第3課 電磁鐵的磁力(一)
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:
電磁鐵的磁力是可以改變的。
電磁鐵的磁力大小與線(xiàn)圈的圈數(shù)有關(guān):圈數(shù)少磁力小,圈數(shù)多磁力大。
過(guò)程與方法:
有一定根據(jù)地進(jìn)行假設(shè),找出認(rèn)為可能影響電磁鐵磁力的因素。
在教師的指導(dǎo)下,會(huì)識(shí)別變量設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn),會(huì)控制變量檢驗(yàn)線(xiàn)圈圈數(shù)對(duì)磁力大小的影響。
能對(duì)本小組實(shí)驗(yàn)方案作介紹說(shuō)明,體會(huì)到交流與討論能引發(fā)新的想法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):
能夠大膽想象,又有根據(jù)地假設(shè)。
能夠以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度作檢驗(yàn)假設(shè)的實(shí)驗(yàn)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
在教師的指導(dǎo)下,會(huì)識(shí)別變量設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn),會(huì)控制變量檢驗(yàn)線(xiàn)圈圈數(shù)對(duì)磁力大小的影響。
能對(duì)本小組實(shí)驗(yàn)方案作介紹說(shuō)明,體會(huì)到交流與討論能引發(fā)新的想法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1. 學(xué)生自備:一號(hào)電池、大頭針
2. 教師準(zhǔn)備:電池盒、大鐵釘、長(zhǎng)絕緣導(dǎo)線(xiàn)
(一)導(dǎo)入
1. (出示圖片)這是一個(gè)用在廢鐵處理廠(chǎng)的電磁起重機(jī),它利用電磁鐵的原理制造而成,一次可以吸起數(shù)噸重的廢鐵!你們知道磁力這么大的電磁鐵是怎么做成的嗎?
2. 今天我們就一起來(lái)研究:電磁鐵的磁力(板書(shū)課題)
(二)作出我們的假設(shè)
1. 上節(jié)課我們制作過(guò)電磁鐵,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō):電磁鐵的磁性是用哪些材料做成的?它的磁性又是怎樣產(chǎn)生的?
2. 如果要使電磁體的磁性得到加強(qiáng),我們大膽的假設(shè)一下應(yīng)該怎么做?
3. 學(xué)生小組內(nèi)交流,教師巡視,強(qiáng)調(diào)假設(shè)時(shí)要說(shuō)明自己的理由,盡量避免無(wú)端的猜測(cè)。指導(dǎo)填寫(xiě)p52表格。
4. 全班交流,教師簡(jiǎn)要板書(shū)。
(三)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),檢驗(yàn)假設(shè)
1. 我們的這些假設(shè)可以被證明嗎?應(yīng)該怎么做實(shí)驗(yàn)證明?
2. 以研究線(xiàn)圈圈數(shù)多少對(duì)電磁鐵磁力大小的影響為例,說(shuō)明:這是一個(gè)典型的對(duì)比實(shí)驗(yàn),要想知道電磁鐵的線(xiàn)圈增多時(shí),磁力是會(huì)加大還是減小,我們要使哪些因素保持不變呢?在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中我們要改變哪些因素,才能知道線(xiàn)圈的圈數(shù)會(huì)對(duì)磁性造成影響呢?
3.小組討論并填寫(xiě)表格。教師巡視。
4. 全班交流小組填寫(xiě)的研究計(jì)劃。
5. 根據(jù)計(jì)劃,各小組開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。
6. 學(xué)生實(shí)驗(yàn),教師巡視指導(dǎo)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄表。
7.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出結(jié)論