樣回報媽媽的愛。指名回答（在春天夏天秋天冬天）教師小結板書：愛媽媽

　　四、總結全文激發情感

　　同學們想的、說的都很好。我們每個人都是在愛里成長起來的，夏天，媽媽的愛是清涼的風；雨天，媽媽的愛是遮雨的傘；我們生病的時候，媽媽的愛是滴落的淚；當我們做錯事了，媽媽的愛是責備的目光，在我們成長的過程中媽媽的愛更是親切的教誨。媽媽給了我們許多許多的愛，我們也要用愛回報媽媽，我們永遠永遠地愛我們的媽媽。

　　五、深化朗讀熏陶情感

　　學生有感情地品讀課文，并利用寫小詩、寫親情日記的形式表達自己對媽媽的愛。

　　六、齊唱歌曲表達情感

　　（播放歌碟）師生齊唱《世上只有媽媽好》

　　七、作業：

　　1、寫一篇親情日記，思考：怎樣表達自己對媽媽的愛？

　　2、利用這次教育機會，召開家長親情會，并請孩子在家長會上把自己寫的小詩讀給媽媽聽。

　　附板書：

　　清涼的風

　　媽

　　遮雨的傘

　　愛

　　媽

　　滴落的淚

　　媽

　　的

　　責備的目光

　　媽

　　愛

　　親切的教誨

《媽 媽的愛》教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。

　　2、嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。

　　活動準備：

　　多媒體課件;蘋果、桔子、葡萄等若干

　　活動過程：

　　一、問現在是什么季節?好，就讓我帶你們看一下美麗的秋天。

　　二、觀看課件第一遍，欣賞散文詩"秋天的顏色"，感受秋天的絢麗多彩

　　1.我們來看一看、聽一聽它們到底是怎么贊美秋天的。(播放第一遍PPT)2.你們剛才聽見詩歌里有誰?它們是怎么贊美秋天的?

　　3.詩歌里說秋天是什么顏色的?

　　三、觀看課件，欣賞第二遍，引導幼兒討論：

　　1.小草說：秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請個別幼兒學一學)2.楓葉說：秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請個別幼兒學一學)3.白菊認為秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請個別幼兒學一學)4.誰說秋天是綠色的?這又是為什么?(松樹)它是怎么說的?(全體幼兒一起學一學)5.大地告訴我們秋天是怎么樣的`?為什么?

　　四、請幼兒一起朗誦散文詩。

　　(1) 教師帶讀，幼兒跟讀。 (2)問答式朗讀。教師說上句，幼兒說下句。如,教師："我問小草......"幼兒："小草輕輕地告訴我說：秋天是黃色的。" (3)幼兒之間進行問答式朗讀表演活動。

　　教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。

　　五、仿編詩歌

　　1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果(桔子、葡萄)，你覺得蘋果會說什么呢?

　　2、鼓勵幼兒進行仿編。

　　3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

　　活動延伸：

　　小朋友們,讓我們去外面尋找大自然中秋天的顏色,看看絢麗多彩的秋天吧。

《媽 媽的愛》教案 篇3

　　設計意圖：

　　《綱要》中指出：教師要為幼兒創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言交往環境，讓幼兒在自主創新中，發展語言能力，達到活動的目的。因此，幼兒在學習和獲得語言的基礎上，積極運用語言進行表達是言語發展的關鍵。教師要引導幼兒在集體面前自然大方地表現自己，大膽運用語言與他人交流，從而提高幼兒的語言交往水平。

　　詩歌作為幼兒文學的一種重要題體裁，給了幼兒無窮的想象。在這種充滿藝術美和詩意美的意境中，幼兒會體會到語言的美妙。為了讓幼兒更好地感受詩歌的語言美，并樂意用語言、肢體動作進行表現，并用圖示、符號大膽表現，我們設計本次活動。希望能以此作為幼兒感受詩歌、創編詩歌的起點，從而更好地喜愛文學作品。

　　活動目標：

　　能夠大膽的表達自己的想法，并積極與他人交流

　　活動準備：

　　紅心卡磁帶活動室布置懸掛紅心卡的細繩

　　活動過程：

　　一、交流、回顧“媽媽愛我”的故事上次活動的時候，我們進行了“媽媽愛我”的活動，我們都知道了媽媽非常的愛我們，在她們的關心下，我們一天天的長大，在我們成長的過程中，媽媽為我們付出了很多，上次活動中，我們還和媽媽一起制作了紅心卡，我們一起來看一下。

　　1、分組交流，要求幼兒將事情基本上講清楚。

　　2、展示幼兒的紅心卡，請幾個幼兒講述自己的故事，要求幼兒聲音洪亮，有感情。

　　3、教師講述自己和媽媽的一件感人的'事情，引起幼兒共鳴。

　　二、討論、表達“我愛媽媽”的想法“老師講了自己的.媽媽的故事，還聽了小朋友講的媽媽的故事，老師非常地感動，我們的媽媽為了我們能夠健康的成長，付出了很多很多，那我們應該怎么做來報答我們的媽媽呢？”

　　1、請幼兒大膽想象，說出自己愛媽媽的想法，要求說話要完整。

　　2、結合幼兒年齡小的實際情況，討論：我們現在能為媽媽做點什么去回報媽媽？

　　3、根據幼兒在園的實際情況，請幼兒說出自己在幼兒園怎么樣做，才能讓媽媽放心，開心。

　　引導幼兒說出自己在幼兒園好好吃飯、和小朋友友好相處、認真完成各項活動，都是對媽媽的愛。

　　三、書面記錄，制作“我愛媽媽”的紅心卡，并展示交流自己的紀錄。

　　“我們講了很多的愛媽媽的想法，小朋友就要按照自己說的去做，這樣媽媽一定會很開心，快樂的。現在我們把自己的想法畫在紅心卡上，告訴媽媽和其他的小朋友，讓我們大家共同學習，共同為媽媽獻上一份愛心。”

　　1、請幼兒將自己愛媽媽的想法用圖文并茂的方法記錄在紅心卡的背面。

　　2、請先完成的幼兒把自己記錄的內容講給客人老師聽。

　　3、幼兒完成后，請幼兒交流自己的記錄，引導講述的幼兒要聲音洪亮，其他的幼兒要認真地傾聽。

　　4、教師講述自己愛媽媽的想法，同時告訴幼兒老師也會像媽媽一樣的愛他們，引導幼兒知道，我們不僅媽媽愛我們，還有很多的都對我們付出了很多的愛，我們小朋友不僅要愛媽媽，還有很多人需要我們去愛他們，這樣，我們就會有一個美好的世界。

　　四、小結、延伸幼兒在《讓愛住我家》的音樂中，幼兒懸掛紅心卡，并且互相交流自己愛媽媽的想法。

《媽 媽的愛》教案 篇4

　　活動目標：

　　1、仔細閱讀畫面語言，樂意表達自己對故事內容的理解。

　　2、通過傾聽故事以及談話交流，知道生病了需要別人的關心和幫助。

　　活動準備：

　　故事《胖胖豬感冒了》ppt；胖胖豬和小朋友圖片各1張、紅心若干（其中有3個分別寫著“松鼠打掃衛生”、“小鳥唱歌”、“蝴蝶送花香”）；幼兒繪畫用品以及畫心形輪廓的紙張。

