新教材 新感受
既給教師以魚，又給教師以漁
新教材給小學體育教師指出小學體育的教學目標、教學內容和方法，提供了可供教師上課的教學內容和各種各樣新穎的教學方法。但是，又不限制教師的創造性。用一個形象的比喻是，既給教師以魚，又給教師以漁。比如，同一個游戲，提供了多種多樣的玩法。以“老鷹捉小雞為例，它是中國傳統的游戲，可是在新教材中賦予了許多新的內涵，不僅方法上提出各種游戲的變化，而且在角色、結果、評價等方面都根據課程標準的精神滲透了綜合的教育、教學目標和新的教育思想。實際上，這是給教師一把鑰匙，使教師用這把鑰匙打開豐富多彩的體育教學方法的大門。
教育教學工作，在強調以學生為主體的同時，教師的作用也必須強化。教師在教學中的主導作用，在小學低年級是很重要的。新教材的重點是如何把小學體育的內容教給學生，其中最重要的是如何啟發學生積極主動地學習。小學一～二年級的學生，教師的組織指導作用非常重要，但同樣要發揮教學民主，提倡開放式的教學，充分發揮兒童的主動性、積極性和創造性。在新教材這本書中，每項教材都提出了多種多樣的教法建議和評價建議，可供教師參考或選用。比如，“各種姿勢的自然走”就為教師提供了多種多樣的方法，如沿地面上不同形狀是線條走(曲線、弧線、直線等)；兩臂放在背后、頭后、*腰、上舉、側舉；頭頂沙袋走；加大擺動的走；模仿動物走；不同步幅的走；變化節奏的走；持物走；側向走等；此外在教法建議中結合兒童的特點，讓他們邊唱邊走(兩臂前后擺，腳要向前邁!腳跟先著地，腳掌蹬地面!抬頭又停胸，身體不能歪!同時配上音樂或歌曲伴奏，讓兒童在優美的音樂節奏中練習，促進身心健康發展)。