九年級體育 發展支撐跳躍能力、提高身體的協調性教學設計

發展支撐跳躍能力、提高身體的協調性內容：1、發展支撐跳躍能力的練習      2、山羊分腿騰躍

教學設計說明一、指導思想：本課以“健康第一”為指導思想，以“教師為主導、學生為主體、快樂為主題”新課程標準的基本理念為依據。堅持以學生發展為本，激發學生的學習興趣，提高學生自主探究能力，培養良好的鍛煉習慣。通過教學是學生在學習的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。讓學生在參與中培養學習能力，在快樂中掌握鍛煉方法，合作中體驗成功樂趣。學習過程中體現學生的自主、探究與合作，讓學生的思維與活動相結合，真正的創設民主、平等的師生關系和融洽的學習氛圍。二、教學目標：1、認知目標：學習與了解分腿騰躍的技術原理，使學生建立積極助跑踏跳、后擺、遠撐分腿的動作概念，提高跳躍障礙的技術。2、技能目標：通過本次課的學習，使80%以上的學生能夠掌握助跑與上板踏跳的銜接，做到分腿、頂肩、直臂遠撐技術，發展學生的柔韌、協調、靈敏等身體素質，增強學生節奏感和表現力，培養學生觀察思維和安全意識的教育。3、情感目標：通過練習，增強學生團結協作和安全保護的意識，培養學生勇敢、頑強、果斷，大膽創新、團結協作的優良品質。三、教材、學情分析：    本次課的授課對象為初三學生，學生具有較強的創造能力和自學能力，身心發展日趨成熟，已經具備了獨立思考、判斷、概括能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力，通過教師的講解示范，讓學生有直觀的感性認識。在教學過程中應充分體現個體差異，對較差的同學要耐心輔導，多加鼓勵。特別加強保護與幫助，防止傷害事故發生，以免學生產生畏懼心理。四、重點難點：重點：雙腳踏跳，提臀分腿，推手有力。難點：頂肩推手，快而有力，騰空身體自控，落地輕巧平穩。五、教學過程：（一）激發興趣階段1.班長整隊，報告人數，師生問好，宣布本課內容。教師指導學生集體練習，讓學生們認真聽講明確目的。要求動作正確整齊，有力。       2.通過繞籃球場慢跑、原地徒手操，激發學生的學習熱情，活躍課堂氣氛，讓學生身體的各關節得到充分的活動。（二）保持興趣、技能掌握階段1、發展支撐跳躍能力的練習。①立臥撐練習；②提臀、分腿、推手的輔助練習。2、學習策略：①學習發展支撐跳躍能力的輔助練習；②利用大體操墊的輔助練習；③利用山羊的輔助練習與完整練習；④采用靈活、多樣、安全的教學手段；⑤教師積極引導，倡導自我展示。    （三）身心恢復階段1.整理放松。學生跟教師做放松活動，相互交流暢談合作的愉快。    2.師生共談本課得失。交流本節課的體會。    3.安排學生收拾器材。學生協同老師整理器材并歸還器材。

體育實踐課教案年級：水平四（九年級）         課型：（新授）     課次：4—1

課題

山羊分腿騰躍

教

學

內

容

1、發展支撐跳躍的練習

2、山羊分腿騰躍學習目標1、讓學生了解分腿騰躍是由助跑、踏跳、支撐落地四個環節組成2、做到分腿直、推手快、提高控制能力3、培養學生的頑強的意志品質、信心和勇氣

器材山羊4個、墊子10塊

重點

難點重點：雙腳踏跳，提臀分腿，推手有力、快速。難點：頂肩推手，快而有力，騰空身體自控，落地輕巧平穩。