　　活動過程：

　　一、組織談話，導入課題

　　（點擊胖胖豬圖片）這是誰啊？他叫胖胖豬。他今天感冒了，感冒以后會怎么樣呢？誰來說一說？（請幾位小朋友談一談對感冒的認識）

　　那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢？我們一起來看故事。

　　二、觀察圖片，熟悉故事

　　1、（圖）胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

　　2、（圖）誰來找胖胖豬玩？（松鼠）

　　（圖）松鼠看見了什么？（看見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的）

　　松鼠的心里是什么感覺？（很難受）

　　猜猜他會怎樣幫助胖胖豬？（幼兒交流）

　　（圖）豆豆跳進屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。

　　（圖）現在胖胖豬家里變得怎么樣了？（干干凈凈的）嗯，胖胖豬的心里變得怎么樣了？引導幼兒仔細觀察畫面（他覺得舒服了一些）。

　　3、（圖）誰也來了？（小鳥）

　　看見胖胖豬生病了，小鳥的心里一定也很難受，她會為胖胖豬做什么呢？（幼兒交流）

　　（圖）小鳥為胖胖豬唱起了歌。“唧唧啾啾、唧唧啾啾”，他的.歌聲多好聽呀！胖胖豬這次感覺怎樣了？（又舒服一些了）

　　4、（圖）喲，又是誰呀？（是蝴蝶和同伴們一起來找胖胖豬玩）

　　（圖）看見胖胖豬生病了，蝴蝶她們的心里好難受。她們會想什么辦法幫助胖胖豬呢？（幼兒交流）

　　（圖）蝴蝶和伙伴們飛到花園里，花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。

　　（圖）這時，胖胖豬在哪里呢？（他還躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩）

　　當蝴蝶她們把信封抬進來后，胖胖豬感覺到什么？

　　（圖）胖胖豬忽然聞到了一股濃濃的花香，這花香在房間里慢慢地散開來……

　　（圖）胖胖豬為什么爬起來呀？（胖胖豬很驚奇，他爬起來，伸長脖子朝窗外看）（圖）他看到了什么？（他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉）

　　（圖）看，這時胖胖豬的表情怎樣？那么他的心里一定是什么感覺？（很開心——胖胖豬笑了，現在他覺得更舒服啦！，他會跟好朋友說什么？）

　　三、欣賞故事，談話交流

　　1、大家仔細聽老師講一遍這個故事，想想胖胖豬感冒時，得到了哪些朋友的幫助。（教師完整講述故事）

　　2、胖胖豬感冒時（出示胖胖豬圖片），有哪些朋友來找他玩？這些朋友怎么幫助胖胖豬的？（根據幼兒回答出示寫有故事內容的紅心，貼在圖片四周）

　　3、你生過病嗎？（出示小朋友圖片）生病了有什么感覺？生病時誰來關心你的呢？（教師隨機將幼兒的回答記錄在紅心上，貼在圖片四周）

《媽 媽的愛》教案 篇5

　　尊敬的各位領導評委老師大家好！

　　今天我說課的內容是遼海版美術教材第六冊第十課《送給媽媽的愛》。

　　《送給媽媽的愛》這一課要求學生在已經掌握一定的技能技巧基礎上，把學到的知識點綜合運用，學會設計。本課不僅僅是手工制作課，更重用要是引導學生在制作過程中體會母愛的偉大。 現在的學生大部分都是獨生子女，自私、任性是他們共有的特點，尤其作為寄宿制學校每周才能回家一次，雖然自理能力增強了，但是他們對親情也淡漠了許多，這就需要我們教師更多的關愛和教育。

　　根據教材的內容和從實際出發我確定了本課的教學目標如下：

　　在知識與能力方面，學會康乃馨的制作，培養學生的動手與動腦能力。

　　在過程與方法上，學生通過欣賞、探究、合作等方法完成學習任務。

　　在情感與價值目標上，要求學生體會母愛的偉大，感恩母愛。

　　母親花的制作方法和設計制作送給母親的禮物是本課的重點。難點是設計新穎、制作精美。

　　下面是我在這一節課的教學設計：

　　一、激情導入

　　本課雖然是美術課，但我把情作為本課的重點，因為一件美術作品在展現他外觀美的同時，也是內心情感表達，沒有情的作品，它是沒有生命的，也是蒼白無力的。所以我在情感上下了功夫，上課伊始我便播放了《媽媽》這首歌的視頻片段，其中感人的畫面，和一聲聲媽媽的呼喚觸動了每個孩子的心。這樣一來，我繼續引導學生回憶媽媽是如何愛自己，呵護自己的一些生活實例。就更進一歩讓學生們體會到母愛的偉大，也為下面動手制作環節奠定了情感基礎。下面請看我在這一環節的課堂實錄。（視頻解說：孩子們看的很認真、很投入，此時他們眼中已經包含了晶瑩的淚水，這樣優美的旋律，這樣感人的畫面，在短短的一分鐘內，把孩子們的心都凝聚到感恩母愛的情感上。 當老師提到你們自己媽媽的時候，孩子們的心情激動，爭先恐后的講述媽媽對自己的無私的愛，此時感恩母愛的情感再次得到了升華。）

　　二、探究制作

　　帶著感恩之情，我們進入制作環節。在學習制作康乃馨花這一環節，我并沒有用到多媒體，因為教師的演示和學生互動探討更能有效的解決問題，但是如何把作品制作的.有創新、有情感則是難點，所以，在這一過程中，我借助了多媒體，讓學生欣賞他人作品，我和學生共同探討每幅作品的優點，如何才能使自己的作品有創新，通過欣賞，學生的想象豐富了，也為他們的創作增添了靈感。下面是我的課堂實錄。（視頻解說：漂亮的蝴蝶結為作品增添了色彩，心心相連的卡片更是感動人心，多媒體像一把鑰匙一樣打開了他們思維的大門，孩子們有了很多啟發，也為創作增添了靈感。

　　三、作品展示

　　其實，再過華麗的語言，再過激情的表演，也表達不了孩子們的那份感恩之情，下面就請大家看看我這節課的成果吧！來自農村孩子們的愛心作品吧！（圖片解說：我想這些作品將是媽媽收到的最重的禮物，因為他不單單是一件美術作品，他還是孩子們的一顆感恩之心。）

　　以情動人，因愛感恩，在美術課中滲透思想教育，適時采用多媒體輔助，使學生的情感達到升華，孩子們不只學到了知識技能，同時心靈也得到一次洗滌。每當我收到孩子們親手制作的禮物時侯，我覺得這節課是成功的，今后我會更加努力，充分利用多媒體教學的功能和作用，使我的課堂更加精彩，孩子們更加熱愛美術課，在藝術的熏陶中茁壯成長。謝謝大家！

《媽 媽的愛》教案 篇6

　　活動目標：

　　1.針對冬天和夏天的話題發表自己的觀點，養成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。

　　2.嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。

　　活動準備：

　　1.課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動室。

　　2.錄制散文《夏天》、《小雪花》。

　　3.可粘貼的小紅花。

　　活動過程：

　　1.出示掛圖，引入話題

　　教師出示分別代表兩個季節的`花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節開花。

　　2.教師提問，引導幼兒探討冬天和夏天的特點

　　（1）你認為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？

　　（2）你認為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？

　　3.引入論題，分組討論

　　教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。

　　4.講解規則，展開辯論辯論規則：

　　（1）兩組幼兒輪流發言。

　　（2）一次理由充足的發言可以為本隊贏得一朵小花。

　　（3）一方發言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。

　　幼兒辯論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢。

　　5.教師簡單小結辯論情況

　　最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。

《媽 媽的愛》教案 篇7

　　目標：

　　了解媽媽辛苦的勞動與自己的關系，愛惜媽媽勞動成果。

　　愛媽媽，樂于幫媽媽做力所能及事情。

　　準備：

　　經驗準備：

　　1、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。

　　2、家庭配合：為媽媽拍照，拍攝作家務照片，布置“好媽媽”園地。

　　材料準備：紙、筆、錄音機、廢舊材料、手工操作卡。

　　過程提示：

　　1、引導幼兒共同欣賞，觀看照片，回憶媽媽的勞動，進行討論，提出問題：

　　“媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事？”“如果不干這些事情行不行，為什么？”“媽媽趕了這么多活，會怎么樣？”“你是怎樣想的，用什么方法去愛媽媽？”“怎樣讓媽媽知道你愛她，你懂事了?”

