《籃球:行進間單手低手投籃》教案
一、指導思想以學生為主體，增強學生的體育意識及社會適應能力，提高學生的綜合素質，增強學生體質，促進學生身心發展。本課以行進間單手低手投籃為教學內容，利用多種手段進行教學，營造活躍的教學氛圍，調動學生學習積極性，讓學生體驗籃球樂趣，培養學生相互競爭和團結協作的崇高精神，建立和諧的人際關系。
二、教材分析
籃球運動是同學們喜歡的體育項目，是體育教學的重要內容。本課的教學內容是籃球行進間單手低手投籃，是籃球教學重點內容，也是一項運用廣泛的組合技術（行進間運球和三步單手低手投籃），技術學習難度較大。此技術的學習對學生參加籃球實踐活動有很大幫助。
三、學情分析
本課教學對象為初三年級學生，身心發展趨成熟，具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備較高的運動能力。有一定基礎，隨著運動技能的提高，對單個技術的學習并不滿足，而學習對抗性練習特別感興趣。
1、有利因素：男生表現欲望強，學習興趣濃厚。
2、不利因素：部分男生接觸籃球較少，控球能力弱，造成運球與三
步投籃之間無法銜接。
四、教學目標
1、認識目標：通過練習，讓學生初步理解進間單手低手投籃技術原理及作用。
2、技能目標：通過學練，使80%以上的學生初步掌握行進間單手低手投籃技術。
3、情感目標：體驗籃球運動樂趣，培養學生相互競爭和團結協作的崇高精神，建立和諧的人際關系。
五、教學重、難點
教學重點：行進間運球和三步單手低手上籃兩個技術動作的銜接。
教學難點：身體各部位的協調配合。
六、教法與學法
從學生實際出發，采用不同的教學手段，啟發學生積極思維，注重個性發展。重點突出學生主體地位，激發學生自信心、求知欲，變被動學為主動學。
（一） 教法設想：
遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進原則，主要采用： 1、講解示范法采用嘗試法、講解示范法、設疑法、引導激勵法和評價分析法。講解語言精練，示范正確優美，利于模仿。 2、以參與求體驗讓學生在練習中體會到成功的樂趣，對教學內容始終保持新鮮感，積極參與，大膽創新，從而達到以學生為主體練習目的，滿足心理需求。
（二） 學法指導
采用“聽、看、想、練、學”的學習方法，發揮學生主體地位，通過自主嘗試，互相對比，師生討論等方式，培養學生思考、觀察和實踐等能力，激發他們的興趣，體會成功的樂趣，達到較好的教學目的。
七、教學程序
興趣激發 課堂常規 熱身 球性練習 掛圖展示 講解與示范 手勢學習 步法學習 自由練習(跨摘果) 兩人之間相互幫助學習 分組運球和三步投籃鞏固練習 自我展示 學生評價 趣味游戲 放松練習恢復身心 師生總結 師生再見 收還器材
八、場地器材
籃球場2 籃球41 教學掛圖1 模擬果子圖4 椅子8張 錄音機1臺