五年級體育 實心球：雙手前拋實心球
實心球：雙手前拋實心球
指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
本課依據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹北京市體育課程改革精神，落實“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康的成長。通過運(yùn)動實踐，使學(xué)生逐步掌握運(yùn)動的基本技能和方法，促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育與健康。幫助學(xué)生形成初步的健康意識和鍛煉身體的習(xí)慣，促進(jìn)他們健康心理的發(fā)展，為他們鍛煉自己的合作創(chuàng)新、合作競爭的生活態(tài)度提供幫助。促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終身的運(yùn)動愛好與鍛煉的習(xí)慣。教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織實施、評價等的各個方面都真正體現(xiàn)“健康第一”的要求，以促進(jìn)學(xué)生生理健康水平、心理健康水平和社會適應(yīng)能力有進(jìn)一步提高，把健康的思想落實到實處。在教學(xué)中，我注意激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育合作意識，主動參與意識。教學(xué)活動突出以學(xué)生發(fā)展為本，體現(xiàn)教師是教的主體，學(xué)生是學(xué)的主體，以學(xué)生發(fā)展為中心，恰當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生創(chuàng)新的空間，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的能力。滿足不同學(xué)生的運(yùn)動需要，關(guān)注個體差異與不同需求，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律。了解他們的身體條件、興趣愛好、運(yùn)動技能，創(chuàng)造生動活潑積極主動的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個學(xué)生都能從學(xué)習(xí)中感受到自己的進(jìn)步，努力讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣。
教學(xué)背景分析
教學(xué)內(nèi)容：實心球：雙手體前后拋實心球
學(xué)生情況：
教學(xué)內(nèi)容是五年級選修部分：后拋實心球技術(shù)。由于所教的都是農(nóng)村學(xué)生，身體素質(zhì)比較好，力量方面是強(qiáng)項，身體協(xié)調(diào)方面較為薄弱，對于他們來說，學(xué)習(xí)的重難點就在于逐漸體會和掌握身體協(xié)調(diào)用力的技術(shù)，使身體力量優(yōu)勢得以充分發(fā)揮，再進(jìn)行動作技術(shù)指導(dǎo)，提高實心球成績。大部分學(xué)生實心球?qū)τ谂d趣不大，以前學(xué)習(xí)過前拋和前推實心球技術(shù)，多給學(xué)生的印象比較枯燥，為了使課堂教學(xué)達(dá)到預(yù)期效果，在課的各個環(huán)節(jié)設(shè)計的環(huán)環(huán)相扣，首先我利用實心球韻律操激發(fā)學(xué)生練習(xí)情緒，其次利用小組游戲創(chuàng)編導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生小組優(yōu)勢，互相指導(dǎo)、觀察、比較，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極投入，讓他們在學(xué)習(xí)中相互鼓勵、互幫互學(xué)，力求使每個學(xué)生都能感受進(jìn)步、體驗成功，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，力求使每個學(xué)生都受益。
教學(xué)方式：
本課教學(xué)內(nèi)容：雙手前拋。我采用了小組合作探究式與體驗式相結(jié)合的教學(xué)方式，課上讓學(xué)生通過教師的講授發(fā)現(xiàn)問題，從而認(rèn)真體驗，使學(xué)生充分的練習(xí)，掌握技術(shù)要領(lǐng)。教學(xué)重點：身體充分用力。難點：協(xié)調(diào)用力，迅速出手。教學(xué)中我采用引導(dǎo)練習(xí)——提出問題——體驗嘗試——觀察比較——拓展提高的教學(xué)方式，使學(xué)生始終在思考和合作中參與練習(xí)，充分?jǐn)[脫教學(xué)中枯燥乏味的說教方式，學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下積極投入，教師適時評價、引導(dǎo)、糾正，充分發(fā)揮了學(xué)生小組合作為主體，教師引導(dǎo)為為主導(dǎo)的教學(xué)框架。教師以導(dǎo)為主，適時點撥，使學(xué)生充分體驗到探究成功的喜悅。
教學(xué)手段：
在整堂課的實心球教學(xué)中，我首先充分利用音樂烘托出練習(xí)氣氛，例如：在準(zhǔn)備部分我安排了節(jié)奏比較強(qiáng)烈的舞曲《蝴蝶》作為韻律操的伴奏，使學(xué)生在強(qiáng)勁節(jié)奏的帶動下情緒受到感染，身心得以快速融入練習(xí)，提高了韻律操的活動效果。在基本部分的游戲當(dāng)中，我精心選取了民樂中的笛子演奏《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》作為游戲《搶運(yùn)糧食》的伴奏音樂，充分營造了緊張忙碌的游戲氛圍，使學(xué)生完全融入緊張的游戲當(dāng)中，情緒積極，表現(xiàn)出搶運(yùn)糧食的忙碌景象，達(dá)到了課的高潮。結(jié)束部分的放松練習(xí)，我設(shè)計了一套《瑜珈伸展操》編排動作舒展，為充分營造放松氣氛，我剪取了一段舒緩的《瑜珈》音樂，使學(xué)生完全沉浸在舒緩的瑜珈音樂之中，動作舒展，心情舒緩，呼吸放緩，真正達(dá)到了身心放松，提高了放松效果。回顧整節(jié)課，幾個環(huán)節(jié)中的音樂安排達(dá)到了畫龍點睛的作用。其次，我在教學(xué)設(shè)計上充分留給學(xué)生合作創(chuàng)新的空間，激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生努力發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，積極探究，教師適時引導(dǎo)，及時評價也促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新欲望，真正讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的小主人，體驗學(xué)習(xí)的真正樂趣。在教學(xué)中經(jīng)常給學(xué)生創(chuàng)新的空間、自主的空間，讓他們個性得到充分發(fā)展，體驗到創(chuàng)新后的成功感，欣賞自己的能力。