五年級(jí)體育 實(shí)心球：雙手前拋實(shí)心球

 兩分鐘
 
分享交流
 引導(dǎo)學(xué)生積極展示創(chuàng)新動(dòng)作
 各組展示動(dòng)作
 為突出教學(xué)重難點(diǎn)作準(zhǔn)備
 各種方式后拋實(shí)心球
 四分鐘
 
效果評(píng)價(jià)
 評(píng)價(jià)學(xué)生動(dòng)作，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。教師示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。
 比較動(dòng)作效果
 引導(dǎo)學(xué)生初步理解學(xué)生背弓與用力順序的意義。
 雙手后拋實(shí)心球
 五分鐘
 
歸納總結(jié)
 引導(dǎo)學(xué)生帶著問題體會(huì)動(dòng)作
 小組合作，互相觀察、指導(dǎo)、提高。
 體會(huì)用力順序和出手角度。
 雙手頭上后拋實(shí)心球
 五分鐘
 
拓展提高
 激發(fā)學(xué)生提高成績(jī)
 小組嘗試總結(jié)
 體會(huì)協(xié)調(diào)快速完成動(dòng)作
 協(xié)調(diào)用力快速出手動(dòng)作
 四分鐘
 
學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)方式：學(xué)生在本堂課上精神飽滿，課上教師利用及時(shí)客觀的評(píng)價(jià)語(yǔ)言調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的表現(xiàn)很積極，學(xué)習(xí)效果很好。課上我首先做好表率，示范動(dòng)作既標(biāo)準(zhǔn)又規(guī)范，刺激學(xué)生用欣賞的眼光注意我的動(dòng)作，這也促使我課上始終精力充沛。在課上我盡量少講解，讓學(xué)生通過小組之間認(rèn)真的觀察，親身的體會(huì)，給學(xué)生大膽創(chuàng)新的空間，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行教學(xué)指引，糾正學(xué)生的動(dòng)作要領(lǐng)。在準(zhǔn)備部分中，各個(gè)小組積極合作，勇敢嘗試，雖然有的創(chuàng)新游戲質(zhì)量有待提高，但是學(xué)生的表現(xiàn)還是得到了教師的鼓勵(lì)，這更促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新欲望，同時(shí)也體驗(yàn)到了參與體育的樂趣。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)積極、大腦活躍、思維靈敏。課堂教學(xué)時(shí)，我努力觀察學(xué)生的練習(xí)情況和小組合作狀態(tài)，及時(shí)捕捉學(xué)生各個(gè)方面的閃光點(diǎn)，并給予適度的評(píng)價(jià)，激發(fā)積極的參與合作的情緒，同學(xué)們都能找到自己的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新空間。我及時(shí)調(diào)整上課氣氛，做學(xué)生學(xué)習(xí)的好助手。學(xué)生通過本課提高了與人合作的能力，體驗(yàn)了成功的樂趣，提升了自信心。大部分同學(xué)初步掌握了主教材雙手后拋實(shí)心球技術(shù)。
 
評(píng)價(jià)量規(guī)

1、學(xué)生互評(píng)：學(xué)習(xí)中，小組內(nèi)學(xué)生之間互相觀察，互相交流，互相評(píng)價(jià)，提高學(xué)生之間的合作效果。

2、小組之間互評(píng)：教師引導(dǎo)學(xué)生利用小組間的競(jìng)爭(zhēng)，互相比較互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)小組內(nèi)成員之間的合作意識(shí)，提高練習(xí)質(zhì)量。

3、學(xué)生自評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生客觀的自我評(píng)價(jià)。

4、教師評(píng)價(jià)：教師利用激勵(lì)性的語(yǔ)言適時(shí)適度對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣。
 
本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)(300-500字?jǐn)?shù))

教師利用各種教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的練習(xí)積極性，讓學(xué)生自始至終都在快樂、和諧的課堂氣氛中練習(xí)。

首先，教學(xué)設(shè)計(jì)充分利用音樂刺激，使學(xué)生的注意力都投入在練習(xí)上，練習(xí)時(shí)，師生共同練習(xí)，學(xué)生合作練習(xí)、互相學(xué)習(xí)。準(zhǔn)備活動(dòng)，通過音樂伴奏進(jìn)行熱身活動(dòng)，使學(xué)生練習(xí)興趣高漲，同時(shí)運(yùn)用分組創(chuàng)新游戲的方式使學(xué)生達(dá)到熱身的目的，也發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力及合作意識(shí)。在實(shí)心球的練習(xí)中學(xué)生自始至終都手不離球，始終在教師的引導(dǎo)下參與練習(xí)，這使學(xué)生都能主動(dòng)參予、積極創(chuàng)新，主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮。分組練習(xí)，促使學(xué)生在思考中觀察——體驗(yàn)——協(xié)作，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)，學(xué)生在合作的氣氛中練習(xí)。游戲《搶運(yùn)糧食》中，在緊張忙碌的音樂烘托下，使課堂氣氛再次活躍。最后，在《瑜珈伸展操》的舒緩音樂伴奏下，師生共同舒展身體，放松身心，培養(yǎng)了學(xué)生表現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力，使學(xué)生的身心達(dá)到了放松，在放松舒緩的氣氛中結(jié)束本課。

其次是教學(xué)設(shè)計(jì)方面充分發(fā)揮學(xué)生小組合作優(yōu)勢(shì)，教學(xué)中教師對(duì)小組的每次合作都提出了明確的要求，確保小組合作的實(shí)效性，教學(xué)設(shè)計(jì)為小組探究留有充分創(chuàng)新的空間，激發(fā)學(xué)生積極合作創(chuàng)新。