　　2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達對媽媽的`愛（如：為媽媽畫畫、制作禮物、寫祝福話、錄音等）

　　3、相互交流與欣賞，并討論今后自己幫媽媽做什么？”

　　觀察重點：

　　1、觀察幼兒在活動對媽媽辛苦勞動態度

　　2、不同表達方式、技能與情感體現。

　　延伸：

　　開展媽媽節日親子活動，“夸媽媽”“我幫媽媽做……”主題活動。

《媽 媽的愛》教案 篇8

　　設計意圖：

　　幼兒的成長傾注了父母大量的心血和愛。自然界中，動物媽媽又是怎樣愛護動物寶寶的呢？本活動以此為契機，引導幼兒明白“愛”有很多表現方式：保護幼小的動物寶寶、教動物寶寶捕食、教動物寶寶適應自然環境，獨立生活┄并從中發現關愛、友愛、情愛的美好，從而使幼兒無論對人、對事、對物都充滿著感激，促進其形成良好的處世態度。

　　活動目標：

　　1、 培養幼兒關心他人的情感。

　　2、 體驗愛別人或被愛都是一種幸福。

　　3、 了解動物之間也有愛，不同動物對愛的表達各不相同。

　　活動準備：

　　有關動物預寶寶的圖片資料或錄像。

　　過程建議：

　　1、 幼兒看圖片或錄像體會動物媽媽與寶寶的“愛”，并感受動物“愛”的方式。

　　（1） 貓媽媽把自己的寶寶擁抱在懷里。

　　（2） 猴子媽媽整晚拉著寶寶的尾巴睡覺。

　　（3） 熊媽媽把小熊推下水，讓它學游泳，又從急流中救起它。

　　（4） 狐貍媽媽把寶寶趕出家門讓寶寶獨立生活，自己卻跟在后邊。

　　（5） 鷹爸爸在空中松開食物給寶寶喂食，訓練寶寶空中捕食的本領。

　　（6） 小蜜蜂找到花兒，喊一家人去品嘗。

　　2、 幼兒討論：動物是不是也有愛？為什么狐貍媽媽要趕走寶寶？

　　3、 幼兒用肢體語言模仿動物表達對“愛”的方式。

　　4、 讓幼兒夸夸自己的媽媽。欣賞詩歌：《媽媽的愛》《愛》。

　　延伸提示：

　　幼兒為爸爸、媽媽做件事或送件禮物，以表達自己對父母的愛。

　　資料庫：

　　媽媽的愛

　　在一個很熱的夜晚，

　　我從夢中醒來，

　　媽媽正給我扇著扇子，

　　汗水卻濕透她的衣裳，

　　啊！媽媽的愛是清涼的風。

　　在一個很涼很涼的雨天，

　　媽媽到幼兒園接我，

　　一把傘遮在我的頭頂，

　　雨水卻打在媽媽身上，

　　啊！媽媽的愛是遮雨的傘。

　　有一回我病了，媽媽抱我去醫院，

　　摸著我很燙很燙的額頭，

　　媽媽著急地哭了，

　　啊！媽媽的愛是滴落的淚。

　　有一天，我打破了暖瓶，

　　又對媽媽說了謊，

　　媽媽的批評叫我臉紅，

　　我不敢抬頭看她的眼睛，

　　啊！媽媽的愛是責備的目光。

　　一次老師叫用“最”說句話，

　　我說：“我最愛媽媽。”

　　媽媽告訴我：“最親愛的是祖國，

　　祖國是我們每個人的媽媽！“

　　愛

　　愛是草地上的貓媽媽和小貓，親親熱熱抱成一團，在快樂地打滾；

　　愛是熊媽媽把怕水不肯有用的小熊拋下河去，又沖下急流把它托起；

　　愛是蜜蜂飛呀飛呀飛，找到一棵開滿白花的槐樹，又匆匆飛回家去，喊爸爸媽媽，喊兄弟姐妹，喊大家一起去品嘗；

　　愛是一片小樹葉看見兩只小螞蟻掉進了河里，趕快掙脫樹枝媽媽的手，飄下河去，托起螞蟻漂向岸邊；

　　……

　　愛是什么？愛就是心里呀，要裝著別人。

《媽 媽的愛》教案 篇9

　　活動目標：

　　1、了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己無私偉大的愛。

　　2、懂得關心愛護媽發，做一個會感恩的孩子。

　　活動重難點：

　　孩子充分感受媽媽的愛，孩子懂得愛媽媽。

　　活動準備：

　　媽媽的照片，音樂《小烏鴉愛媽媽》，圖片，小枕頭。

　　活動過程：

　　一、感受媽媽對自己的愛。

　　1.播放音樂《小烏鴉愛媽媽》。

　　師：我們小朋友聽了這段音樂會想起誰？（媽媽）

　　你們愛媽媽嗎？（愛）

　　2.師：我們愛媽媽，媽媽也同樣愛我們。我們一起來欣賞媽媽懷孕時的照片吧!(播放圖片)

　　小朋友討論，媽媽是什么樣的？

　　（肚子圓圓的，臉瘦瘦的，可能走路慢吞吞的.等）

　　3.那么我們一起來體驗媽媽懷孕時的感受，請孩子們拿著小枕頭塞到肚子里。

　　孩子們挺著大肚子從外面搬起小椅子，再蹲下穿脫鞋子等

　　讓孩子們說一說，媽媽在懷孕時會遇到那些不方便的事情？

　　（騎車上下班，上下樓梯，拎東西等）

　　4.師：從媽媽肚子里出來到現在，我們都已經長大了，長高了，懂事了；在成長的.過程中，你知道媽媽是怎樣細心照顧我們的？

　　播放圖片讓孩子邊看圖邊說說。

　　小時候，媽媽天天喂奶給我們吃；生病了，媽媽陪著我們上醫院；上幼兒園，媽媽每天都要接送我們；休息時，媽媽陪我們做游戲等。

　　小結：在媽媽肚子里，媽媽一直陪著我們；我們出生后，媽媽又那么細心照顧我們；因為媽媽愛我們。

　　二、如何關心愛護媽媽。

　　1.師：媽媽愛我們，請小朋友拿出媽媽的照片告訴媽媽，你是怎樣愛她們的？(孩子們拿著照片興奮的說一說)

