教科版五年級品德 勇于“說”和善于“聽”教案
第 三 課：勇于“說”和善于“聽”
活動目標
1、通過學習，明白敢于表達自己的意見是勇于維護民主權利的表現，同時學會尊重他人的民主權利。
2、了解什么是勇于說和善于聽，培養學生勇于說和善于聽的好習慣。
教學重點、難點：
了解什么是勇于說和善于聽，培養學生勇于說和善于聽的好習慣。
活動準備
1、活動相關圖畫和文字，運用投影儀等多媒體課件呈現。
2、收集現實生活中勇于說和善于聽的一些真實例子。
活動過程
一、 談話引入課題
同學們，如果你對同學或老師有意見，你敢于表達嗎？
對，我們每一個人都有發表意見的權利。（板題：敢說 權利）
二、 學習交流，明理導行
（一）、學習“有勇氣說”
1、出示投影儀：第33面
這是我們生活中捕捉到的三組鏡頭，如果你是鏡頭中的小主人，你會怎么說，怎么做？
從中我們明白了一個什么道理？
師小結：我們不管在什么情況下都有選擇權、發言權和健康權。
在日常生活中，與我們相關的很多事情、我們都有自己的發言權、選擇權和健康權。
2、同桌合作學習。
投影出示：在你身邊發生過這樣的事嗎？你會怎么辦？
第34面上面相關教材內容：
（1）、老師總是讓成績好的同學回答問題…
（2）樓上鄰居家的鴿子總是把我家窗子弄臟，提了好幾回意見都沒有用。
——大膽敞開心扉，將自己的意見說出來，首先要敢說；然后要想怎樣讓別人接受你說的話，用真誠的語言，能贏得他人真誠的心，會說（委婉地說）。
3、議一議：
為了維護我們的權利，還可以運用什么形式解決問題？
（閱讀34到35頁思考）
和父母聊聊心事；公共場所運用警示語如“請勿吸煙”，保護健康權；寫信也是一種表達方式。
4、活動：
曾經有哪些話是你不敢說，或沒有機會說的？你趕快找到你要傾訴的對象，鼓足勇氣，大聲表達！
———————————，我要對你說。
先寫，后上臺交流。大家評議表演。
5、小結說話的藝術。（板書：藝術）
在我們維護自己權利的時候，既要敢于大聲、大膽說，又要講究方法，“把握說話的藝術，把想說的話勇敢地說出來”。 （齊讀）
你們知道國家有哪些法律法規是為了維護你們合法權益的嗎？
〈〈未成年人保護法〉〉、〈〈義務教育法〉等。課后，我們要認真讀一讀，保護我們的合法權益。
（二）、明理導行“善于聽”
1、小華是假日小隊的小隊長，當上小隊長沒兩天，他就遇到了麻煩事了，請你和他一起參加一次他們小隊的活動，看看他有什么煩惱吧！（表演呈現小隊爭執的場面）
出示投影儀36頁圖畫、文字
2、你能總結出小華遇到的難題嗎？既然有難題，那么我們就來一個現場“疑難求助”。你有解決這些問題的辦法嗎？你可以把自己總結出來的法子，告訴大家嗎？
互相爭執，隨意打斷他人的話，小干部的“一言堂”，人多嘴雜意見難統一怎么辦？
4、學生交流解決。出示投影儀（讀一讀：37頁的“總結”）
5、總結：為什么“公有公理，婆說婆有理”？為什么“旁觀者清，當局者迷”？原來是說話的人往往只顧了“說”，而忘了“聽”。在行使自己的民主權利時，一定要用心傾聽他人的意見，同時，這也是尊重他人民主權利最起碼的表現。
6、當你在發言時，你希望聽眾————————