人教版五年級品德《多樣的氣候》教學(xué)設(shè)計
春
夏
秋
冬
人體感覺
（寒冷、涼爽
溫暖、炎熱）
自然景觀
（可寫下你喜歡的詞語或詩句。）
②活動：學(xué)生分組制作“氣候名片”，比賽哪組先完成。③展示卡片。（實物投影或念）④老師這里也搜集了一些資料。（春、夏、秋、冬：出示沁園春。長沙）。⑤這是前人對四季的贊美，現(xiàn)在你能用一個詞語形容長沙的氣候特點嗎？（板書：四季分明）師小結(jié)：我們國家北起黑龍江中部，南到南嶺，都是四季分明的氣候區(qū)。（5）師根據(jù)板書小結(jié)：我們的祖國氣候多樣，除了 、 、 、 以外，還有像青藏高原因為地勢很高，全年氣溫都較低，我們把它叫做高寒地區(qū)，東部近海的地區(qū)氣候濕潤，雨量豐富等等氣候特點。（板書：……）三、拓展延伸師：為了讓大家了解得更多，老師還給大家準備了一個氣候知識小屋（出示“氣候知識小屋”），不管是氣候之最、氣候諺語，還是氣象名城，都能讓我們感受到祖國幅員遼闊，氣候復(fù)雜多樣。得天獨厚的自然條件，孕育出了我國許多奇特的景觀、富饒的物產(chǎn)。在以后的學(xué)習中，同學(xué)們將會繼續(xù)領(lǐng)略到這其中的魅力。
通過教學(xué)，學(xué)生感受到祖國的氣候多樣，通過欣賞典型氣候特征的地區(qū)風景圖，提高了學(xué)生的審美能力，激發(fā)了學(xué)生的探究興趣；課堂中小組合作環(huán)節(jié)，配合了音效，使學(xué)生在一個優(yōu)美的樂曲聲中完成合作學(xué)習，同時也加強孩子們團隊合作的能力。