　　個別說：媽媽下班后，我給她捶捶背;媽媽口渴了，我為她倒杯茶；媽媽生氣了，我給她唱首歌等。（及時表揚鼓勵說得好的孩子）

　　2.師：聽了你們的愛，媽媽一定會特別開心，特別幸福！

　　3.小結：媽媽愛我們，我們也愛媽媽。

　　結束：帶著我們的愛，我們把這首《小烏鴉愛媽媽》的歌送給她。

《媽 媽的愛》教案 篇10

　　教學目標：

　　1.學會本課7個生字，認識6個生字。能正確讀寫由要求學會的生字組成的詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.懂得母愛的無私與偉大，增強愛父母、回報父母關愛的意識。

　　第一課時

　　（一）歌曲導入，揭示課題

　　1.老師小時候非常喜歡聽一首歌，每次聽到它，都會禁不住流下眼淚，你們想和老師一起聽聽嗎？

　　2.放歌曲《世上只有媽媽好》，師生共同欣賞。

　　3.聽后讓學生談感受，把最想說的話跟大家談一談。

　　（二）初讀課文

　　1.按自己喜歡的方式讀課文。

　　2.勾畫出生字詞，認真讀一讀。

　　3.出示生詞卡片，指名讀。

　　4.提問；讀了課文，你都知道了什么？學生自由談。

　　學生可能對文中四處比喻句蘊含的意義認識不深，教師可相機指導。

　　板書：

　　清涼的風 冬天的火

　　遮雨的傘 明靜的河

　　“遮”是翹舌音，“病”是后鼻音，“汗”是多音字，在本課讀第四聲。

　　（三）自主學習，細讀課文

　　1.學生認真讀課文，找出自己喜歡的部分。

　　2.勾畫出有關詞語或句子，利用工具書，聯系生活實際加深理解。

　　3.引導學生反復朗讀課文。在讀中感知課文內容，了解媽媽為我做的幾件事，在讀中展開聯想，想象母親關愛我的動人情景；在讀中體會母愛的無私與偉大。

　　這是一首詩歌。全詩共4小節。前3小節從炎熱的夏夜媽媽為“我”扇扇子，涼涼的雨天媽媽為“我”撐傘，生病的日子，媽媽抱“我”看病三方面，具體講了媽媽對“我”的愛。第4小節通過“三八”婦女節“我”為媽媽獻花和“我在媽媽的愛里一天天長大”，說明懂得了回報母親。

　　（四）鞏固識字，指導寫字。

　　1、重點引導分析記以下幾個字。

　　透：里面是“秀”，外面是“辶”。

　　熱：右上是“丸”，不是“九”。

　　病：里面“丙”，不是“兩”。

　　2?寫字教學。

　　透：先內后外，第六筆是“橫折折折鉤”。

　　摸：左窄右寬，最后一筆是“捺”，不能寫成點。

　　第二課時

　　（一）導入

　　這節課我們來繼續學習《媽媽的愛》。

　　（二）小組合作學習

　　1.通過上節課的學習，你明白些什么？向小組內的同學說一說。

　　2.同學間談一談喜歡的部分，并說一說為什么。

　　3.遇到疑難問題，可以請教老師和同學。

　　4.教師巡回指導

　　（三）全班交流

　　1.各小組匯報學習收獲。

　　2.在全班交流的過程中，教師引導學生深入理解以下幾個重點問題：

　　（1）為什么說“媽媽的愛是清涼的風”？

　　（2）抓“很熱很熱”、“濕透”這兩個詞與“清涼”對比，體會母親的辛勞和對我的關愛。

　　（3）出示圖：看圖理解“媽媽的愛是清涼的風”。

　　（4）有感情地朗讀這部分。

　　可通過“濕透”與“清涼”、“很涼很涼的雨天”“雨水打在媽媽的身上”與“一把雨傘遮在我的頭頂”等詞句的對比，來體會“媽媽的愛”。

　　3.理解“媽媽的愛是遮雨的傘”。

　　（1）指讀這一部分。

　　（2）理解詞語：很涼很涼 遮 打。

　　（3）結合畫面談“媽媽的愛是遮雨的傘”。

　　（4）聯系自己的親身經歷談“媽媽的愛”。

　　（5）有感情地讀這部分。

　　4.理解“媽媽的愛是冬天的火”。

　　5.理解“媽媽的愛是明靜的河”。

　　（四）總結全文

　　1.聯系實際，談談媽媽對你的愛。

　　學生自由談（生活中、學習上）。

　　2.此時，自己想對媽媽說些什么？

　　（媽媽，我愛你）

　　（五）齊唱《世上只有媽媽好》

　　放錄音、學生齊唱歌曲。

　　板書設計：

　　探究活動

《媽 媽的愛》教案 篇11

　　活動目標：

　　1、理解并掌握詩歌內容，并能有感情的朗誦詩歌。

　　2、體驗媽媽對自己的愛，并知道長大后該怎么回報媽媽。

　　3、根據詩歌的內容進行簡單的創編。

　　活動準備：

　　錄音(媽媽講述照顧孩子的故事)

　　活動過程：

　　1、聽錄音媽媽講故事。

　　一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時如何照顧孩子的故事。

　　提問：聽了這個故事你們有什么感受?

　　2、學習詩歌《媽媽的愛》

　　師：有一位詩人根據天下所有媽媽和孩子的故事創作了一首詩歌，名字叫《媽媽的愛》讓我們一起來欣賞一下。

　　教師配樂有感情的朗誦一遍詩歌，提問詩歌內容：

　　詩歌的名字叫什么?

　　詩歌主要說了些什么?

　　從哪兒看出媽媽的愛來的?

　　為什么說媽媽的愛是清涼的風?遮雨的傘、滴落的淚?責備的目光?

　　3、幼兒學習朗誦兒歌：

　　(1)理解并記住詩歌內容，結合圖示進行朗誦。

　　(2)配樂朗誦，感受詩句與音樂之間優美抒情的旋律。

　　4、啟發幼兒討論平時媽媽還為你做了什么?怎樣照顧你的?

　　幼兒結合自己的事例創編詩歌，體會有媽媽的關愛是一件幸福的事情。

　　5、讓幼兒向媽媽表達自己的感激之情。

　　如：親口對媽媽說一聲"謝謝，我愛你媽媽"，為媽媽做一件小事等。

《媽 媽的愛》教案 篇12

　　教學目標：

　　1、在反復欣賞比較中，嘗試用自己喜歡的方式表達表現音樂內容，享受音樂創想的樂趣。

　　2、通過音畫配合，感受大河與小溪的音樂形象，體會音樂中不同樂器的音效速度變化。

　　教學準備：

　　（認知準備）已有欣賞純音樂作品的經驗

　　(材料準備)課件《大河與小溪》

　　重點：感受大河與小溪的音樂形象

　　難點：表達表現音樂內容

　　教學過程：

　　一、復習《小花傘》

　　二、動聽的'音樂

　　1、欣賞音樂

　　·播放樂曲欣賞，完整欣賞音樂

　　2、表現音樂

　　·引導幼兒說說自己感受，大膽猜測音樂內容，再次播放音樂欣賞，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式，例如拍手、扭動等在音樂中表達表現

　　三、大河與小溪

　　1、小溪

　　·欣賞小溪音樂，出示大河與小溪，請幼兒根據音樂選擇形象，說說自己的理由，教師小結：這段音樂就像是小溪水流動的聲音，音樂中添加的一些樂器聲，就好像溪水快速流動的時候碰到小溪中的石頭發出的聲音。播放小溪音樂，進一步感受理解音樂

