高二2班遵規守紀主題班會教案
主題:規范養成 遵規守紀【活動目的】新的學期新的班級,為了使全班同學進一步了解、理解新的《中學生日常行為規范》要求,增強班級凝聚力,使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動,做一個遵規守紀、誠實守信、勤奮向上的中學生。
【活動簡介】以學生學習行為規范為中心,通過幻燈片演示、案例啟示、小組討論,等一系列程序活動對本班學生進行行為規范教育。
【活動要求】注重人人參與,講究活動秩序,聯系實際。
【主持人】 班長
【活動過程】
班長:同學們,你們認為世界上最自由的國家是哪個? (并且讓同學們討論得出答案:美國)
班長:但接下來,我要告訴大家,美國的學生并不是你想象中的那么自由,以及開放,請看幻燈片:
《素質教育在美國——留美博士眼里的中美教育》
作者黃全愈,廣東教育出版社1999年版
黃全愈先生在1988年赴美留學,1993年獲miami大學“教育管理學”博士學位,專門研究中美教育的比較,他的答案應該是令人信服的。這本《qulity education in america》出版后,迅速暢銷全國,反響很大。我們看:
盡管在美國的校園里,允許五花八門的觀點存在,但是,學生每天必須宣誓,而且人手一冊校規。這是做也得做,不做也得做的“沒商量”的“天條”。(第 126頁)
它涉及出勤、作業、體育、服裝、行為規范等學校生活的各方面,條文繁瑣,規定具體。(雖經作者刪節,仍有22頁)
……
所以,我們可以肯定,美國的中小學不但有紀律,而且很多。
(請同學大聲生朗讀并得出結論)
班長:同學們,當“真相大白”以后,大家一定深感意外,在號稱最講民主與人權的美國,中小學竟可以合法地體罰學生,停課是正大光明的,甚至有不讓學生吃午點的規定,而且根本不講道理。相比中國,美國的懲罰更嚴厲、更無情。這似乎是一個矛盾的結論。
深思一下,其實不然。俗語云“沒有規矩,不成方圓”,“沒有絕對的自由”。大家只要想想十字路口的人群和車流就會明白,如果都不遵守交通規則而自行其是,必然導致交通堵塞甚至車毀人亡的慘劇,絕對的自由必然帶來絕對的混亂。
所以,有紀律,才有真正的自由。或者說紀律是自由的保證。對于大家而言,紀律是學習的保證,也是安全的保證。不要一提紀律就只想到罰站、停課,只想到對老師的憤恨,甚至認為紀律=整人,紀律=懲罰。換個角度想想吧,嚴格的作息保證了你多少學習時間,科學的生活方式使你的身體如何強健,全面的防范使你消除了多少安全隱患。總之,遵規守紀會給你帶來很多的好處,你必須感激紀律,感激懲罰。 班長:而對于我們的班級我認為,(播放幻燈片)
一個團結有活力的班集體有賴于每位同學的努力,她需要有共同的奮斗目標:
自信、合作、務實、奮進、
班長:而對于這八個字的解釋我希望請一位同學來給我們解讀一下
自信:自信是成功的前提,所有的同學都應該樹立堅定的信心。
合作:班級是個大家庭,同學之間要和睦相處,對班級的事要積極參予,加強合作,要認識到集體的力量和團結的重要性。
務實:腳踏實地,一步一層;積極肯干,苦干加巧干;不輕浮,不自滿,不自欺,不欺人