人教版五年級品德《多樣的氣候》教學設計
《多樣的氣候》教學設計教學目標：1、 通過了解我國各地氣候的多樣性，體會祖國幅員遼闊。2、 初步激發學生對祖國、對家鄉的熱愛之情。教學準備：1、 制作課件。2、 布置學生收看天氣預報，查找我國各地氣候的成因、中國的氣象名城3、 搜集關于家鄉的氣候資料。教學過程：一、談話導入，感知氣候差異1、師：暑假大家出去旅游了嗎？7月底我們學校有幾個同學到哈爾濱參加全國電腦作品大賽，我帶了幾張照片給大家看看。 [課件出示哈爾濱照片]7月底長沙正是酷熱難當，哈爾濱那邊卻涼爽宜人。看看，同學們都穿上了長袖衣和長褲。2、師：你們呢？到哪里去旅游了？那邊天氣怎么樣〉 （指名回答）3.小結揭題：是呀，同樣是在暑假，有的地方涼爽宜人，有的地方卻酷熱難當，還有的地方濕潤多雨……我們的祖國就是這樣氣候多樣。（板書：多樣的氣候）二、互動交流，感受氣候多樣1、師：這節課我們就來感受一下祖國多樣的氣候。[課件出示冬季某天天氣預報圖]2、師：仔細看看到這張圖，你發現了什么？3、指名回答4、師：大家觀察得真仔細。我還想請你們猜猜中國最熱和最冷的地方會是在哪兒？（指名猜）師：到底誰猜得對？咱們來看看書，66面（生：漠河、吐魯番）。[課件指明漠河、吐魯番]這就是漠河和吐魯番的地理位置。（而且啊，吐魯番是一個盆地，冷空氣難以進去，所以常年溫度較高。）5.了解氣候多樣。（1）冬長夏短：師：想想，為什么最冷的地方是漠河？ 點撥：漠河位于祖國的最北端，被稱為“北極村”，它的最低溫度曾經達到—52.3℃。不知道大家發現沒有，這個時候整個東北都是千里冰封，萬里雪飄。咱們一塊兒來看一段錄像，邊看邊想，你知道了什么？（出示東北氣候解說）（含氣象名城）①看②交流：和同桌說說你聽懂了什么？③指名匯報（板書：冬長夏短）——像這樣的氣象名城，你還知道有哪些嗎？④師：這么美的北國風光，有機會大家一定要去看一看……。——師：為什么最熱的地方在吐魯番盆地呢？咱們書上有段小資料，請大家看一看，結合吐魯番盆地的地理位置思考一下。 （生回答） 師：除此之外，還有一個重要的原因。大家從它的名稱上來想一想。“盆地”會是什么樣子呢？ [課件出示盆地圖]這是一張典型的盆地圖，正因為中間低，四周高，所以冷空氣難以進去。（2）四季皆夏：［課件回城市氣象預報圖］剛才還有同學說到了海口在冬天也很熱，[課件出示圖片]這就是有名的熱帶風情，這里四季都是夏天。（板書：四季皆夏） 或：祖國的北方氣候寒冷，南方卻很溫暖。位于祖國南端的海南島終年炎熱，這里四季都是夏天。（板書） （3）四季如春：師：北邊太冷，南方太熱，如果你又怕冷又怕熱，那我給你介紹一個好去處。［課件出示昆明風景］——春城昆明。[課件出示溫度走勢]①學生看圖。師：這是昆明某一年的溫度走勢圖，你發現了什么？給學生思考（指名回答）②師：天氣常如二三月，花枝不斷四時春，是昆明真實的寫照（板書：四季如春）——。（4）四季分明：師：了解了這樣幾種氣候，再來看看我們的家鄉長沙有什么不一樣。[課件出示長沙四季膠片圖]①制作氣候名片：長沙是我們的家鄉，大家應該很了解了。老師給大家發了一張卡片，請跟你的同桌一起，根據你自己的生活體驗為長沙制作一張“氣候名片”。（出示氣候名片） 我的家鄉——氣候名片