　　2、大河

　　·欣賞大河音樂，引導幼兒思考小溪與大河之間的關系，再次播放大河音樂，進一步感受理解音樂

　　3、大河與小溪

　　·播放樂曲欣賞，再次完整欣賞音樂，引導幼兒用動作跟著音樂表現大河與小溪流動的樣子，欣賞課件視頻，通過音畫結合，進一步感受大河與小溪的音樂形象

　　四、奇妙的音樂

　　·再次表現音樂

　　·播放音樂欣賞，鼓勵幼兒結合生活經驗，大膽選擇合適的音樂形象，用自己喜歡的方式表達表現

《媽 媽的愛》教案 篇13

　　教材版本：

　　《幼兒園主題活動課程》（山東大學出版社20__年8月第2版）

　　課前活動設計：

　　1.課前教師以談話的形式和幼兒聊一聊爸爸媽媽，說一說和爸爸媽媽一起的開心事，談一談爸爸媽媽的工作、本領、愛好等，了解幼兒的已有經驗。

　　2.請幼兒做小記者采訪爸爸媽媽，初步了解父母的職業、本領和愛好等，并設計《我的好爸爸（媽媽）》調查問卷，請爸爸媽媽和幼兒用簡單的繪畫、符號進行表征記錄。

　　3.請幼兒和爸爸媽媽一起搜集共同生活和游戲的照片，說一說親子相處中的開心事。

　　活動目標：

　　1.知道父母的主要特點、愛好及工作內容，了解父母工作的忙碌與辛苦。

　　2.能大膽講述自己和父母在一起的快樂時光，能夠表達對父母的愛意和敬意。

　　3.愿意了解、關心父母，體會父母為自己的付出，懂得感恩。

　　活動重難點：

　　活動重點：知道父母的主要特點、愛好及工作內容，了解父母工作的辛苦。

　　活動難點：能大膽講述自己和父母在一起的快樂時光，能夠表達對父母的愛意和敬意。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：前期請幼兒做小記者采訪爸爸媽媽，初步了解父母的職業、本領和愛好等。

　　2.物質準備：布置“爸爸、媽媽和我”攝影展（黑板上張貼幼兒和父母一起生活與游戲的照片），自制視頻“爸爸媽媽的愛”“讓愛住我家”，課件“我的爸爸媽媽”（繪本故事《我的爸爸媽媽》、爸爸媽媽工作時的照片），交互式液晶屏電視，輕音樂。

　　3.場地準備：幼兒圍半圓就座。

　　活動過程：

　　1.談話活動“爸爸媽媽的職業”，了解爸爸媽媽的主要特點和工作內容。出示課件“爸爸媽媽的職業”，提問：誰能上來介紹一下你的爸爸媽媽？你可以說一說爸爸媽媽的樣子、介紹一下他們的工作。教師鼓勵幼兒介紹爸爸媽媽的工作，及時幫助幼兒建立正確的職業概念。

　　小結：爸爸、媽媽的工作各不相同，但他們每天都在為家庭努力，為社會貢獻。他們都很棒！

　　2.參觀“爸爸、媽媽和我”攝影展，大膽講述自己和父母在一起的快樂時光。

　　（1）幼兒互相講述照片里的故事，與同伴分享親子甜蜜時光。

　　（2）游覽攝影展，重溫與爸爸媽媽一起的美好回憶。

　　提問：你跟爸爸（媽媽）在一起做什么？你的`心情怎么樣？

　　小結：強壯、勇敢的爸爸們，時刻保護著我們的安全；溫柔、細心的媽媽們讓我們的生活很溫馨、很舒服。

　　3.欣賞繪本故事《我的爸爸媽媽》，了解爸爸媽媽的本領，體會爸爸媽媽對自己的付出。

　　提問：布朗的爸爸媽媽是什么樣子的？他的爸爸媽媽像什么一樣？他們有什么本領？為什么說有時媽媽像獅子一樣強悍？你覺得布朗愛他的爸爸媽媽嗎？為什么？

　　小結：原來嚴厲也是一種愛。故事里的爸爸媽媽本領強大，他們為布朗付出了很多很多。

　　（2）討論交流“爸爸媽媽的本領”，表達對爸爸媽媽的喜歡。

　　提問：你的爸爸媽媽有什么本領？他們都為你做過哪些事情？想一想，和我們大家說一說。

　　小結：在生活中，爸爸媽媽給我們的愛很多，有甜蜜的愛、有嚴厲的愛。

　　4.觀看視頻“爸爸媽媽的愛”，了解父母的忙碌與辛苦，學會感恩。

　　（1）播放視頻“爸爸媽媽的愛”，感受默默付出的愛。

　　提問：孩子們，看了這個視頻你有什么感受？

　　（2）學習感恩父母，學會感恩父母的方式。

　　提問：你會怎樣愛爸爸媽媽？你能幫他們做哪些事？

　　小結：快樂的陪伴、貼心的照顧、分擔家務勞動就是對爸爸媽媽深深的愛。

　　5.視頻通話“說說心里話”，引導幼兒用自己的方式表達對爸爸媽媽的愛。

　　（1）視頻連線，鼓勵幼兒向爸爸媽媽說說心里話，表達愛的情感。

　　提問：孩子們，此時此刻，你想不想把你對爸爸媽媽的愛說給他們聽呀？閻老師今天就撥打視頻電話，讓你們大聲說出來，誰想試試？

　　（2）播放視頻“讓愛住我家”，升華幼兒愛爸爸媽媽的情感。教師以播放視頻、演唱《讓愛住我家》的方式自然結束活動。

　　結語：小朋友們，我們都被濃濃的愛包圍著，都有一個幸福的家，讓我們給家人更多的關心與陪伴，讓愛永遠住我們的家。

《媽 媽的愛》教案 篇14

　　第一課時

　　一、 導入新課

　　1.小朋友們的健康成長都離不開家人的關心和照顧，尤其是媽媽的關愛，那媽媽是怎樣關心和照顧你的呢？你能說一說嗎？

　　2.揭題：是呀，聽了剛才小朋友講了媽媽對你們的愛，老師都很感動。有一個小朋友把對媽媽對他的愛寫成了一篇文章，就是今天我們要學習的課文，就叫《媽媽的愛》。

　　3.板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1.布置自讀課文，提示方法：自己獨立或與同桌合作完成識字，練習讀通課文。

