教科版五年級品德 勇于“說”和善于“聽”教案
第 三 課:勇于“說”和善于“聽”
活動目標
1、通過學習,明白敢于表達自己的意見是勇于維護民主權利的表現,同時學會尊重他人的民主權利。
2、了解什么是勇于說和善于聽,培養學生勇于說和善于聽的好習慣。
教學重點、難點:
了解什么是勇于說和善于聽,培養學生勇于說和善于聽的好習慣。
活動準備
1、活動相關圖畫和文字,運用投影儀等多媒體課件呈現。
2、收集現實生活中勇于說和善于聽的一些真實例子。
活動過程
一、 談話引入課題
同學們,如果你對同學或老師有意見,你敢于表達嗎?
對,我們每一個人都有發表意見的權利。(板題:敢說 權利)
二、 學習交流,明理導行
(一)、學習“有勇氣說”
1、出示投影儀:第33面
這是我們生活中捕捉到的三組鏡頭,如果你是鏡頭中的小主人,你會怎么說,怎么做?
從中我們明白了一個什么道理?
師小結:我們不管在什么情況下都有選擇權、發言權和健康權。
在日常生活中,與我們相關的很多事情、我們都有自己的發言權、選擇權和健康權。
2、同桌合作學習。
投影出示:在你身邊發生過這樣的事嗎?你會怎么辦?
第34面上面相關教材內容:
(1)、老師總是讓成績好的同學回答問題…
(2)樓上鄰居家的鴿子總是把我家窗子弄臟,提了好幾回意見都沒有用。
——大膽敞開心扉,將自己的意見說出來,首先要敢說;然后要想怎樣讓別人接受你說的話,用真誠的語言,能贏得他人真誠的心,會說(委婉地說)。
3、議一議:
為了維護我們的權利,還可以運用什么形式解決問題?
(閱讀34到35頁思考)
和父母聊聊心事;公共場所運用警示語如“請勿吸煙”,保護健康權;寫信也是一種表達方式。
4、活動:
曾經有哪些話是你不敢說,或沒有機會說的?你趕快找到你要傾訴的對象,鼓足勇氣,大聲表達!
———————————,我要對你說。
先寫,后上臺交流。大家評議表演。
5、小結說話的藝術。(板書:藝術)
在我們維護自己權利的時候,既要敢于大聲、大膽說,又要講究方法,“把握說話的藝術,把想說的話勇敢地說出來”。 (齊讀)
你們知道國家有哪些法律法規是為了維護你們合法權益的嗎?
〈〈未成年人保護法〉〉、〈〈義務教育法〉等。課后,我們要認真讀一讀,保護我們的合法權益。
(二)、明理導行“善于聽”
1、小華是假日小隊的小隊長,當上小隊長沒兩天,他就遇到了麻煩事了,請你和他一起參加一次他們小隊的活動,看看他有什么煩惱吧!(表演呈現小隊爭執的場面)
出示投影儀36頁圖畫、文字
2、你能總結出小華遇到的難題嗎?既然有難題,那么我們就來一個現場“疑難求助”。你有解決這些問題的辦法嗎?你可以把自己總結出來的法子,告訴大家嗎?
互相爭執,隨意打斷他人的話,小干部的“一言堂”,人多嘴雜意見難統一怎么辦?
4、學生交流解決。出示投影儀(讀一讀:37頁的“總結”)
5、總結:為什么“公有公理,婆說婆有理”?為什么“旁觀者清,當局者迷”?原來是說話的人往往只顧了“說”,而忘了“聽”。在行使自己的民主權利時,一定要用心傾聽他人的意見,同時,這也是尊重他人民主權利最起碼的表現。
6、當你在發言時,你希望聽眾————————