我跟“悟空”學本領

課題： 

教學目標：（水平二）

1、樂于繼承和學習我國傳統的體育項目，并對武術操的學習感興趣
2、能說出武術操各節的名稱并能做出武術操1—3節的簡單的動作
3、活動中大膽展示自己的優美動作，并能與同伴合作學習，共同完成學習任務

學習內容： 基本手型和步型：拳、掌、鉤，弓步、馬步、虛步

學習過程：

一、創設情境，激發興趣階段
教師活動：
檢查學生服裝，組織整隊，宣布課的內容和要求
情境導入：帶領學生做石頭、剪子、布的游戲
引導變換成武術手型，步型做游戲
教師講解手型、步型動作方法，知指導學生練習，激發學生積極參與的熱情
學生活動：積極整隊，做到快、靜、齊 
在教師的帶領下積極參與游戲練習，活躍身心
學習并運用武術的手型和步型做游戲

二、積極參與展示自我的階段
教師活動：引導學生之間4人一組進行游戲，
比一比誰是“火眼晶晶”，能找出別人動作錯誤，并加以改正
和學生一起比賽，激發學生練習的熱情
學生活動：
同伴之間進行比賽，發現并指出同伴的錯誤，相互學習
大膽參與和教師的比賽，努力展示自己

三、合作探究，完成動作階段
學習內容：武術操1-3節的動作

教師活動：
組織學生看武術操的教學錄象，引導學生思考動作方法
組織學生分組進行練習，教師巡回指導，幫助學習有困難的同學
請出動作好的同學展示優美的動作激發學生大膽練習，努力展示自我
組織學生分組在組長的帶領下有序地進行個動作的練習
教師和學生一起比賽，請學生說出兩人動作不同，結果不同的原因
糾正學生練習中的錯誤，組織集體練習，評議學生的練習情況，對學習有進步的同學給予獎勵
學生活動：
看教學錄象，積極思考動作的方法
在組長的帶領下積極參與學習
積極參與動作表演，大膽展示自己的優美動作，并能說出他人動作的不足之處并加以改正
學習他人動作 ，看教師與同學示范，說出不同的原因
積極參與集體練習和比賽，大膽展示自己的動作，并能努力提高自己的動作水平。 
組織：田徑場上按場地分組有序練習

四、穩定情緒，恢復身心階段

教師活動：放音樂帶領學生進行放松練習
引導學生交流本節課的感受，
布置課后作業
回收器材，宣布下課，師生再見
學生活動：在歡快的氣氛中交流自己的感受
歸還器材，師生再見
組織：圍繞教師自然站位
場地器材：教學錄象，