　　2、再讀課文，在課文里把生字詞用橫線劃下來，同桌互相認讀，檢查自學情況。

　　3、出示詞語：衣裳、遮住、滾燙、暖瓶、說謊、批評、責備、教誨、清早、滴落、額頭、濕透、

　　4、學生自讀，然后指名開火車讀，教師相機正音。齊讀詞語兩遍。

　　5.抽讀生字卡，并用所讀生字組詞。

　　三、再讀課文。

　　（一）教師指導學習一小節。

　　1.大聲朗讀課文，選出你最喜歡讀的部分。（據學生回答相機一一出示課文）

　　2.你能來讀一讀嗎？指名認讀，相機正音；

　　3.還有哪些小朋友也喜歡這一小節，一起來讀一讀。

　　4.媽媽晚上幫我扇扇子，媽媽不困嗎？媽媽不熱嗎？她自己不扇，還要為“我”扇，“汗水卻濕透了衣裳”，她比“我”還熱呀！那么，媽媽為什么還要這樣做呢？

　　5. 同桌討論，指名回答。

　　6.老師總結。

　　7.自己低聲朗讀第一小結，把媽媽對我深深的愛意和我對媽媽深深的感激讀出來。

　　（二）小組自學其余幾小節。

　　（三）檢查自學情況。

　　1. 指讀（學生評價）——分男女生讀——小組讀。

　　2. 提問：媽媽在教導你時，你有什么想法？你是怎么做的？最好怎么做？

　　3、除了這個小朋友寫了媽媽對他這些方面的愛，你的媽媽對你還有哪些方面呢？你能說說嗎？

　　4、請把你說的寫成一篇日記。寫完之后自己自查，糾正錯別字。

　　四、小結全課，布置作業

　　第二課時

　　一、復習生字詞

　　1.認讀詞語：卡片、衣裳、遮住、滾燙、暖瓶、說謊、批評、責備、教誨、清早、滴落、額頭、濕透、

　　（小組開火車讀）

　　2.認讀生字卡并擴詞：清、 校、 傘、身、暖、瓶、晴、責、親、切。

　　二、練寫“清、 校、 傘、身、暖、瓶、晴、責、親、切 、

　　”十字。

　　1.觀察這十個字的結構，說出它們的.偏旁部首。

　　2.出示寫有這十個字的田字格，仔細觀察，小組討論：怎樣把這十個字寫好？分別有哪些要注意的地方？

　　3、指名邊書空邊說筆順，教師在黑板上示范書寫。

　　4.學生自由練寫，同桌互評，教師巡視指導。

　　三、練寫“傘 責 親”三字

　　1.觀察字形結構，說說它們的特點。

　　2.討論“傘 親”的筆順，指名匯報，教師范寫，集體書空。

　　3.觀察田字格里的“傘 責 親”，討論怎樣書寫漂亮？

　　4、學生嘗試練寫，教師巡視指導。

　　四、練寫“暖 瓶 晴”三字

　　1.觀察字形結構，說說它們的特點。

　　2.討論“暖 瓶”的筆順，指名匯報，教師范寫，集體書空。

　　3.觀察田字格里的“暖 瓶 晴”，討論怎樣書寫漂亮？

　　4、學生嘗試練寫，教師巡視指導。

　　五、寫字比賽：在兩分鐘內書寫以下詞語，看誰寫得又快又好：

　　1. 清早、校園、打傘、身體、暖瓶、眼睛、責備、親切。

　　2.教師巡視評價，表揚又快又好的學生，注意指出學生筆順或結構上的失誤。

　　六、小結全課，布置作業

　　第三課時

　　一、導入新課

　　1. 小朋友們,今天我們的課堂上來了一位白胡子的老爺爺,他想給我們講一個故事,比比你們誰聽得最仔細?

　　2. 揭題:這個故事也就是我們今天要學習的課文《三個兒子》。

　　3.板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1.布置自讀課文，提示方法：自己獨立或與同桌合作完成識字，練習讀通課文。

　　2、再讀課文，在課文里把生字詞用橫線劃下來，同桌互相認讀，檢查自學情況。

　　3、出示詞語：井邊、歇著、靈巧、黃鶯、嗓子、疼痛、沉甸甸、衣裳、遮住、滾燙、暖瓶、說謊、批評、責備、教誨、清早

　　4、學生自讀，然后指名開火車讀，教師相機正音。齊讀詞語兩遍。

　　5.抽讀生字卡，并用所讀生字組詞。

　　三、再讀課文。

　　（一） 指名接龍讀課文。提問解析：

　　1、 第一、二個媽媽分別是怎樣夸她的兒子的？

　　第三個媽媽她是怎樣說的呢？

　　2、 當三個兒子看到媽媽提著水桶回家時，他們分別又是怎樣做的呢？

　　3、 誰才是媽媽真正的兒子？

　　4、 學生回答，教師總結。

　　（二） 分角色朗讀課文，表演課文。

　　1、 先分組討論表演。

　　2、 抽表演得好的同學上臺表演，鼓勵膽小的學生積極參加。

　　四、課文拓展。

　　1、 簡單介紹三八婦女節。

　　2、 小朋友們，三八婦女節快到了，看妞妞、毛毛、冬冬給媽媽準備了什么禮物？你準備給敬愛的媽媽送上一份什么禮物呢？

　　3、 先把你的想法和同桌說一說。

　　4、 學生自由回答。

　　5、 教師總結。

　　五、小結全課，布置作業

　　第四課時

　　一、復習生字

　　1.抽讀生字卡：井 巧 呢 提 桶 疼 累 像 吧，并用該字組詞。

　　2.開火車認讀詞語：井邊、歇著、靈巧、黃鶯、嗓子、疼痛、沉甸甸、衣裳、遮住、滾燙、暖瓶、說謊、批評、責備、教誨、清早

　　二、練寫“巧 提 桶 像”四個字

　　1.觀察字形結構，說出每個字的偏旁部首以及組成部分。

　　2.討論這四個字的筆順，指名說，書空練。

　　3.觀察四個字的每一部分在田字格中的位置，同桌互相說說怎樣才能把它們寫好。

　　4.在生字本上自由練寫，教師巡視指導。

　　5.提示注意：“像”字的右邊部分的筆畫和筆順。

　　三、練寫“累”字

　　1.觀察字形結構，說出“累”字的偏旁部首以及組成部分。

　　2.說說：“累”字的兩個部分，該寫在田字格的哪個位置比較好看？

　　3.自由練寫，教師提示學生注意寫下部分時的筆順和在田字格中的位置。

　　四、練寫“痛”字

　　1.想一想這個字的部首、筆順，指名說，教師范寫，學生書空。

　　2.觀察字在田字格里的位置。

　　3.自由練寫，巡視指導。

　　五、快速記憶聽寫比賽。

　　1.板書詞語：井邊、靈巧、疼痛、提起、桶子、很累、相像、是吧。

　　2.三分鐘時間內自由書寫、記憶。

　　3.聽寫，指名二生板演

　　4.集體批改板演，同桌互評；對全部正確的學生提出表揚。

　　六、小結全課，布置作業

　　第五課時

　　一、揭示學習任務

　　同學們，今天我們將通過《語文天地》的學習，了解和掌握一些語文基礎知識。

　　二、基礎練習

　　（一）照樣子寫一寫。

　　1.(出示詞語)校 郊 較 膠

　　媽

　　迷

　　該

　　2.齊讀這組生字，提問：你發現了什么規律嗎？

　　3.小結：在這四個字里“交”字是它們的讀音，也就是聲旁。

　　4.你還能舉出哪些“交”作聲旁的字嗎？

　　5.學生列舉，教師補充板書。

　　6.那下面“馬、米、亥”字做聲旁的字嗎?

