4.2 紙

教學目標：

     1、通過活動擴大學生的閱讀面，鍛煉學生收集信息，分析資料，提煉觀點的能力。同時使學生在實踐中檢驗自己的閱讀能力，培養閱讀的興趣，進而提高閱讀的速度和能力。

     2、引導學生關注中國的古代四大發明之一——造紙術，激發民族自豪感。并引導學生關注造紙術的發展，以及現代紙的種類，用途，擴大眼界，把學習生活的觸角伸向社會生活的每一個角落。

     3、學做再生紙，培養學生的動手能力，樹立環保意識。

     4、了解各種紙藝，欣賞紙藝藝術，接受美的熏陶，并學做折紙，剪紙撕紙，紙貼等。

     5、在活動過程中，培養學生的合作精神，探究精神和創造精神以及不怕困難，獨立思索等優良品質。

     6、豐富學生的生活體驗，激發學生交流表達的需要，提高學生的語言文字表達能力，提高學生語文綜合素質。

活動準備：

     1、教會學生利用網絡搜索的本領。  

2、教會學生利用圖書館資源的方法。  

3、教師提供參考書目。 

4、準備做再生紙的工具。   

5、準備各種紙藝的欣賞作品。

     三、活動過程：

   （一）活動動員

     1、談話導入。  

請同學們打開書包看一看，再想一想，哪樣東西最多？

2、口語交際。  

說一說，在你的記憶中，你最早一次用紙的情形你還記得嗎？你用紙干什么了？說出來和大家分享。

     3、用一句話表達你對紙的了解。　　用一句話表達你想進一步從哪個方面了解紙。

     4、綜合表達：設計一份廣告，告訴大家你想研究的內容，爭取幾個伙伴和你一起研究。

    （二）學生利用兩周的時間，到網上或圖書館查閱資料，了解紙及其文化。開展一些參觀和實踐操作，體驗紙文化。

   （三）學做再生紙。

     1、參觀造紙廠，了解紙的生產過程   

2、自己動手做再生紙：

     a、閱讀制作方法   

b、看教師演示過程，聽清提示。   

c、小組為單位，自己動手制作

      d、展示各自的作品

   （四）紙藝欣賞

     1、布置一個紙藝展覽，并對每種紙藝做文字說明。

     主要有：剪紙，紙雕、刻紙、撕紙、折紙、貼紙……

     2、請會剪紙，或折紙的同學為小老師，開辦小藝術技巧講座，輔導學生制作紙藝作品，并為自己的作品起名、配解說。

   （五）綜合展示活動

     1、紙文化知識競賽 

2、看圖猜帶紙的成語

      例如：紙上談兵、洛陽紙貴、命比紙薄……

     3、各小組上臺演示各自準備的“我的紙文化之旅”五分鐘交流材料，可以用圖、幻燈片、文字、實物等展示對紙的了解，以及自己探究的過程和體會，并回答其他學生的提問。