《籃球:行進間單手低手投籃》教案
一、指導思想以學生為主體,增強學生的體育意識及社會適應能力,提高學生的綜合素質,增強學生體質,促進學生身心發展。本課以行進間單手低手投籃為教學內容,利用多種手段進行教學,營造活躍的教學氛圍,調動學生學習積極性,讓學生體驗籃球樂趣,培養學生相互競爭和團結協作的崇高精神,建立和諧的人際關系。
二、教材分析
籃球運動是同學們喜歡的體育項目,是體育教學的重要內容。本課的教學內容是籃球行進間單手低手投籃,是籃球教學重點內容,也是一項運用廣泛的組合技術(行進間運球和三步單手低手投籃),技術學習難度較大。此技術的學習對學生參加籃球實踐活動有很大幫助。
三、學情分析
本課教學對象為初三年級學生,身心發展趨成熟,具備了獨立思考、判斷、概括等能力,在身體鍛煉中也具備較高的運動能力。有一定基礎,隨著運動技能的提高,對單個技術的學習并不滿足,而學習對抗性練習特別感興趣。
1、有利因素:男生表現欲望強,學習興趣濃厚。
2、不利因素:部分男生接觸籃球較少,控球能力弱,造成運球與三
步投籃之間無法銜接。
四、教學目標
1、認識目標:通過練習,讓學生初步理解進間單手低手投籃技術原理及作用。
2、技能目標:通過學練,使80%以上的學生初步掌握行進間單手低手投籃技術。
3、情感目標:體驗籃球運動樂趣,培養學生相互競爭和團結協作的崇高精神,建立和諧的人際關系。
五、教學重、難點
教學重點:行進間運球和三步單手低手上籃兩個技術動作的銜接。
教學難點:身體各部位的協調配合。
六、教法與學法
從學生實際出發,采用不同的教學手段,啟發學生積極思維,注重個性發展。重點突出學生主體地位,激發學生自信心、求知欲,變被動學為主動學。
(一) 教法設想:
遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進原則,主要采用: 1、講解示范法采用嘗試法、講解示范法、設疑法、引導激勵法和評價分析法。講解語言精練,示范正確優美,利于模仿。 2、以參與求體驗讓學生在練習中體會到成功的樂趣,對教學內容始終保持新鮮感,積極參與,大膽創新,從而達到以學生為主體練習目的,滿足心理需求。
(二) 學法指導
采用“聽、看、想、練、學”的學習方法,發揮學生主體地位,通過自主嘗試,互相對比,師生討論等方式,培養學生思考、觀察和實踐等能力,激發他們的興趣,體會成功的樂趣,達到較好的教學目的。
七、教學程序
興趣激發 課堂常規 熱身 球性練習 掛圖展示 講解與示范 手勢學習 步法學習 自由練習(跨摘果) 兩人之間相互幫助學習 分組運球和三步投籃鞏固練習 自我展示 學生評價 趣味游戲 放松練習恢復身心 師生總結 師生再見 收還器材
八、場地器材
籃球場2 籃球41 教學掛圖1 模擬果子圖4 椅子8張 錄音機1臺