　　7. 學生列舉，教師補充板書。

　　（二） 連一連。

　　1.（課件出示）涼爽的 家

　　遮雨的 手

　　明亮的 光

　　溫暖的 風

　　整齊的 傘

　　2. 讀一讀例詞。

　　3. 同桌討論一下怎樣連線比較合適。

　　4. 學生自由回答，全班評析。

　　5. 你來當當“小醫生”動動小手術，看看還有哪些詞語可以形容“家、手、光、風、傘”？或者“涼爽的、遮雨的”等還可以形容什么？

　　6. 學生自由說，給說得好的學生以表揚。鼓勵學生積極地想，大膽地說。

　　（三） 照樣子說一說。

　　1.(課件出示)第一個孩子跑到媽媽跟前,翻著跟頭,像車輪子在轉,真好看！

　　第二個孩子跑到媽媽跟前，唱起歌來，像黃鶯一樣，真好聽！

　　—————————————————像————————---------！

　　2.指明讀一讀。

　　3.誰能照樣子來說一句話呢？同桌交流。

　　4.指明說,全班指正。

　　5.把你所說的在書上寫下來。

　　（四）小結下課。

　　第六課時

　　一、讀一讀《塘鵝媽媽》

　　1.自由地大聲練讀課文，不認識的字或者詢問同學、老師。

　　2.簡單介紹塘鵝。

　　3.聽老師范讀課文，邊聽邊想：這個故事告訴了我們什么？

　　3.分組分段落讀課文

　　4.想一想、說一說：你喜歡塘鵝媽媽嗎？為什么呢？你還知道哪些關于塘鵝的小知識呢？

　　二、討論會：夸夸我們的媽媽。

　　1、聽錄音：

　　小紅說：“我的媽媽工作很忙，每天早上很早就起來。”

　　小明說：“我的媽媽手特別巧，她織的毛衣比商店里買的都好看……

　　小立說:“我的媽媽愛幫助人，她經常照顧鄰居張奶奶……

　　2、六人小組內互相說一說：我的媽媽有些什么優點?你怎樣夸夸你的媽媽?

　　3、指名上臺說說

　　4、教師小結。

　　三、學習金鑰匙。

　　1、 你平常的日記寫些什么呢？你喜歡寫日記嗎？

　　2、 學生自由回答。

　　3、 讀讀，學學金鑰匙里面的話。

　　4、 練寫一篇（對篇幅、寫法等都不限制）。寫完后讓學生自查，同桌互查，糾正錯別字。

　　5、 今天學習了金鑰匙，你有什么收獲？

　　四、小結下課。

《媽 媽的愛》教案 篇15

　　活動設計背景

　　在一次語言課上，當我提到“誰最愛你？”這個話題時，孩子們都很高興的說出是自己的媽媽，而卻沒有一個孩子能說出自己是“如何去愛媽媽”這個問題。為了培養孩子關心體貼長輩的良好品質，特此設計此教學活動。

　　活動目標

　　1.了解媽媽平時如何關愛自己。

　　2.培養孩子關心自己媽媽的良好品質并能用語言來描述：如何關心自己的媽媽。

　　3.了解媽媽辛苦的'勞動與自己的關系，愛惜媽媽勞動成果。

　　4.愛媽媽，樂于幫媽媽做力所能及事情。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　教學重點、難點

　　用語言來描述：如何關心自己的媽媽。

　　活動準備

　　媽媽關愛自己的孩子的課件；歌曲：《我的好媽媽》。

　　活動過程

　　一、播放媽媽關愛自己的孩子的課件，孩子們看后，也紛紛爭說出自己的.媽媽如何關愛自己的事例。

　　二、師相機提出問題：你愛你媽媽嗎？你是怎樣愛你媽媽的？

　　幼1：我吃果時，分一半給媽媽吃。

　　幼2：媽媽做工回來時，我搬小凳子給媽媽坐，并倒一杯水給媽媽喝。

　　幼3：早上起床時，我自己穿衣服、鞋子，不用媽媽幫穿。

　　幼4：我吃生日蛋糕時，先給媽媽吃。

　　......

　　三、播放歌曲：《我的好媽媽》（歌伴舞）讓孩子跟著老師一起做關心體貼媽媽的動作。

　　教學反思

　　通過這一節課的教學，我有三點體會：

　　1.通過創設情境，能讓孩子們感受到如親臨其境，激發孩子的學習興趣。

　　2.通過老師的點撥、提問，能震動孩子心靈的大門。

　　3.適時播放恰當的音樂，活躍了學習氣氛，增強孩子尊敬長輩的意識。

《媽 媽的愛》教案 篇16

　　活動目標：

　　1、通過故事感受小野豬媽媽母子之間深深的愛，體會愛的含義。

　　2、回憶生活中的點滴情景，講述媽媽對自己的愛。

　　3、用各種方式表達對媽媽的愛。

　　活動準備：

　　錄像 掛圖 音樂

　　活動過程：

　　一、 教師與幼兒一起回顧下一下故事，并提問：

　　聽完故事你的心里是一種什么樣的感覺？

　　二、逐副出示掛圖并提問：

　　第一副掛圖：

　　1、小野豬身上長了瘡，大家都離它很遠，為什么？

　　2、但只有一個人在他身邊，是誰？

　　3、你覺得你的媽媽坐不嫌棄你的？

　　（愛是不嫌棄）

　　第二副掛圖：

　　1、翻過幾座山？累不累？媽媽說累了么？三座大山又多高多遠？

　　2、這是你覺得野豬媽媽心里是怎樣想的？

　　3、你的媽媽為你做哪些事情是不怕累不怕辛苦的？

　　（心里有愛，就能不怕辛苦，不怕累）

　　第三副掛圖：

　　1、一天要先多少次，要洗多少天？三個十天是多少？

　　2、野豬媽媽放棄了沒有？為什么？

　　3、你的媽媽為你做一件事情堅持了很長很長時間？

　　（心里有愛就要堅持，不能放棄）

　　三、結合自己的生活經驗，講述自己媽媽和自己的故事。

　　播放錄像：在你長大的這么長時間里，你的媽媽也付出了很多很多，有沒有你印象最深的事情？

　　四、啟發用多種方式表達對媽媽的愛。

　　小野豬說：媽媽我來當你的小拐棍。

　　那么你要對媽媽說點什么？或者做點什么呢

《媽 媽的愛》教案 篇17

　　教材分析：

　　《媽媽的愛》是一首兒童詩。這首詩選擇了五個生活片段，，前三節分別從媽媽在暑天為孩子扇扇子，在雨天為孩子送傘，抱孩子去醫院幾個生活細節上給孩子無私的愛，后兩節，媽媽的愛體現在對我思想成長的關懷和幫助上，同時也抒發了孩子對媽媽的愛。全詩充滿親情愛意，樸實無華、文質兼美，以通俗易懂的詩歌語言，密切地聯系孩子的生活實際，致力于引導學生理解母親，體驗母愛，感受親情。

　　教材安排了認字10個：扇、裳、遮、燙、哭、瓶、謊、批、責。寫字9個：扇、校、傘、瓶、批、評、責、親。

　　課后思考題：你覺得媽媽的愛還像什么？意在引導學生在閱讀的基礎上繼續回味母愛感受親情。

　　教學目標：

　　1、通過學習引導孩子們在自己的生活中發現母愛。

　　2、培養孩子平中見奇在平凡的生活中發現素材的能力。

　　3、能正確、流利、有感情朗讀全文、背誦全文。

　　4、會認生字9個，會寫生字10個。

　　5、嘗試用《媽媽的愛》的格式寫一段。

　　教學建議：

　　1、這首詩選取了五個生活片段，表現了媽媽對孩子的無私的愛，也抒發了孩子對媽媽的愛。媽媽在酷暑為還字扇扇子，在雨天為孩子送傘，抱孩子去醫院這些生活細節，幾乎發生在每個家庭，每個孩子都經歷過，正因為司空見慣，所以孩子容易忽略。因此閱讀時要引導孩子想想，媽媽做這些小事容易嗎？

　　2、后兩節，媽媽的愛體現在對我思想成長的關懷和幫助上，可以讓學生自己說說，媽媽教導你時，你有什么想法？是怎樣做的？最好怎么做？不要唱高調，避免這種愛變得枯燥乏味。

　　3、引導學生正確看待爸爸媽媽的教育方法有時不夠適當的做法。關于這一點可以組織一次學生和媽媽談心的活動，或者把孩子的討論錄音、寫下來的話交給家長，組織家長討論。

　　4、對于個別失去媽媽缺少母愛的同學，老要特別給以關注，與他們單獨交談，談閱讀的體會，讓孩子體會老師的愛和文中媽媽的愛是一樣的。

　　拓展練習：

　　一、比一比，再組詞。

　　清校傘切

　　睛較平地

　　二、在括號里填上合適的詞語。

　　一夜晚一扇子一衣服

　　一雨傘一往事一批評

　　三、學著課文的樣子，再編一小節。相信你能行。

　　精品教案：（一）

　　教學準備：

　　字詞卡、錄音帶、課件

　　教學過程：

　　一、創設情景，再現母愛

　　1、播放錄音《媽媽的驕傲》

　　同學們，你們熟悉媽媽的聲音嗎？這兒有幾位媽媽正在夸自己的孩子呢！注意聽，猜一猜是誰的媽媽在夸他？

　　2、你能夸夸自己的媽媽嗎？

　　說到自己的媽媽，老師看得出你們都很自豪，今天老師還給同學們帶來了一首贊頌媽媽的歌曲《世上只有媽媽好》，讓我們來一起聽一聽。

　　二、初讀課文，感受母愛。

　　1、正如歌中所唱的，世上只有媽媽好，有媽的孩子向像塊寶，我們從小到大，媽媽付出了很多的心血，。這就是媽媽的愛，這節課，我們一起走進愛的故事，請同學們打開課本第8頁，板書課題：媽媽的愛

　　2、師配樂讀課文。

　　3、同學們大聲朗讀課文，遇到不認識的字，自己想辦法解決。

　　4、指名讀課文，隨機評價。

　　三、自主合作，愉快識字。

　　1、生字娃娃想知道你們用什么辦法認識它們的？

　　學生說說自己識字的方法，師適當點播，補充。

　　2、游戲識字。

　　（1）老師說一個字，學生找到字卡就舉起來。

　　（2）分組練習找生字娃娃。

　　四、感情朗讀，體味母愛。

　　1、同學們自己推選出自己最喜歡的5名同學開火車讀課文。

　　2、自由讀文與小組內讀文相結合。

　　（1）選擇你最喜歡的一節詩歌來讀，通過這一小節，你明白了什么？

　　（2）小組內讀文，同學之間要互相幫助。（教師巡視，了解情況，指導。）

　　3、匯報學習情況。

　　誰愿意讀讀自己最喜歡的一節詩歌？說說你為什么喜歡這一小節？

　　（1）當學生匯報到第一小節時，引導學生抓住媽媽正給我扇扇子，汗水卻濕透了她的衣裳體會媽媽不顧勞累，忍著酷暑為我扇扇子的愛，明白為什么媽媽的愛是清涼的風？然后指導學生帶著媽媽的愛去讀讀這節詩歌。

　　（2）當學生匯報到第二小節時，引導學生從一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽身上。體會媽媽無私的愛，即使雨水打在身上也全然不顧。

　　（3）當學生匯報到第三小節時，引導學生通過反復朗讀，體會媽媽摸著我很燙很燙的額頭時那著急的心情，從而理解為什么媽媽的愛是滴落的淚？然后有感情地朗讀，再次體會媽媽偉大的愛。

　　（4）當學生匯報到第四小節時，引導學生結合實際，體會媽媽責備的目光也是愛。

　　（5）學生匯報到第五小節時，引導學生結合實際談談、理解為什么媽媽的愛是親切的教誨？然后感情朗讀。

　　4、配樂通讀全文。

　　五、聯系生活，贊美母愛。

　　同學們，媽媽的愛是清涼的風，遮雨的傘，滴落的淚，責備的目光，親切的教誨。媽媽的愛還是什么？是生活中的點點滴滴，因為媽媽每天都細心地照顧我們，所以我們都生活得很幸福。誰能像書上那樣舉個例子說說媽媽對你的關心與愛護？

　　1、學生從生活中舉例說說媽媽對自己的關心與愛護。

　　2、引導學生把夸媽媽的話，整理成小詩的樣子說出來。

　　3、小組內互相討論、幫助，老師及時指導，然后指名叫幾位同學說說。

　　4、把自己說的小詩寫下來，然后小組內評評。

　　5、把小詩讀給爸爸媽媽聽，也可以請他們指導。

　　六、指導書寫，鞏固識字。

　　1、觀察生字在田格中的位置。

　　2、同桌交流識記方法。

　　3、師重點指導扇暖瓶。

　　4、學生自主書寫，師巡視指導。

　　5、小組評價，反饋。

　　七、拓展作業，表達母愛。

　　三.八婦女節就要到了，請自己制作一張賀卡，把自己編寫的小詩------《媽媽的愛》認認真真地抄寫在賀卡上，作為禮物送給媽媽，好嗎？

　　附板書設計：

　　清涼的風

　　遮雨的傘

　　媽媽的愛滴落的淚愛媽媽

　　責備的目光

　　親切的教誨

　　媽媽的愛(二)

　　教具準備：

　　1、字、詞卡片。

　　2、錄音帶。

　　教學過程：

　　一、創設情景，導入新課。

　　1、錄音播放《世上只有媽媽好》，學生可邊聽邊跟唱。

　　2、是啊同學們，世上只有媽媽好，想想我們的媽媽，她有哪些值得你夸獎的呢？你能說句最貼心的話送給媽媽嗎？

　　(讓學生盡情表達，體會媽媽的愛。)

　　今天咱們就來學習一篇歌頌母愛的詩歌，看看小作者是怎樣表達媽媽對自己的愛的？

　　板書課題：媽媽的愛

　　二、初讀感知，自主識字。

　　1、請同學們自己讀讀詩歌，遇到不認識的字想辦法解決。

　　2、小組內交流一下你是怎樣記住這些字的？

　　3、教師檢查字、詞掌握情況。

　　4、指名分節朗讀詩歌。

　　要求學生：(1)聽準字音。(2)聽后評價。

　　三、細讀課文，領悟表達。

　　1、選擇你喜歡的一小節，讀給大家聽，并說說你為什么喜歡它(你讀懂了什么)？

　　2、分節朗讀詩歌，交流體驗，指導朗讀。

　　(如：第一小節，引導學生抓住三、四行，體會媽媽不顧勞累，忍著暑熱為我扇扇子的愛。第二小節，引導學生從一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽身上這句話來體會媽媽那無私的愛。第三小節，指導學生反復朗讀體會媽媽當時著急的心情。第四小節，引導學生從我打破暖瓶這件事中體會媽媽責備的目光也是媽媽的愛。第四五小節，引導學生聯系自己說一說，媽媽教導你時，你有什么想法，你是怎么做的，最好怎么做。)

　　3、小組內讀讀你喜歡的小節，互相評價。

　　4、指名配樂朗讀詩歌。

　　5、全班配樂朗讀詩歌。

　　四、熟讀詩歌，練習背誦。

　　五、拓展練習。

　　1、聯系生活實際，講述自己親身經歷的媽媽愛我的故事。

　　2、學編兒歌，抒發媽媽的愛。

　　3、播放《燭光里的'媽媽》，全體同學共同欣賞，再一次感媽媽的愛。